Множественное число имён существительных Голиш Т.А., учитель русского языка и

Множественное число имён
существительных
Голиш Т.А., учитель русского языка и
литературы ГБОУ СОШ № 891, г.
Москва
Словарно-орфографическая работа
 Информация,
информационный,
информировать, информироваться.
 Расшифровать, шифровальщик,
зашифрованная.
 Запись, записка, писатель, писчая,
письменный, надпись.
 Инженер, инженерный.
 Иллюстрация, иллюстрировать.
Устная синтаксическая пятиминутка
 Дайте
характеристику предложения,
составьте его схему.
Герасим чувствовал, как ветер ласково
ударял ему в лицо.
(Повествовательное, невосклицательное, сложное,
союзное, сложноподчинённое).
[ ], (с. как
).
Орфографическая пятиминутка
Прол…жить ш…ссе, ра(с,сс)матривать
репродукц…и, разд…ваться в т…шине, тихий
ш…пот, ош…баться при решени… задач…,
ра…пол…жение батаре…, на этой недел…,
выр…стить крыж…вник, назвать по фамили…,
небольшой р…сток, о перспективной
отр…сли, к белой акаци…,заботиться о
…доровье, заморское р…стение, ошибки в
изл…жени… .
Морфологический разбор
(О) здоровье – существительное.
I. Заботиться (о чём?) о здоровье.
Н.ф. – здоровье.
II. Пост. – нариц., неодуш., ср.р., II скл., ед.ч.;
непост. – пр.п.
III. Заботиться (о чём?) о здоровье
Поставьте существительные дорожки, моря, ветви в
дательном, творительном, предложном падежах
I скл.
II скл.
Д. к дорожкАМ морЯМ
III скл.
ветвЯМ
Т. дорожкАМИ морЯМИ
ветвЯМИ
П. о дорожкАХ о морЯХ о ветвЯХ
Вывод
У существительных I, II, III
склонений в форме множественного
числа совпадают окончания в
дательном, творительном и
предложном падежах.
Выполните устно упражнение * на странице
218
Вывод.
У существительных разного рода во
множественном числе бывают разные
окончания.
Разные окончания – это речевая норма, то
есть так принято говорить. Правила нет,
надо запоминать.
Выполните устно упражнение 549
Вывод: при образовании формы
именительного падежа множественного
числа у ряда существительных наблюдается
передвижение ударения с основы на
окончание.
Например, Отпуск –отпускА, пАспорт –
паспортА, НО слЕсарь – слЕсари, лЕктор
– лЕкторы.
Поставьте существительные во множественное число.
Расставьте у существительных ударения и обозначьте
окончания.
 Сторожевые (катер)
 катерА
 коллективные (договор)
 договОры
 заграничные (паспорт)
 паспортА
 опытные (доктор)
 докторА
 предстоящие (выбор)
 вЫборы
 молодые (офицер)
 офицЕры
 приехавшие (лектор)
 лЕкторы
 известные (профессор)
 профессорА
 вновь назначенные (директор)
 директорА
 искусные (повар)
 поварА
 праздничные (торт)
 тОрты
 новые (сорт) винограда
 сортА
 искусственные (шёлк)
 шелкА
Нестандартное образование формы именительного
падежа множественного числа
 Существительные
мужского рода: котёнок –
котята, жеребёнок – жеребята, ребёнок –
ребята – дети, человек – люди.
 Существительные женского рода: курица –
куры.
 Существительные среднего рода: дно –
донья (сосудов), небо – небеса, чудо –
чудеса.
Формы именительного падежа множественного
числа могут иметь разные окончания в зависимости
от лексического значения

Хлеб – хлебА (в поле, на корню)
– хлЕбы (круглые, горячие)

Сын –
–
сыновьЯ (одной матери)
сынЫ (Родины)

Мех –
–
мехА (пушистые)
мЕхи (кузнечные)
Домашнее задание
§
100, упражнение 550.
Словарно-орфографическая работа
 Бинокль.
 Инженер,
инженерный.
 Телевидение, телевизионный,
телевизор.
 Магнитофон, магнитофонный.
 Иллюстрация, иллюстративный,
иллюстратор, иллюстрировать.
Самостоятельная работа
 Сделайте
синтаксический разбор
предложения «Мы бинокли к глазам
поднесли и увидели город вдали».
 Сделайте
морфологический разбор
слов:
I в. – к глазам,
II в. – бинокли.
Окончания существительных в родительном
падеже множественного числа
Род
Нулевое
окончание
Окончание
–ЕЙ
Окончание
–ОВ
жен.
муж.
сред.
стен []
солдат[]
сёл[]
степЕЙ
конЕЙ
полЕЙ
--плодОВ
облакОВ
Раскройте скобки, выбрав правильную форму
родительного падежа множественного числа
существительных. Выделите окончания.
На прохожих сиротливо глядели несколько
подслеповатых (окошко).
 В универмаге был богатый ассортимент изящных
(туфля), молодёжных (носок), модных дамских
(сапог).
 Десятки (тонна) болгарских (помидор), украинских
(яблоко), крымских (мандарин), вьетнамских
(банан), африканских (апельсин) доставляются в
промышленные центры в специальных
рефрижераторных поездах.
 Для своей работы кочегар располагает целым
набором больших и малых (кочерга).

Творческий диктант
 Замените
глагол однокоренным
существительным.
Расширять пастбища,решать задачи,
проверять училища, покупать лыжи,
ремонтировать крыши.
Домашнее задание
§
100, упражнение 554.