Экология.

Реализация экологического
воспитания в преподавании
дисциплин
Дождикова Л.Н. – заместитель
директора по УВР МБОУ
«Ляжмаринская ООШ»
Если вы думаете на год вперед – сейте зерна.
Если вы думаете на 10 лет вперед – сажайте
деревья.
Если вы думаете на 100 лет вперед –
воспитывайте человека.
Наверное, это и есть основная
цель экологического
образования.
Направления
•
Использование эколого-образовательного
потенциала всех учебных дисциплин.
•
Наполнение экологическим содержанием
формальных упражнений и задач по русскому
языку, математике и т.д.
•
Специальная организация внеурочного
образовательного пространства.
Экскурсия
В.А. Сухомлинский утверждал
• «Детей нужно через красивое подводить к
человечному.
• В мире есть страны, где природа ярче наших
полей и лугов, но родная красота должна стать
для наших детей самой дорогой.
• Надо, чтобы дети не просто видели, как
деревья зимой покрываются белым
покрывалом, как над золотыми колокольчиками
хмеля летают пчелы, как наливаются яблоки и
краснеют помидоры, - все это они должны
пережить как радость, как полноту своей
духовной жизни».
Урок любви к природе
Игра «Помоги шмелю»
• Жил-был маленький
шмель, радовался
солнышку, теплу, но
больше всего любил
цветы.
• Вот этот шмель и
прилетел к нам,
ребята! Мы должны
помочь ему. Если вы
выполните все
задания, появится
целая поляна цветов.
Работа с поэтическим текстом
Я сорвал цветок – и он завял.
Я поймал жука – и он умер
У меня в ладони.
И тогда я понял,
Что прикоснуться к красоте
Можно только сердцем.
•
Почему к красоте можно прикоснуться
только сердцем?
«Знаешь ли ты птиц?»
• Какая птица быстрее всех летает? (Стриж).
• Небольшая птичка, которая обычно
гнездится на елях и соснах. Герой одной из
басен Крылова. (Чиж).
• Название какой птицы составлено из звуков,
которые издают эти птицы? (Грач).
• Полезная птица отряда совиных, уничтожает
грызунов и крупных насекомых, подлежит
охране. (Сыч).
Экологическая грамотность
- Обогатите текст
прилагательными:
Вот и пришла зима.
Снег покрыл землю.
В лесу тихо. Хлопья
снега лежат на
деревьях.
- Словарная работа:
Атмосфера,
горизонт, флора,
фауна, обитатель,
гербарий, пейзаж,
экология,
экологический,
природа, январский,
экскурсия, ландшафт,
пейзаж.
Синтаксический разбор
предложения
• Туман струится в перелеске, уходит в неба
синеву, и белоствольные берёзки роняют
жёлтую листву. (Г.Скребицкий)
• Задания:
- Постройте схему данного предложения.
- Объясните орфограммы в окончаниях слов.
- Найдите слова с безударными гласными в
корне слова. Каким правилам они
подчиняются?
- Какие ещё есть орфограммы в словах?
Обозначьте эти орфограммы и условия их
выбора.
Работа с текстом на доске
• Задание: Выпишите слова с выделенными
орфограммами, объясните выбор графически.
• И какая же сверкающая даль! Как прекрасна
светлая наша страна! Горы, леса, ширь – концакрая нет… Кому не понятна гордость тобой и
нежная сыновняя любовь к тебе?! Какой враг
может выжечь любовь к тебе?! Скорее тёмные
леса твои опрокинутся корневищами в небо, а
вершинами врастут в землю, чем выжгут из
сердец твоих сынов вечную любовь к тебе. Да и
как можно выжечь, искоренить то, что вошло в
кровь человека с молоком матери!
Правила поведения в природе
(Не) ломай берёзы белой,
(не) губи души лесной.
(не) губи и зла (не) делай,
И особенно весной.
Правописание частицы НЕ с глаголами.
Сочинения
• «С думой о природе» (9 класс).
• «На берегу моря (озера, реки, пруда)» (7 класс).
• Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»
(6 класс).
• «Майский день, каким я увидел(а) его сегодня»
(6 класс).
• Описание картины Ф.А.Васильевой «Мокрый
луг» (8 класс).
Экологическое сопровождение
• Диффузия в жидкостях в случае слива
загрязненной воды из автогаражей, фабрик и
заводов приводит:
• к загрязнению чистой воды наших рек,
каналов, морей;
• отравлению организмов, живущих в них, к
гибели растительности.
• Используя в пищу пойманную в них рыбу,
человек может отравиться сам.
Экологическое сопровождение
• Загрязнение почвы тоже происходит
вследствие диффузии.
• Так излишки удобрений, различных
ядохимикатов, попавших на неё при
опрыскивании сельскохозяйственных культур,
распространяются в почве не только с
потоками воды, но и в результате диффузии,
а затем попадают в плоды, которые человек
употребляет в пищу.
Физика и экология быта
• Фактор опасности
• Как его уменьшить
Микроволновая печь
Электромагнитное
поле.
Микроволновая печь
Не подходить близко к
включенной печи.
Радиотелефон
Узкополосное
электромагнитное
излучение.
Радиотелефон
Меньше
разговаривать по
нему.
Методическая неделя
• Князева Э.А. - «Шочмо кундемын пуртусшо
сорал»
• Малинкина Р.Н. - А.Платонов «Неизвестный
цветок»
• Смирнова Т.Е. - «Зимние забавы»
• Озерова Н.В. - «Действия с квадратными
корнями»
• Дождикова Л.Н. - «Природа и человек».
• Стяжкина Л.С. - «Приёмы экологического
земледелия» (кружок)
• Пакеева В.А. - Защитим Землю!
• Трапезникова М.М. - «Виртуальная экскурсия по
окрестностям деревни Р - Ляжмарь»
• Воронцова А.Н. - КНВ по окружающему миру
Урок математики
• Экология – «сумма
знаний, относящихся
к экономике природы»
А.Геккель, 1866 г.
• На этом уроке
учитель показал, как
математика
помогает людям
решать
экологические
проблемы.
Задача
Элементы экологии
на уроке математики
в 8-м классе при
изучении темы:
"Действия с
квадратными
корнями"
• Если в лесу появится
большое количество
насекомых вредителей, то
кукушка
расправляется с ними
в течение [?] дней.
Скольких – вы
узнаете, вычислив
выражение:
• [8 дней].
Окружающий мир
Народные приметы
• Муравьи закрывают отверстия в
муравейнике – к дождю.
• Петух вечером поёт – к перемене погоды.
• Собака свёртывается и лежит калачиком
– к холоду; растягивается на земле – к
теплу.
Голос души
Смотрю в окошко – вижу я:
Кругом раскинулись поля.
Деревья стройные стоят,
Листвами машут всем подряд.
Луга, цветочки и трава –
Так разноцветна мурава;
И речка милая моя –
Всё это Родина моя.
Ямаева Мария
Юный натуралист
• решать простейшие экологические задачи;
• составлять коллекции и гербарии
экологического материала;
• составлять и выполнять проектные
работы по экологии;
• охранять флору и фауну.
Формы, методы и приёмы
•
стимулируют учащихся к постоянному
пополнению знаний об окружающей среде
(интегрированные уроки, уроки –
конференции, семинары, беседы, доклады
учащихся, диспуты и викторины).
•
способствуют развитию творческого
мышления (это методы, обеспечивающие
формирование интеллектуальных умений:
анализ, синтез, сравнение; это также
традиционные методы: беседы, наблюдения,
опыт, лабораторная работа).
Формы, методы и приёмы
• Обеспечивают развитие исследовательских
навыков, умений, учат принимать экологически
целесообразные решения и приобретать новые
знания.
• Вовлекают учащихся в практическую
деятельность по решению проблем
окружающей среды (организация экологической
тропы, выявление редких и исчезающих видов).
Красота спасёт мир
• Школа считает
своей главной
задачей
формирование
высокого уровня
экологической
культуры у своих
выпускников.
Вы можете использовать данное
оформление для создания своих
презентаций , но в своей презентации
вы должны указывать источник
шаблона: А.А.Сабатаева, учитель
биологии и географии МОУ «Верх –
Обская сош имени М.С.Евдокимова»,
сайт http://pedsovet.su/.