Вводные слова - Учитель 21 Века

Северо-Казахстанская область
район имени Габита Мусрепова
КГУ «Чистопольская средняя школа»
Урок русского языка
в 8 классе
тема: «Группы
вводных слов по
значению»
Учитель: Стрекозина Т.А.
2015г.
Тема: Группы вводных слов по значению (слайд 1)
Цель: знакомство с группами вводных слов по значению.
Задачи: 1) научиться находить в предложении вводные слова и определять их
принадлежность к той или иной группе; 2) закрепить умение выделять интонацией при
произношении и обособлять запятыми на письме вводные слова, производить
синтаксический разбор предложений, осложнённых вводными словами; 3) прививать
любовь и бережное отношение к книге.
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование: компьютер, презентация, раздаточный материал для учащихся,
опорный конспект, учебник.
План урока:
1. Организационный этап – 1 мин.
2. Этап проверки домашнего задания – 8 мин.
3. Этап изучения новых знаний и способов деятельности – 15 мин.
4. Этап первичной проверки понимания изученного – 5 минут.
5. Этап закрепления изученного – 10 мин.
6. Рефлексия – 3 мин.
7. Оценивание – 1 мин.
8. Домашнее задание – 2 мин.
Ход урока
1.Организационный этап.
Слово учителя: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами продолжим работать
над темой «Вводные слова», постараемся углубить наши знания по теме. А
ещё мы будем говорить о книге – источнике знаний, друге и помощнике,
учителе и мудром советчике.
Анализ эпиграфа (слайд 2)
Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес,
сотворенных человечеством на пути к счастью и могуществу будущего.
М.Горький
2. Этап проверки домашнего задания:
1) Устный опрос «В погоне за пятёркой» (слайд 3)
-Что такое обращение?
-Какими могут быть обращения?
-Какими частями речи могут выражаться обращения?
-Как обращения выделяются на письме?
-В чём особенность употребления обращений в поэтической речи?
-Что общего между обращениями и вводными словами?
-Что такое вводные слова?
-В чём разница между вводными словами и вводными предложениями?
2) В это время 4 ученика работают индивидуально по карточкам.
Задание: Расставить знаки препинания, подчеркнуть вводные слова и
обращения.
Карточка:
1) Мой друг читай больше умных и добрых книг!
2) Бесспорно чтение книг – самое увлекательное занятие.
3) Приглашаем вас дорогие любители книг на выставку новинок литературы.
4) К счастью каждый может найти книгу по своему вкусу.
5) По мнению учеников литература способствует духовному воспитанию
подростков.
3) Синтаксический разбор предложения:
Хорошая книга, бесспорно, возвышает душу, вселяя в нее мужество и благородные
порывы. (Лабрюйер Ж.)
3.Этап изучения новых знаний:
1) Чтение ученицей стихотворения А.Кушнера «Водные слова»
Александр Кушнер
Вводные слова
Возьмите вводные слова.
От них кружится голова,
Они мешают суть сберечь
И замедляют нашу речь.
И все ж удобны потому,
Что выдают легко другим,
Как мы относимся к тому,
О чем, смущаясь, говорим.
Мне скажут: "К счастью..."
И потом
Пусть что угодно говорят,
Я слушаю с открытым ртом
И радуюсь всему подряд.
Меня, как всех, не раз, не два
Спасали вводные слова,
И чаще прочих среди них
Слова "во-первых", "во-вторых".
Они, начав издалека,
Давали повод не спеша
Собраться с мыслями, пока
Не знаю, где была душа.
1962
2) Работа по опорной схеме «Группы вводных слов по значению» (слайд 4)
3) Работа по презентации (слайды 5 – 11)
4.Этап первичной проверки понимания изученного
Работа с текстом в парах (слайд 12)
Задание: вставить вместо пропусков подходящие по смыслу вводные слова,
определить их значение (текст распечатан для каждого ученика).
___________________, когда-то человек изобрёл книгу. Друзья мои, читайте
книги! Книги – наши учителя и помощники, советчики. Они, ________________,
играли и продолжают играть главнейшую роль в развитии нашей цивилизации.
_____________, книги рассказывают о том, что человечество совершило,
передумало, чего достигло в далёком прошлом; __________________, объясняют
настоящее и,_______________, увлекают в мир будущего. Хорошие книги,
____________________, развивают ум, помогают вырабатываь характер и,
_______________, формируют вкус. Польза от общения с книгами и в том, что
они, __________________, повышают грамотность, прививают вкус к хорошему
слову и, _________________ , любовь к языку.
Слова для справок: к счастью, безусловно, во-первых, во-вторых, наконец,
бесспорно, по мнению многих, без сомнения, конечно.
5.Этап закрепления изученного.
1)Дифференцированная работа:
2 группа (учащиеся с низким уровнем знаний): Спишите, расставляя знаки
препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте
графически вводные слова (слайд 13):
Книги как извес…но издавн… почитались на Руси. По утверждению
летописц…в Ярослав Мудрый владел б...льшой библ…отекой. К сожалению
сейчас её следы потер…ны. Может быть когда(нибудь) она буд…т найдена.
Проверка (слайд 14)
1 группа (учащиеся с высоким уровнем знаний): Прослушать текст – рекомендации
читателям, в котором использованы вводные слова.
Задание: Выписать вводные слова, определить их значения.
Сколько книг на свете! Между прочим, умение читать – это искусство. По
мнению библиофилов, каждый человек должен обладать элементарными
знаниями о том, как пользоваться книгой. Во-первых, при знакомстве с книгой
запомните её автора. Возможно, в предисловии или в конце книги вы что-то
прочитаете о нём. Это, разумеется, расширит ваши знания и, может быть,
поможет лучше понять произведение, авторскую позицию. Во-вторых,
обязательно ознакомьтесь с иллюстрациями, которые, конечно, вас
заинтересуют. Кстати сказать, можно на полях делать какие-то пометки
карандашом, например, в виде вопросительного или восклицательного знака.
Таким образом, можно теперь считать, что вы готовы к чтению. Итак, в добрый
путь, друзья!
(Между прочим, по мнению библиофилов (так называют любителей и собирателей
книг), во-первых, возможно, разумеется, может быть, во-вторых, конечно, кстати
сказать, например, таким образом, итак).
2)Упражнение на умение различать вводные слова и сходные с ними части речи,
являющиеся членами предложения: цифровой диктант с последующей
взаимопроверкой по ключу (слайды 15 – 16).
1. Эта книга кажется мне интересной.
2. Он кажется предпочитает научно-популярную литературу.
3. Чтение детективов должно быть является одним из самых захватывающих
занятий.
4. Оформление книжной выставки в библиотеке должно быть закончено к юбилею
писателя.
5. Эта вымышленная автором история не может быть правдой.
6. Я может быть ещё не раз вернусь к любимым страницам произведений писателя.
7. К какому литературному направлению (по)вашему относится творчество
Фонвизина?
8. Я прочёл комедию «Недоросль» (по)вашему совету.
9. К несчастью главного героя повести читатели не могут остаться равнодушными.
10. К несчастью имя автора «Слова о полку Игореве» не сохранилось.
Ключ к цифровому диктанту (слайд 17):
Вводные слова
2, 3, 6, 7, 10
6. Рефлексия (слайд 18)
-Что о вводных словах я знал(а) раньше?
-Что узнал(а) сегодня на уроке?
-Что кажется понятным?
-Над чем ещё нужно поработать?
Члены предложения
1, 4, 5, 8, 9
7. Заключительное слово учителя, оценивание работы учащихся на уроке. (слайд
19)
Дени́ Дидро́, французский писатель, философ-просветитель и драматург 18-го века,
основавший «Энциклопедию, или Толковый словарь наук, искусств и ремёсел»,
говорил: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Я желаю вам никогда
не переставать читать, ведь никакой интернет не сможет заменить наслаждение
общения с хорошей умной книгой.
8.Домашнее задание: параграф 37, упр.345-2 группа, упр.354 -1 группа (слайд 20).
Спасибо за урок! (слайд 21)
Приложение 1
Карточка:
1) Мой друг читай больше умных и добрых книг!
2) Бесспорно чтение книг – самое увлекательное занятие.
3) Приглашаем вас дорогие любители книг на выставку новинок
литературы.
4) К счастью каждый может найти книгу по своему вкусу.
5) По мнению учеников литература способствует духовному
воспитанию подростков.
Карточка:
1) Мой друг читай больше умных и добрых книг!
2) Бесспорно чтение книг – самое увлекательное занятие.
3) Приглашаем вас дорогие любители книг на выставку новинок
литературы.
4) К счастью каждый может найти книгу по своему вкусу.
5) По мнению учеников литература способствует духовному
воспитанию подростков.
Карточка:
1) Мой друг читай больше умных и добрых книг!
2) Бесспорно чтение книг – самое увлекательное занятие.
3) Приглашаем вас дорогие любители книг на выставку новинок
литературы.
4) К счастью каждый может найти книгу по своему вкусу.
5) По мнению учеников литература способствует духовному
воспитанию подростков.
Карточка:
1) Мой друг читай больше умных и добрых книг!
2) Бесспорно чтение книг – самое увлекательное занятие.
3) Приглашаем вас дорогие любители книг на выставку новинок
литературы.
4) К счастью каждый может найти книгу по своему вкусу.
5) По мнению учеников литература способствует духовному
воспитанию подростков.
Приложение 2
Задание: вставить вместо пропусков подходящие по смыслу вводные слова,
определить их значение
___________________, когда-то человек изобрёл книгу. Друзья мои, читайте книги!
Книги – наши учителя и помощники, советчики. Они, ________________, играли и
продолжают играть главнейшую роль в развитии нашей цивилизации. _____________,
книги рассказывают о том, что человечество совершило, передумало, чего достигло в
далёком прошлом; __________________, объясняют настоящее и,_______________,
увлекают в мир будущего. Хорошие книги, ____________________, развивают ум,
помогают вырабатываь характер и, _______________, формируют вкус. Польза от
общения с книгами и в том, что они, __________________, повышают грамотность,
прививают вкус к хорошему слову и, _________________ , любовь к языку.
Слова для справок: к счастью, безусловно, во-первых, во-вторых, наконец, бесспорно,
по мнению многих, без сомнения, конечно.
Задание: вставить вместо пропусков подходящие по смыслу вводные слова,
определить их значение
___________________, когда-то человек изобрёл книгу. Друзья мои, читайте книги!
Книги – наши учителя и помощники, советчики. Они, ________________, играли и
продолжают играть главнейшую роль в развитии нашей цивилизации. _____________,
книги рассказывают о том, что человечество совершило, передумало, чего достигло в
далёком прошлом; __________________, объясняют настоящее и,_______________,
увлекают в мир будущего. Хорошие книги, ____________________, развивают ум,
помогают вырабатываь характер и, _______________, формируют вкус. Польза от
общения с книгами и в том, что они, __________________, повышают грамотность,
прививают вкус к хорошему слову и, _________________ , любовь к языку.
Слова для справок: к счастью, безусловно, во-первых, во-вторых, наконец, бесспорно,
по мнению многих, без сомнения, конечно.
Задание: вставить вместо пропусков подходящие по смыслу вводные слова,
определить их значение
___________________, когда-то человек изобрёл книгу. Друзья мои, читайте книги!
Книги – наши учителя и помощники, советчики. Они, ________________, играли и
продолжают играть главнейшую роль в развитии нашей цивилизации. _____________,
книги рассказывают о том, что человечество совершило, передумало, чего достигло в
далёком прошлом; __________________, объясняют настоящее и,_______________,
увлекают в мир будущего. Хорошие книги, ____________________, развивают ум,
помогают вырабатываь характер и, _______________, формируют вкус. Польза от
общения с книгами и в том, что они, __________________, повышают грамотность,
прививают вкус к хорошему слову и, _________________ , любовь к языку.
Слова для справок: к счастью, безусловно, во-первых, во-вторых, наконец, бесспорно,
по мнению многих, без сомнения, конечно.