Сведения о преподавателе • Гузарова Надежда Ивановна. • Доцент • Кафедра истории и регионоведения, 207/19 уч.корпус • ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Базовый курс. Один семестр. Экзамен. Тема 1. Методологическое введение к курсу «Отечественная история» План лекции 1.Предмет и методы изучения ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ. 2. Философские модели истории: теократическая, технократическая, формационная, культурно- Предмет ОИ • История Отечества – это наука о становлении и развитии российского общества и государства, о возникновении и развитии русского народа. Происхождение (генезис) этноса, общества (социума), государства; • Изменения в этносе, социуме, государстве • Человек в истории: ментальность, частный и государственный быт человека • Причины и следствия событий Значение курса ОИ 1. Развитие научного мировоззрения. Постижение закономерностей в истории мира, направленность исторического развития России в мировом контексте Регресс ? Упадок ? Расцвет? Научные понятия: цивилизация, государство, этнос, культурноисторический тип народов … Значение курса ОИ 2. Усвоение мирового и отечественного исторического опыта « Прошлое полезно только в том отношении, что оно указывает нам пути и средства к развитию» Генри Форд. «Моя жизнь, мои достижения».-М.:1989. Опыт модернизации, опыт борьбы с коррупцией в России … Значение курса ОИ 3. Дает представление о становлении культурно-исторической типа России Как складывалась цивилизационная принадлежность России? : Запад или Восток ? Евразийская цивилизация? Особая, уникальная цивилизация? Православное общество? Принадлежность к определенному культурно-историческому типу Значение курса ОИ • Локальные истории трудно понять вне мирового контекста : История России связана с Историей славянства, Историей Швеции, Германии, Англии, Монголии, Греции и других стран Значение курса ОИ • 19-20 вв. –тенденция к единству мирового сообщества на основе единства закономерностей индустриальной цивилизации. Диалог культур = знание культур, традиций: западной, российской, исламской, конфуцианской, индо-буддийской и др. Значение курса ОИ «История – сокровищница опыта, это философия, основанная на примерах. За слишком большую самонадеянность в юности человек платит дорогой ценой в зрелости Лорд Болинброк, 18 век. «Письма об изучении и пользе истории».-М.: 1978. • Значение курса ОИ 4. История даёт материал для более адекватного понимания проблем современности. Россия и Чечня? Россия и Грузия? Россия и Украина? • Судьба мировых империй? Наследие 19 и 20 вв. • Присоединение Кавказа к России – через войны в 19 веке. • модернизация Значение курса ОИ 5. Развитие исторической культуры. Понимание исторического контекста тех или иных событий. -Умение использовать исторический материал в своей деятельности. Историко-аналитический подход к событиям: умение проследить генезис события, выделить главные этапы в развитии процесса, умение привлечь научный исторический материал в дискуссии -Участие в выборах –анализ политических программ, оценка лидеров, оценка динамики развития общественных движений: коммунистического, либерального и др. Значение курса ОИ 6. Прогностическая функция. Понимание тенденций в историческом развитии 7. Воспитание гражданственности, патриотизма (не квасного, а гражданского), этно-культурной идентичности (русскости), бережное отношение к хорошим традициям, понимание проблем.. Методы изучения истории • Исторические источники – памятники прошлого, в которых сохранилась информация о прошлом • проблема достоверности источника • Типология источников: Вещественные Письменные ( в России письменность – с 10 в.) Устные: фольклор, анекдоты анекдоты • Пионерка спросила Хрущева: • -Дяденька, правду папа сказал, что вы запустили не только спутник, но и сельское хозяйство? • -передай папе, что я сажаю не только кукурузу. Устные источники: песни о вождях • • • • • • • • «Ты согрел нас ласкою своею Ты сплотил нас в дружную семью, Научил нас всех любить сердечно Дорогую Родину свою! Ты ведёшь нас к подвигам великим, Ты нас учишь побеждать в борьбе, Трудовой и ратной нашей славой Мы, наш вождь, обязаны тебе!» Устные источники: песни • • • • • • • • • • • • • Песня матери. Тихая ночь загляделась в окно… Месяц плывёт серебрист и высок… Звонкие птицы уснули давно.. Спи уж и ты, сынок… Знаю я недруг в заморском краю Злобно глядит на Восток Хочет отнять он свободу твою И счастье твоё, сынок… Детство твоё вся страна бережётПуть пред тобою широк! Сталин хранит от тревог и невзгод Твою колыбель, сынок!... Методы изучения истории Методы изучения источников: 1) сравнительно-исторический анализ источников: • Постановка вопроса для исследования • Выявление информации по вопросу из всех источников данного исторического времени • Сравнение информации, выявление исторических фактов Методы изучения истории 2) Исторический синтез : • обобщение фактов, формулирование выводов по результатам исследования; • Картина мира истории Методы изучения истории 3) Хронологический метод: • Определение генезиса того или иного исторического события, процесса • Определение периодов в развитии события, процесса • Определение места события в последовательности исторического процесса; • 4) генетический – поиск истоков происхождения события, процесса Методы изучения истории 4) Теоретические, философские методы постижения истории Методология истории – наука о теоретических методах познания прошлого, о закономерностях исторического развития мировой истории и локальных историй, философия истории Методы изучения истории • Идеографический метод IDEA –идея, образ. GRAPHIO- пишу. Описание исторических событий. -Геродот (5в. до н.э.)- отец истории, -Фукидид 5-4 вв. до н.э. - Нестор – автор «Повести Временных лет», 12 в. Методы изучения истории • Теоретический (theoria — рассмотрение, исследование ): Познание закономерностей развития, обобщение фактов, введение в науку понятий, концепций исторического развития, моделирование прошлого. Методы изучения истории • Теологическая картина мира Theos –бог Августин Блаженный, средневековые мыслители, русские христианские летописцы (ПВЛ): • Исторический процесс жестко детерминирован ( determino, лат.ограничивать, определять) • Историю направляет божественное начало. • Человечество обречено на регресс, упадок. Россия гибнет, потому что она отошла от православия, от православной духовности. Методы изучения истории • 14-18 вв- смена познавательной парадигмы (paradigma, греч.- образец, пример), т.е. исходной схемы, представлений о картине мира. • Великие географические открытия : мир един. Открыты примитивные племена. Методы изучения истории • История развивается прогрессивно, от примитивных форм к высшим. • Адам Фергюсон (Шотландия, 18-19 вв.): дикость, варварство, цивилизация Методы изучения истории • Материалисты : история развивается за счет материальных факторов • Идеалисты: история развивается за счет духовных факторов, идей • Технократы – прогресс техники. Методы изучения истории • Сер. 19 в. – исторический материализм • К.Маркс и Ф.Энгельс: История – естественноисторический процесс Методы изучения истории • История – смена формаций: 1) Первобытно-общинная, 2) Рабовладельческая, 3) Феодальная, 4) капиталистическая, 5) коммунистическая. Культурно-цивилизационный подход к истории • Цивилизация – это сообщество народов, объединённых единой культурой, религией, сходными формами экономической и социальнополитической жизни. Культурно-цивилизационный подход • Главный фактор исторического развития – культура и цивилизационная принадлежность народа Культурно-цивилизационный подход к истории • Н.Данилевский, сер. 19 в. • Культурно исторический тип народа: сообщества народов, связанных общностью культуры • Россия принадлежит к славянскому культурному типу • Европа – к германскому • Россия – не Запад • России не по пути с Западом • Россия: ненасильственный, соборный, общинный народ • Запад: индивидуалистический, насильственный культ-ист. тип Теория локальных цивилизаций • А.Д.Тойнби: мировая история – это история локальных цивилизаций • Элита как творец цивилизации • Мимесис – социальное подражание • Универсальное государство – показатель кризиса цивилизации А.Д.Тойнби. Теория локальных цивилизаций • Цивилизация – общество, объединенное культурой и религией • Россия – православная христианская цивилизация • Вьетнам - ? • США? А.Д.Тойнби. Теория локальных цивилизаций • Тойнби: • Концепция вызова-ответа • Вызов – плохие природные и общественные условия для развития цивилизации • Вызовы – суровый климат, бедные почвы, разливы рек • Вызовы заставляют человека думать • рождается ответ: культура и цивилизация А.Д.Тойнби. Теория локальных цивилизаций • Тойнби: • Движущая сила истории – элита, творческое меньшинство – люди, которые создают культуру, новые технологии и т.п. • Мимесис: социальное подражание продвинутым цивилизациям (русские князья подражали христианским византийским императорам) А.Д.Тойнби. Теория локальных цивилизаций • Причины гибели цивилизации: • Элита закрывается, перестаёт отвечать на вызовы • Возникает «универсальное государство»: тоталитарное государство, которое полностью контролирует общество • Развитие общества и государства прекращается Ф.Фукуяма. Конец истории? • Запад обречен на потерю исторического развития, т.к. • Он ответил на вызов фашизма • От ответил на вызов коммунизма • Все глобальные вызовы уничтожены история ментальностей, новая социальная история, историческая школа «Анналов» • Предмет истории – менталитет народа • Менталитет – склад ума, ценности народа, народная психология • Русский менталитет • Менталитет традиционного общества • Менталитет индустриального общества Французская школа Анналов • Марк Блок • «Люди больше похожи на своё время, чем на своих отцов» • Причины событий надо искать в менталитете людей, которые участвуют в событии • Дело не в том, существовал ли реальный Иисус Христос, дело в том, что миллионы людей верят в это и этот определяет их жизнь и поведение Историческая школа «Анналов» • Историки ментальности изучают быт людей, повседневность, понятия людей о добре и зле, о труде и отдыхе и т.п.понятия эпохи • История жилища, одежды, денег, история молодых, история женщин, • История спорта • История рынков Концепция этногенеза • Лев Гумилёв • Концепция этногенеза • Этногенез – происхождение, становление этносов в истории • Предмет истории – изучение этносов • Этнос – народ, объединенной единой традицией (вьетнамцы, русские, христиане, казаки, буддисты и т.п.) Концепция этногенеза Лев Гумилев (1912-1992) Концепция этногенеза • Этногенез – происхождение и развитие народов Стадии этногенеза: • 1) стадия пассионарного подъёма • 2) стадия максимального развития этноса • 3) распад этноса Стадии этногенеза Концепция этногенеза • Движущая сила истории – этносы • Важную роль в развитии этноса играют пассионарии – личности с повышенной энергией, они ведут за собой народ (Рюрик, Олег, Дмитрий Донской, Чингисхан) этногенез пассионарии Пассионарии Концепция этногенеза • • • • Причины распада этноса: 1) спад пассионарной энергии 2) раскол в этносах 3) борьба пассионариев между собой психоистория • З. Фрейд, Э.Фромм (А.Гитлер как клинический случай некрофилии) • Психоистория изучает влияние психологии на поведение людей в истории • Историю делает личность или народ с особым психологическим складом • Психобиографии Ленина, Сталина, Ивана Грозного психоистория • Психобиографии нестандартных личностей • Почему Сталин применял репрессии? • Традиционная история: борьба за власть, желание устранить политических противников • Психоистория: у Сталина был комплекс неполноценности, физические увечья, тяжелое детство, страх быть убитым (застёгнут на все пуговицы, всегда в сапогах), желание быть похожим на сильные личности (Гитлер, нацистская партия), гигантомания психоистория • Архетипы поведения • Индивидуальное и коллективное бессознательное • Важную роль играют в коллективных действиях