Бекенова Людмила Леонидовна Назарбаев Интеллектуальная школа физико-математического направления г. Кокшетау Класс – 7 Русский язык ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЧТЕНИЯ: Прочитайте текс и ответьте на вопросы: Тема: обычаи и традиции Источник: Республиканская газета «Караван» Трус не играет в кокпар! В селе Турар, в нескольких километрах от Алматы, несмотря на слякоть, собрались джигиты из разных аулов. Это не чемпионат и не показательные выступления – просто игра. Уже играет кровь, хочется острых ощущений, но организаторы медлят, они хотят сделать все по правилам конного спорта. Как-никак кокпар претендует на звание олимпийского вида спорта! Наездники выстраиваются в линейку. Жеребцы уже бьют копытом в предвкушении игры. Это особые кони, тренированные на игру. Наездники тренируют своих жеребцов ежедневно. Самые лучшие игроки среди коней – полукровки. От чистокровного родителя такие кони получают быстроту, а от простых казахских лошадей – выносливость. Организаторы игры делают знак готовности. Кони на взводе, джигиты закусывают камчу. На поле выволакивают жертву сегодняшнего мероприятия – козла из соседнего двора. Старики читают молитву – бата, благословляя игру. Сверкает лезвие ножа. По правилам игры на полном скаку тушу козла поднимают с земли и стараются отвезти к порогу почтенного аксакала или многоуважаемого человека. Соперники стремятся перехватить и отвезти к своим почитаемым людям. В победители выходят самый ловкий джигит-наездник и самый крепкий скакун. В кокпар играют не только «на интерес», но и ставят на кон дорогие призы. 1)Почему молодые люди из разных аулов собираются на кокпар? А) чтобы объездить молодого скакуна В) чтобы показать свою ловкость в игре С) чтобы получить благословение (бата) D) чтобы принести в жертву барана 2) Какое из утверждений верно? А) для кокпара выбирают жеребцов без подготовки В) кокпар – это показательное спортивное выступление С) кони-полукровки более выносливые и быстрые D) тушу барана участники привозят в любой дом в ауле 3)Почему по правилам игры джигиты на конях выстраиваются в линейку? А) чтобы приучить к строю своего жеребца В) чтобы у всех были равные шансы на победу С) чтобы успеть быстро схватить тушу барана D) чтобы лошадь скакала быстрее КЛЮЧ/ОТВЕТ К ЗАДАНИЮ: 1) В 2) С 3) В ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Критерии Чтение Максимальный балл 6 КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ «А» Умение ориентироваться в тексте «В» Умение догадываться о значений отдельных слов «С» Уровень понимания Учащийся отлично понял содержание текста, умеет извлекать необходимую информацию. Учащийся понял содержание текста, но испытывает трудности при нахождении нужной информации (допустил 2 - 4 неверных ответа) Учащийся умеет распознавать значение отдельных незнакомых слов, опираясь на свои языковые знания и текст. Учащийся умеет распознавать значение отдельных незнакомых слов, опираясь на свои языковые знания и текст, но допускает неправильное объяснение отдельных слов. Учащийся отлично понимает содержание текста и умеет объяснить освоенную информацию. Учащийся понимает содержание текста, но допускает ошибки при объяснении освоенной информации. ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ ДЛЯ СЛУШАНИЯ: 1) Каким качеством славился казахский народ? А) добротой Б) жадностью В) гостеприимством 2) Что приносит счастье в дом по старой народной мудрости? А) дети Б) гости В) скот 3) Почему наурыз коже готовят из 7 компонентов? А) потому что в неделе 7 дней Б) потому что 7 святое число В) потому что к Наурызу готовятся 7 дней 4) Продолжи правильно предложение. Если пришел гость в юрту, даже если он враг, то… А) его берут в плен Б) его выгоняют В) его принимают как гостя 5) В каком случае гостю наливают неполную чашу чая? А) если хотят показать уважение Б) если хотят показать радость 2 1 2 1 2 1 В) если хотят, чтобы гость быстрее покинул дом 6) Озаглавьте текст и ответьте письменно на вопрос. Почему казахи в честь гостя резали даже последнего барана? КЛЮЧ/ОТВЕТ К ЗАДАНИЮ: 1) 2) 3) 4) 5) В Б А В А ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Критерии Слушание Максимальный балл 6 КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ «А» Умение различать речевое сообщение B (max2) Знание слов C (max 2) Понимание содержания текста Ученик демонстрирует понимание контекста, умеет отделять главную мысль от второстепенной. Умение устанавливать соответствие/несоответствие по содержанию текста Ученик демонстрирует понимание контекста, но упустил главную мысль, заменив ее второстепенной. Ученик демонстрирует полное понимание темы текста; понимает значение всех слов, точно использует их в работе. Умение находить и вставить недостающее слово в предложении Ученик демонстрирует частичное понимание темы текста; учащийся понимает содержание слов, но ошибочно использует их в работе. Ученик четко понимает основную идею текста; может дать заглавие тексту. Умение извлекать из прослушанного текста нужную информацию. Ученик понимает основную идею текста, но заглавие текста дает ошибочное. ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ ДЛЯ ГОВОРЕНИЯ: Тема для устного выступления «Моё летнее путешествие» ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ 2 1 2 1 2 1 Критерии Говорение Максимальный балл 6 «А» (max2) Способности коммуникативности и содержание Учащийся свободно пересказывает информацию и выражает свое мнение. Учащийся затрудняется выразить свое мнение. 2 B (max2) Произношение и беглость речи Ученик понятно изъясняться: правильно произносит все звуки, правильно ставит ударения. Учащийся демонстрирует беглую речь. 1 C (max 2) Правильность лексики и разнообразие Учащийся демонстрирует богатство словарного запаса, выразительность речи. Учащийся умеет выбирать и организовывать языковые средства в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией. Использует в качестве аргументов не только личный опыт, но и примеры из литературных произведений, исторические факты, мысли великих людей, крылатые выражения, пословицы Учащийся демонстрирует бедность словарного запаса. Учащийся затрудняется выбирать и организовывать языковые средства в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией. Использует в качестве аргументов только личный опыт. У учащегося минимальное количество грамматических, лексических и фонетических ошибок. Учащийся демонстрирует разнообразие и точность грамматических конструкций. 2 D (max 1) Правильность грамматики и разнообразность 1 1 1 ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПИСЬМА: Напишите эссе на тему «Моё любимое время года» ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Критерии Письмо «А» (max2) Коммуникативность B (max2) Правильность Максимальный балл 6 Умеет ясно и точно выражать мысль по заданной теме. 1 Ученик демонстрирует разнообразие словарного запаса и точность используемой лексики. 2 лексики и разнообразие C (max 2) Правильность грамматики и разнообразность D (max 1) Эффективная организация Макс. балл 24 Ученик демонстрирует разнообразие словарного запаса, но допустил 3-4 неточности в использовании лексики, 3-4 речевые ошибки. Учащийся правильно и последовательно излагает материал, выдерживая необходимый объём данного вида работы; выражает субъективное мнение, умеет убедительно и лаконично доказывать его; безошибочно выполняет работу, соблюдая нормы каллиграфии (почерк); и аккуратное оформление работы, допускает 1 орфографическую, или 1 пунктуационную, или 1 грамматическую ошибку. Учащийся правильно и последовательно излагает материал, выдерживая необходимый объём данного вида работы; допускает в работе 5 орфографических и 5-8 пунктуационных, но среди тех и других имеются однотипные и негрубые ошибки. Допускает 5-6 грамматических ошибок. В работе слабо выражены композиционные части. Сделаны переходы между частями. В работе ярко выражены вступление, основная часть и заключение. Выделены абзацы, сделаны переходы между частями. Шкала перевода баллов по критериям в оценку Оценки 2 3 4 0-12 13-17 18-21 1 2 1 1 5 22-24