Конфликты Образец работы учащегося 11 кл Лыско Людмила Анатольевна социальный педагог.

Конфликты
Образец работы учащегося 11 кл
Лыско Людмила Анатольевна
социальный педагог.
Какие причины приводят к появлению конфликтов
между детьми и родителями?
Если мы в профилактической и информационной работе
среди родителей и учащихся, добьемся
взаимопонимания и желания продолжать свое
самообразование при сопровождающей роли
социального педагога, то конфликты будут разрешаться
продуктивно: компромиссом или сотрудничеством.
Эмоциональный голод
Дети в семье испытывают эмоциональный голод, поскольку гласно или
негласно провозглашается запрет на чувства как на ненужные
сантименты.
Грубость родителей
Откровенно грубая лексика родителей в общении с ребенком – это
унижение, оскорбление сына или дочери.
Родители не учат ребенка нормам бытия, житейским
премудростям, а сразу переходят к санкциям, наказаниям.
Равнодушие
• Равнодушие к проблемам сына или дочери.
Например, мать не замечает, что дочь сильно
расстроена, вообще мало интересуется
интересами её жизни. Либо сын обратился к
родителям за помощью, а они , избегая
хлопот, отмахнулись, а то и обвинили его в
том, в чем он не виноват. Такая позиция
детьми часто воспринимается как
предательство.
Недоверие
• Родители предполагают худшие намерения,
чем есть у него на самом деле, а доводы
своего ребенка пропускают мимо ушей.
Такая ситуация – прямой путь к замкнутости,
озлобленности подростка.
Злоупотребление запретами
• Родители злоупотребляют ограничениями и запретами, слишком
•
вмешиваются в жизнь и дела сына или дочери.
Например, не пускают на улицу в позднее время, запрещают дружить с
кем-то без достаточных оснований, не дают выбирать занятия в дни и
часы досуга, осуществляют диктат в выборе профессии.
Попытка «отыграться» на ребенке
• Родители срывают на ребенке свое плохое
настроение, раздражение или досаду,
возникшие из-за других обстоятельств, полагая,
что с ребенком можно не деликатничать. То
есть родители утверждают положение
«правильно так, как выгодно лично мне».
Как достичь взаимопонимания с подростком
• Не пытаться что-то доказать, когда хотя бы один из участников
•
•
•
диалога находится во взвинченном состоянии. Лучше молча удалиться
в другую комнату, оставив серьезный разговор на потом.
Не заводить серьезные разговоры походя, когда кто-то из участников
диалога куда-то спешит, когда ребенок занят чем-то серьезным, либо
при этом присутствуют посторонние.
Прежде чем начать говорить, читать нотации, невредно подумать «а не
повторяюсь ли я, лучше вообще промолчать?»
Даже самый жесткий разговор должен толкать подростка вперед и
выше, а не убивать веру в себя, не унижать человеческое достоинство.
В семью, где лад, счастье дорогу не
забывает
В хорошей семье хорошие дети растут.