2011 - 2012 учебный год Пояснительная записка.

«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
_____________/В.С.Чалмаева/
ФИО
Протокол № _1__
от «31» августа 2011г.
«Согласовано»
Заместитель руководителя по УР
Директор
«Утверждаю»
_____________/В.С.Чалмаева/
_____________/Е.И.Паишева/
ФИО
«31 » августа 2011г.
ФИО
Приказ № _78__
от «31» августа 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории 9кл
МОУ «Верхнекондратинская средняя общеобразовательная школа»
Чистопольского муниципального района
Паишевой Е.И. учителя истории и обществознания
2011 - 2012 учебный год
Пояснительная записка.
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г . В планировании учтены различные формы урока:
изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а
также различные формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы.
Рабочая программа рассчитана на учащихся 9-го класса. Программа позволяет увидеть неоднозначность основных процессов в развитии индустриального и
постиндустриального общества, ознакомиться с активным и пассивным опытом человечества, ощутить актуальность проблем. Значимость программы заключается в
возможности акцентировать связь истории зарубежных стран с историей России. В соответствии с кодификатором элементов содержания итоговой государственной
аттестации учащихся.
Цели и задачи учебного предмета.





воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности учащихся по учебному предмету
на начало учебного года.
знать / понимать:
♦ основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
♦ важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
♦ изученные виды исторических источников;
уметь:
♦ соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших
событий отечественной и всеобщей истории;
♦ использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства
разных источников;
♦ показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;
♦ рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, осмысливая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретённые знания при
написании творческих работ, отчётов об экскурсиях, рефератов, сочинений;
♦ соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; общность и различия
сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
♦ объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
♦ понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
♦ высказывания собственных суждений о историческом наследии народов России и мира;
♦ объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
♦ использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года в
соответствии с пребываниями к уровню подготовки учащихся
Называть:
- даты российских революций ХХ в., создания Государственной думы, реформ Столыпина, русско-японской, первой мировой, Гражданской войн, образования СССР,
важнейших преобразований в 20-30-е гг., советско-финляндской и Великой Отечественной войн, ХХ съезда КПСС, реформ 60-х гг., афганской войны, преобразований
второй половины 80-х-начала 90-х гг., распада СССР, образования РФ;
- основные периоды отечественной истории ХХ в. И этапы наиболее масштабных событий.
2. Указывать последовательность событий в рамках того или иного периода.
3. Называть:
- место, обстоятельства, участников событий;
- крупнейших государственных и общественных деятелей ХХ в.;
- основные политические течения, партии, организации, их наиболее известных представителей и достижения отечественной науки и культуры ХХ в.;
- известных полководцев, участников военных событий.
4. Показывать на исторической карте:
- территорию России, СССР и ее изменение на протяжении ХХ в.;
- промышленные центры, крупнейшие стройки;
- места военных сражений.
5. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках ( при работе с документами и другими историческими материалами).
6. Сравнивать данные разных источников – факты, цифры, оценки, выявлять общее и различия.
7. Рассказывать о наиболее значительных событиях отечественной истории ХХ в. И их участниках.
8. Описывать условия и образ жизни людей разного социального положения в разные периоды отечественной истории ХХ в.
9. Составлять описание:
- зданий, технических сооружений, машин;
- предметов быта;
- памятников художественной культуры.
10. Соотносить факты и общие процессы и явления:
- изменения политического строя России в ХХ в.;
- внутренней и внешней политики;
- модернизации, индустриализации;
- развития общественной мысли, художественной культуры.
11. Называть характерные, существенные черты:
- политических режимов (самодержавия, советской власти, постсоветского строя); явлений политической жизни страны;
- экономического и социального развития, государственной политики в разные периоды ХХ в.;
- развития духовной культуры общества в разные периоды его истории;
- внешней политики, наиболее значительных военных событий.
12. Систематизировать исторический материал, составлять таблицы, схемы.
13. Объяснять значение понятий: революция, большевизм, анархизм, либерализм, Дума, столыпинские реформы, советы, диктатура, национализация, военный
коммунизм», социализм, индустриализация, коллективизация, культурная революция, нэп, культ личности, репрессии, ГУЛАГ, «оттепель», перестройка, гласность,
новое политическое мышление.
14. Сравнивать:
- развитие России, СССР в разные периоды истории ХХ в.;
- темпы и характер модернизации в России и других странах;
- политические режимы в России и других странах.
15. Излагать суждения о причинах и последствиях:
- российских революций 1905-1907 и 1917 гг.;
- Гражданской войны;
- прихода большевиков к власти;
- установления однопартийной системы;
- утверждение тоталитарного режима и культа личности;
- победы в ВО войне;
- «оттепели», застоя в экономике в 60-80-е гг.;
- перестройки, распада СССР, политических и социальных перемен конца 80-х – начала 90-х гг.
16. Объяснять, в чем состояли результаты деятельности государственных и политических деятелей, представителей общественных движений, науки и культуры.
17. Излагать приведенные в учебной литературе оценки:
- поворотных, ключевых событий отечественной истории ХХ в.;
- известных исторических личностей.
18. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
На уроках истории применяются следующие методы и приемы:
- работа с учебником, раздаточным материалом, проблемными задачами, историческими источниками, средствами массовой коммуникации (газеты, журналы,
телевидение, Интернет);
- беседа, самостоятельная работа, наблюдение;
- работа с помощью схем, наглядных пособий;
- урок-игра, реферативная работа, составление и заполнение контурных карт, работа с исторической картой.
- урок – дискуссия, с элементами методики «круглого стола».
- подготовка и защита проектов в виде презентаций по различным темам учебного курса.
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Методические и учебные пособия



И.А. Панова, Г.И. Ускова, История России. Методические рекомендации и контрольные задания.
Георгиев В.А., Орлов А.В. Хрестоматия по истории России.
История России. Тесты для старшеклассников и абитуриентов: Учебное пособие / Степанова Л.Н., Тамбовцев Г.Н.
2. Оборудование





Карты
Таблицы
Схемы
Презентации
иллюстрации
Литература
1. Аврех А. Я. Столыпин и судьбы реформ в России.— М., 1991.
2. Боханов А. Н. Николай П.— М., 1997.
3. Война 1939—1945: два подхода. М., 1995.
4. Ганелин Р. Ш. Российское самодержавие в 1905 году: реформа и революция.— СПб., 1991.
5. Гимпельсон Е. Г. Формирование советской политической системы: 1917—1923 гг.— М., 1995.
6. Горинов М. М. НЭП: поиски путей развития.— М., 1990.
7. Гриф секретности снят: потери Вооруженных Сил СССР в войнах, боевых действиях и военных конфликтах.— М., 1993.
8. Данилов А. А. История инакомыслия в России: советский период.— М., 1997.
9. Дякин В. С. Самодержавие, буржуазия и дворянство в 1907—1911 гг.— Л., 1978.
10. Иоффе Г. 3. Революция и судьба Романовых.— М., 1992
11. История России в лицах: V—XX вв. — М., 1997.
12. Зубкова Е. Ю. Общество и реформы: 1945—1964 гг.— М., 1993.
13. Кабанов В. В. Крестьянское хозяйство в условиях «военного коммунизма». — М., 1988.
14. Лебина Н. Б. Повседневная жизнь советского города: нормы и аномалии: 1920—1930-е годы.— СПб., 1999.
15. Национальная политика России: история и современность.— М., 1997.
16. НЭП: взгляд со стороны.— М., 1991.
17. Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа? — М., 1991.
18. Павлюченков С. А. Военный коммунизм в России: власть и массы.— М., 1997. Пихоя Р. Г. Советский Союз: история власти: 1945—1991.— М., 1998.
19. Политические партии России первой трети XX века: Энциклопедия.— М., 1996.
20. Самсонов А. М. Вторая мировая война.— М., 1989.
Национально-региональный компонент
№ п/п
1
Тема урока
Региональный компонент
Социально-экономическое
развитие края
2
Социально-экономическое и
политическое развитие России в
началеXX в.
Первая российская революция
3
Столыпинская аграрная реформа
Сельское хозяйство края в
началеXX в.
4
Россия в Первой мировой войне
Край во время Первой
мировой войны
5
От февраля к октябрю
Край в Февральской
революции 1917 г.
6
Становление советской власти
Казанский Октябрь
В годы первой российской
революции
Литература,
примечания
Оборудование
«История
Татарстана XX в.»,
9 кл., §1
«История
Татарстана XX в.»,
9 кл., §2
«История
Татарстана XX в.»,
9 кл., §1, стр. 11
«История
Татарстана XX в.»,
9 кл., §5 стр. 43-44
«История
Татарстана XX в.»,
9 кл., §5
«История
Карта
Дата
план.
Карта «Первая
революция в
России»
Карта «Россия в
началеXX в.»
Карта «Первая
мировая война»
Карта «Россия в
1917 г.»
Карта «ВОСР в
факт.
7
Гражданская война
В пламени Гражданской
войны
8
Новая экономическая политика
В условиях перехода к НЭПу
9
Экономическая система в 30-е годы
Индустриализация,
коллективизация в крае
10
Политическая и социальная
системы в 30-е годы
Время «большого террора» в
Татарии
11
Культура 20-30-х годов
Культурное строительство в
республике в годы первых
пятилеток
12-15
Великая Отечественная война 19411945 гг.
Республика в годы Великой
Отечественной войны
16
СССР в 1945-1953 гг.
Республика в послевоенный
период
17-18
СССР в 1953-60-х гг
В середине 1950- начале 1960х гг.
19-20
СССР в середине 60-х-80-х гг.
Республика во II половине
1960-х – I половине 1980-х гг.
Татарстана XX в.»,
9 кл., §6
«История
Татарстана XX в.»,
9 кл., §7
«История
Татарстана XX в.»,
9 кл., §8
«История
Татарстана XX в.»,
9 кл., §10-11
«История
Татарстана XX в.»,
9 кл., §13
«История
Татарстана XX в.»,
9 кл., §12
«История
Татарстана XX в.»,
9 кл., §15-19
«История
Татарстана XX в.»,
9 кл., §20-21
«История
Татарстана XX в.»,
9 кл., §22,23
«История
Татарстана XX в.»,
России 1917 г.»
Карта
«Гражданская
война»
Карта «СССР в 2030-е гг.»
Карта «СССР в 2030-е гг.»
Карта «СССР в 2030-е гг.»
Таблицы по
истории
Культуры; атлас
по истории
Татарстана
Карта «Великая
Отечественная
война»
Карта
«Восстановление
разрушенного
хозяйства»
Атлас по истории
Татарстана
Атлас по истории
Татарстана
9 кл., §24,25
Учебно-методический комплекс:
История России 20 век/ Н. В. Загладин, С.Т. Минакова , М: «Русское слово»; 2011г
Всеобщая история. Новейшая история/ Л.Н Алексашкина М: ПРОСВЕЩЕНИЕ; 2008
История Татарстана 20 век начало 21 века/Б.Ф.Султанбеков, А.А.Иванов К: Тарих; 2007
Интернет-ресурсы
http://www.kcn.ru/tat_ru/history/bulak_r/home.htm Сайт Хроника «Забулачной республики»
http://www.kai.ru/kai/museum/gerbs.ru.html Сайт «История гербов Казани»
http://www.kcn.ru/tat_ru/history/index.htm Сайт «Страницы истории Татарстана»
http://som.fio.ru/item.asp?id=10004471 Сайт «Первая мировая война»
http://lesson-history.narod.ru/nh9.htm Сайт «Мир в ХХ веке: новейшая история зарубежных стран.
http://angriff.narod.ru/ Сайт «История Второй мировой войны. Ход боевых действий и военных операций, обзор вооружения, униформы и
амуниции, наград. Хронология. Биографии полководцев и военачальников. Документация: карты, приказы»
http://som.fio.ru/item.asp?id=10004368 Сайт «Холодная война: дидактические материалы»
http://www/courier.com.ru/humanities/html/900.htm Сайт «В. Плужников «Весь Двадцатый век»»
http://prcnit.ssu.runnet.ru/stolypin/index.html Сайт «О П.А. Столыпине»
http://imperator.spbnews.ru Сайт «Последний император»
http://praviteli.narod.ru Сайт «Правители России и Советского Союза»
Характеристика класса
В 9 классе обучается 4 учащихся – 1 мальчик и 3 девочки. Уровень развития и подготовки у всех различный. Садыков Ильнур может
хорошо пересказывать, аргументированно анализировать исторические события, но очень ленится, старается больше выполнять различные
письменные задания. Во время объяснения учителем нового материала может проявить интерес: задать вопрос, рассказать что-то
дополнительное по данному вопросу. Иванова Мария и Емельянова Анастасия являются средними учениками. На уроках пассивны, не
проявляют активность, в суждениях не точны, не умеют аргументированно рассуждать. У Степановой Вероники
плохо развита
литературная речь. Учится без интереса к предмету. У двоих учащихся есть компьютеры, что помогает им владеть информационнопоисковой компетенцией.
Учебно-тематическое планирование
№
Тема урока
Колво
часов
1
Мир в начале века- общие тенденции
развития
1
2
Страны Европы и США в начале 20 века
1
3
Страны Азии и Латинской Америки в начале 20
века
1
4
Первая мировая война
1
Виды контроля, измерители
Дата проведения
План
Опрос, карточки с развернутыми ответами
1.09
Опрос, таблица, схема, словарный диктант
5.09
Опрос, схема
8.09
Опрос, план, тест
12.09
Факт
Опрос, карточки с развернутыми ответами,
хронол. диктант
15.09
Опрос, таблица, схема, словарный диктант
19.09
1
Опрос, схема
22.09
Страны Европы и США в 1924 – 1939 годах.
1
Опрос, карточки с развернутыми ответами
26.09
Страны Азии в 1918 – 1939 годах.
1
Опрос, таблица, схема, словарный диктант
29.09
10 Развитие культуры в 1920-1930 – е годы.
1
Опрос, схема
3.10
11 Международные отношения в 1920-1930-е годы.
1
Опрос, план, тест
6.10
12 Вторая мировая война.
1
13 Время перемен
5
Новая карта Европы. Версальская система.
1
6
Революционные события 1918-начала 1920 –х
годов в Европе.
1
7
Зарождение фашизма и нацизма.
8
9
Опрос, карточки с развернутыми ответами,
хронол. диктант
10.10
1
Опрос, карточки с развернутыми ответами
13.10
14 США во второй половине 20-начале 21 века.
1
Опрос, таблица, схема, словарный диктант
17.10
15 Западная Европа – послевоенное устройство
1
Опрос, схема
20.10
16 Франция и Италия во второй половине XX – начале
1
Опрос, план, тест
24.10
17 Страны Восточной Европы в 1945-1970 годы
1
Опрос, карточки с развернутыми ответами,
хронол. диктант
27.10
18 Новая ситуация в Восточной Европе
1
Опрос, таблица, схема, словарный диктант
31.10
Опрос, схема
10.11
Опрос, карточки с развернутыми ответами
14.11
XXI века
Страны Азии и Африки: освобождение и выбор
19 путей развития
Страны Латинской Америки: освобождение и
20 выбор путей развития
1
1
21 Страны латинской Америки во второй половине 20
1
22 Развитие культуры во второй половине 20 – начале
1
23 Международные отношения во второй половине 20
– начале 21 века
1
Российская империя на рубеже веков и ее
место в мире.
1
– начале 21 века
21 века
24
25 Внешняя политика Николая II.
26 Первая русская революция.
Политические и экономические процессы
27
после Манифеста 17 октября 1905 года
Опрос, таблица, схема, словарный диктант
17.11
Опрос, схема
21.11
Опрос, план, тест
24.11
Карточки, задания с развернутым ответом
28.11
Опрос, таблица
1.12
Опрос, таблица, карточки, вопросы к
документу
5.12
Опрос, тест, карточки, вопросы к
документу
8.12
Опрос, таблица, карточки
12.12
Сообщения, опрос
15.12
1
1
1
28 Россия в Первой мировой войне.
1
29 Серебряный век русской культуры.
1
30 Казанская губерния в начале 20 века
31 Революционный 1917 год: от Февраля к
32 Октябрю.
33 Внутренняя и внешняя политика новой
34 власти (1917 – 1918 год)
1
Опрос, карточки, план, тест
19.12
Опрос, таблицы, проблемные задачи
22.12
2
26.12
Опрос, схема, тест
2
Опрос, схема, задания к карте
35
Советская Россия в годы гражданской
войны
1
36
Татарская республика в годы революции и
гражданской войны.
1
Опрос, тест, карточки
Опрос, карточки, схема
37
Новая экономическая политика
большевиков. Создание СССР
1
38
Курс на ускоренное построение
социализма в одной стране
1
Коллективизация, индустриализация и
39
великий террор
Опрос, схема, тест
Опрос, схема, карточки
1
Опрос, таблица
40
Советская внешняя политика 1920 – 1930
гг.
1
41
Татарская республика в 1920-е годы и в
условиях ускоренной модернизации
1
42 Культура 1920 – 1930 – х годов
Опрос, схема
1
Опрос, таблица
29.12
Опрос, таблица
43 Советский Союз накануне и в начале ВМВ.
1
44 Начальный период ВОВ СССР
1
Карточки, тест
45 Коренной перелом в ВОВ
1
Опрос, вопросы с развернутым
ответом
46 СССР и его союзники в решающих битвах
ВМВ
1
47 СССР в боях за освобождение стран
Европы и Азии от фашизма
1
48 Итоги ВОВ
1
Опрос, таблица
49 Республика в годы ВОВ.
1
Опрос, карточки с развернутыми ответами
50
Опрос, таблица
Опрос, хронолог.диктант
Опрос, карточки с развернутыми ответами
СССР в последние годы жизни И. В.
Сталина
1
51 СССР в годы «оттепели»
1
52 Внешняя политика СССР периода
«оттепели»
1
53 Республика в послевоенный период
1
54 Экономические реформы конца 1960 – х
гг. и начало «застоя»
1
Опрос, таблица, схема, словарный
диктант
Опрос, схема
Опрос, план
Опрос, карточки с развернутыми ответами
55
Внешняя политика: от конфликтов
56 «холодной войны» - к разрядке
2
Опрос, схема
57 Духовная жизнь и идейно политическое
развитие СССР в первые послевоенные
десятилетия
1
58 Углубление кризиса внешней и
внутренней политики советского общества
1
59
Республика в середине 1950 –х - первой
половине 1980-х годов
60 Экономические реформы 1985—1991 гг.
61
Реформа политической системы.
Общественная жизнь.
Опрос, таблица, схема, словарный
диктант
Опрос, план
Опрос, карточки с развернутыми ответами
1
1
Опрос, таблица, схема, словарный
диктант
Опрос, карточки с развернутыми ответами
Опрос, таблица, схема, словарный диктант
1
62 Внешняя политика.
1
Опрос, схема
63 Татарстан на этапе перестройки.
1
Опрос, план
64 Начальный этап экономических реформ.
1
Опрос, карточки с развернутыми ответами
Политический кризис 1993 года и принятие новой
65 Конституции РФ.
Политика коррекции курса реформ во второй
1
66 половине 1990-х годов
1
67 Россия на рубеже 20-21 века: новый этап развития.
1
Ориентиры внешней политики демократической
68 России
1
Опрос, таблица, схема, словарный диктант
Опрос, схема
Опрос, план, тест
Опрос, карточки с развернутыми ответами,
хронол. диктант
Опрос, таблица, схема, словарный диктант
69 Духовная жизнь в Российском обществе.
1
70 Татарстан на рубеже 20-21 веков.
1
Опрос, схема