Базисные Принципы Прикладного Анализа Поведения

Базисные Принципы Прикладного
Анализа Поведения
АНАРА АСАНАЛИЕВА
ПСИХОЛОГ, ABA ТРЕНЕР
ИДА СИМ, АВА ТЕРАПИСТ, ПСИХОЛОГ
Что такое ABA?
 ABA = Applied Behaviour Analysis
 Прикладной Анализ Поведения — метод
изучения и изменения поведения.
 АВА направлена на улучшение качества жизни
ребенка.
Что такое поведение?
 Поведение – то, что мы говорим и делаем
 Рисуем, ходим, гуляем, кричим, играем, кушаем,
смотрим тв, читаем.
 Поведение- действие или это цепочка действий.
 Комплексное поведение
 Моем руки
ABA
АВА используется:
 в терапевтическом процессе лечения детей с
диагнозом аутизм;
 в работе с детьми с ограниченными
возможностями и особыми потребностями;
 в повседневной воспитательной и
образовательной работе с детьми в детском саду,
школе
ABA
 Среди всех методов лечения аутизма самое
большое количество научных исследований,
опубликованных в рецензируемых журналах,
поддерживает именно эффективность АВА.
Этот метод относится к доказательным
практикам в отношении аутизма.
ABA
 Исследования показывают, что 65% детей, которые
участвуют в ABA терапии переходят к обучению в
«натуральной» среде, если вмешательство началось в
возрасте двух лет.
 «Обучение продолжается на протяжении всей жизни.
Принципы обучения, на которые опирается АВА,
являются универсальными для всех людей, и,
насколько нам известно, они верны для
ОПРЕДЕЛЕННО любого возраста.
АВА и Применение
 Мы используем АВА для понимания и
улучшения поведения и обучению социально
значимых навыков для детей с РАС.
 Главная характеристика ABA – индивидуальный
подход методов коррекции поведения
Принципы ABA
ABC модель
А = Antecedent = Предшествующий фактор
B = Behavior = Поведение
C = Consequence = Последствие
A
предшествующий
фактор
B
С
поведение
последствия
АВА – Подкрепление
 Подкрепление —это процесс с помощью
которого целевое поведение усиливается, если
подкрепление следует сразу после поведения, то
это приводит к увеличению частоты такого
поведения в будущем.
Подкрепление - поощрение
Первичное
 Еда, вода, сон
Вторичное
• Улыбка, рукопожатие,
предметы – социальные
Виды Подкрепления
 Положительное подкрепление — после
поведения добавляется некоторое событие, и
такое добавление приводит к увеличению
возникновения этого поведения в будущем.
 Отрицательное подкрепление — после
поведения в окружающей среде что-то исчезает,
и это, так же, приводит к увеличению частоты
появления этого поведения в будущем
Примеры подкрепления
Позитивное подкрепление
Отрицательное подкрепление
 Сделал уроки-> смотрит тв
 Получил пятерку в школе- не
 Тот, кто хорошо работал-
получил премию
 Ребенок кричит, когда хочет
будет мыть посуду.
 Ребенок не хочет заниматься.
Кричит, плачет, падает на пол.
получить внимание мамы-
Мама говорит: «Ну ладно,
>мама уделяет ему внимание
сегодня не будем это делать».
Наказание (ослабление)
 Ослабление — это процесс, который следует сразу за поведением, и
уменьшает вероятность возникновения этого поведения в будущем.
 положительное ослабление (после поведения что то добавляется в
окружающей среде)
 отрицательное ослабление (после поведения в окружающей среде что то
исчезает).
 На практике, применение наказания часто может сопровождаться
нежелательными эффектами, поэтому используются только вместе с
процедурами подкрепления (например подкрепления поведения
альтернативного нежелательному), в одиночку, как таковые, они плохо
работают.
Наказание (ослабление)
 Бьет детей – жетоны забираем
 Не учит уроки - деньги на карманные расходы
урезаем
 Кричит – выключаем мультфильм
 Не хочет заниматься на уроке, смешит всех –
внимание – уходят все или выводят из класса.
 Пропуски на работе - Зарплату урезали
Ослабление
 Современные программы АВА полагаются на похвалу и
различного рода награды, которые ученик получает за
хорошо сделанную работу.
 В современном АВА употребляется термин «наказание»,
но имеется в виду, что ученику говорят слово «нет»,
таймаут, либо забирают у него предмет, который ему
нравится.
 Процедуры наказаний применяются в АВА крайне редко
и только в тех случаях, когда это совершенно необходимо.
 Никакое физическое или вербальное насилие не
считается приемлемым и не допускается в АВА. Более
того, в Этическом кодексе международной
Сертификационной комиссии по поведенческому анализу
(BACB) есть прямое требование отдавать предпочтение
методам, основанным на поощрениях, а не наказаниях.
Режимы Подкрепления
Режимы подкрепления
 Режим Подкрепления- правило, которое
устанавливает, когда ребенок получит
подкрепление
1.
Режим подкрепления с постоянным соотношением
2.
Режим подкрепления с постоянным интервалом
3.
Режим подкрепления с вариативным
соотношением
4.
Режим подкрепления с вариативным интервалом
Режим подкрепления с постоянным
соотношением
Когда уровень положительного подкрепления
зависит от количества правильно
выполненных действий.
 Ребенок знает, сколько правильных реакций должно
произойти для получения усилителя.
- работнику платят пропорционально количеству
произведенной продукции
- За 3 правильных ответа
Режим подкрепления с постоянным
интервалом
Режим, с помощью которого устанавливается
определенный, фиксированный интервал времени,
который должен истечь перед тем, как ребенок
получит подкрепление.
 Ребенок может ориентироваться в том, когда он
получит подкрепление
- работнику платят зарплату через каждый месяц
- в конце урока
Режим подкрепления с вариативным
соотношением
В этом режиме организм подкрепляется на
основе какого-то в среднем предопределенного
числа реакций.
 Ребенок точно не знает, сколько правильных реакций
должно произойти для получения подкрепление.
- выигрыш-подкрепление в азартной игре бывает
непредсказуем, непостоянен, человек не знает, когда
и каким будет следующее подкрепление, но всякий раз
надеется на выигрыш — такой режим значимо
воздействует на поведение человека.
- каждый правильный ответ
Режим подкрепления с вариативным
интервалом
Время между подкреплениями варьирует
вокруг какой-то средней величины, не точно
установленное.
 Ребенок не знает, сколько времени пройдет перед
тем, как он получит подкрепление
- бонус, премия
- неожиданное поощрение
Мотивация
 Мотивация – условия, которые побуждают к
действию;
 Мотиваторы – вещи, за которые мы будем работать
Тестирование мотивационных стимулов
Поощрения