Урок русского языка для 3 класса на тему: «Монолог и... I. II.

Урок русского языка для 3 класса на тему: «Монолог и диалог».
I.Орг. момент.
II.Урок,
как обычно, начнём с минутки чистописания. С какими буквами мы будем сегодня
работать- узнаете, отгадав загадки.
Палочка и палочка,
Между ними галочка.
И понятно сразу всем:
Получилась буква…(М).
(Прописываем букву Мм с различными элементами.)
-Дайте характеристику звуку, который обозначает эта буква. (согласный, непарный звонкий,
сонорный, может быть твёрдым, может быть мягким)
Учитель зачитывает двустишие.
Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил как долотом.
-Какой звук повторяется в двустишии?[Д]
-На письме этот звук обозначается буквой «Д».
(Дети прописывают букву Дд с различными элементами)
-Дайте характеристику звуку, который обозначает эта буква. (согласный, парный звонкий, может
быть твёрдым, может быть мягким).
-Запишем несколько слов, в которых встречаются эти звуки.
1)Ёжик вырос в десять раз,
Получился…(дикобраз).
2)У меня знакомых тьма,
Не могу их счесть сама,
Потому что –кто пройдёт,
Тот и ручку мне пожмёт.
Людям рада я, поверь,
Я- приветливая…(дверь).
3)Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку…(мячик).
4)Без работы, хоть убей,
Жить не может…(муравей).
Дети записывают в тетрадь слова
Дикобраз, дверь, мячик, муравей.
(В словах надо поставить ударение, разделить на слоги, подчеркнуть, где есть, орфограммы.)
-Что общего во всех словах?(имена существительные, начинаются на согласный звук, употреблены
в ед. числе)
-Найдите лишнее слово и объясните свой выбор.(слово «дверь»-ж.р., заканчивается на ь, а
остальные слова -на согласный звук, в этом слове звуков меньше, чем букв;
слово «мячик»-есть суффикс, а в других словах нет;
слово «дикобраз»-имеет 2 корня)
III.Посмотрите на доску. Перед вами на слайде 2 текста, прочитайте их.
Ученик смотрел в окно:
-Вот так чудо! Вот кино!
Если по небу плывётМелкий дождичек идёт.
Если букву поменять,
Можно ею написать.
Говорил Серёжа Вере:
-Я поймал средь ночи зверя.
Этот злобный чёрный зверь
В кладовой сидит теперь.Вера молвила Серёже:
- Будь со зверем осторожней.
Наш домашний крокодил
Мебель в спальне проглотил.
-Что можно сказать о первом тексте?(говорит один человек)
-Что можно сказать о втором тексте?(разговаривают двое людей)
-Как называется речь одного человека?(монолог)
-Как называется речь двух людей?(диалог)
-Это и есть тема нашего сегодняшнего урока.(слайд 2)
Монолог и диалог
Монолог-это речь одного лица, обращённая к слушателям или к самому
себе.
Диалог-это разговор между двумя лицами.
-Сегодня на уроке мы будем упражняться в умении отличать диалог от монолога, читать тексты с
правильной интонацией, вспомним разбор слов по составу, синтаксический разбор предложений.
-Прочитаем со слайда определение этих понятий- монолог и диалог. Приведите пример диалога
и монолога на уроках.(Монолог-пересказ текста, рассказ стихотворения наизусть; диалог- я задаю
вопросы, а дети отвечают)
IV.Откройте
учебник на с.48. Найдите упр. 79. (списывают слова, выделяют корни, во 2
предложении выполняют синтаксический разбор. Проверка по слайдам 3-4)
Физминутка «Гуси».
-В этой физминутке использован монолог или диалог?(диалог)
Учитель предлагает детям игру «Угадайка». (Подготовленные заранее дети зачитывают отрывки
из различных произведений- остальные дети должны определить диалог это или монолог и
доказать свой ответ)
1)Коля и Женя идут в школу.
-Мы с братом игру придумали,- говорит Женя.
-Какую?
-Очень простую. Я называю существительное, а он должен быстро образовать от него
прилагательное.
-Давай играть!- предлагает Коля.
-Давай!- соглашается Женя.(это диалог)
2)Собрала лисичка всю разбросанную по дороге рыбу в кучку, села и ест себе.
Навстречу ей идёт волк:
-Здравствуй, кумушка!
-Здравствуй, куманёк!
-Дай мне рыбки!
-Налови сам, да и ешь. (это диалог)
3)Лисичка села волку на спину, он её и понёс. Вот лисичка-сестричка сидит, да потихоньку и
говорит:
-Битый небитого везёт, битый небитого везёт.
-Что ты , кумушка, говоришь?
-Я, куманёк, говорю: битый битого везёт.(это диалог)
4)Съел петушок зёрнышко и подавился. Позвал курочку:
-Сходи, курочка, к речке, попроси водицы напиться. Побежала курочка к
речке.(это монолог)
5)Жили старичок со старушкой; у них была дочка да сынок маленький .
-Дочка, дочка! -говорила мать. Мы пойдём на работу, принесём тебе булочку, сошьём
платьице, купим платочек; будь умна, береги братца, не ходи со двора.
Старшие ушли, а дочка забыла, что ей старшие приказывали.(это монолог)
6)Морозко по лесу потрескивает, с ёлки на ёлку поскакивает,
пощёлкивает, на старухину дочь поглядывает:
-Тепло ли тебе, девица?
А она ему в ответ:
-Ой, студёно! Не скрипи, не трещи, Морозко…(это диалог)
-При выполнении этого задания тексты вы слышали , а теперь задание посложнее: надо по
иллюстрации определить- монолог это или диалог.(вывожу на доску слайды)
(Дети по иллюстрациям дают ответы).
V.-Молодцы! Давайте ещё раз вспомним определения.
Монолог- это…(речь одного лица, обращённая к слушателям или к самому себе).
Диалог- это…(разговор между двумя лицами).
VI.Д/з. Выписать отрывок из любой
1 вар.- где есть монолог,
2 вар.- где есть диалог.
сказки: