консультация В сентябре

Уважаемые Родители!
В этом месяце (сентябрь) у нас в группе:
* В разделе «Математика и логика»:
- группировка предметов по сходным признакам;
- обобщающие слова;
- расположи предметы по убыванию, увеличению степени выраженности
признака;
- мы знаем все цвета;
- собери пирамидку (из пяти колец на конусной основе);
- собери трёхместную матрёшку;
- считаем в пределах 5-ти;
- знаем цифры в пределах 5- ти;
- сравниваем два предмета по длине, ширине, высоте;
- знаем геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
- знаем и умеем называть части суток, устанавливать их
последовательность;
- умеем различать правую и левую руку;
- умеем сравнивать группу предметов.
* В разделе «Коммуникативное развитие»:
- мамы и их детёныши;
- что на картинка (описательный рассказ);
- разложи по порядку (иллюстрации к сказке);
- покажи предмет (лёгкий - тяжёлый; мягкий - твёрдый…);
- пространственное расположение предметов (на, под, за, между…).
*В разделе « Познание»:
- как я провёл лето (вспомнить впечатления о летнем отдыхе);
- знакомлюсь с группой (помочь детям адаптироваться к изменившимся
условиям);
- знакомлюсь с участком (объяснить целевое назначение и функции
отдельных предметов и объектов);
- детский сад (закрепить и обобщить полученные детьми впечатления).
*В разделе «Художественное развитие»:
- компотик, мухомор (упражнять в умении отщипывать пластилин от
основного куска, лепить шарики);
- дождик (упражнять в умении рисовать ровные линии), воздушные
шарики (упражнять в умении закрашивать круглую форму).
- жираф (упражнять в умении аккуратно пользоваться клеем, намазывать
его тонким слоем на обратную сторону наклеемовой фигуры (на
специально подготовленной клеёнке), прикладывать элемент к фону
стороной, намазанной клеем);
- учить создавать декоративные композиции из природного материала.
« Художественная литература»:
- В. Берестов « Больная кукла»;
- К.Чуковский «Путаница»;
- В.Жуковский «Птичка»;
- русские народные сказки;
- стихотворения А.Барто.
« Наблюдения в природе»:
- развивать познавательные способности « Что растёт на участке»,
открывать детям новые стороны явлений через комментарии, короткие
рассказы и вопросы, ознакомить детей с комнатными растениями
группы, побуждать проявлять эмоциональный отклик на объекты живой
природы « Где теплее на солнце или в тени?» Способствовать освоению
детьми способов познания объектов. Формировать у детей
представления о таком свойстве песка, как сыпучесть.
«Самообслуживание»:
- способствовать формированию у дошкольников представлений о
культуре питания и правилах поведения за столом;
- развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под
контролем взрослого, а затем самостоятельно, насухо вытирать лицо и
руки личным полотенцем и вешать его на место;
- совершенствовать умение раздеваться и одеваться, поддерживать
порядок в шкафу, следить за своим внешним видом.
« Игровая деятельность»:
- способствовать возникновению игр на тему из окружающей жизни
(Купаем Лялю, Укладываем спать, Кукла заболела, Мы пригласили
гостей…), развивать умение выбирать роль , действовать в соответствии
с ролью, развивать сюжет;
- настольные игры « Мамы и их детёныши», « Дикие и домашние
животные», « Чей домик», « Парочки», «Половинки», « Что к чему»,
«Деревянные пазлы», « Цвета»…
- конструкторы деревянные и пластиковые, крупная мозаика;
- инсценировки сказок;
- подвижные игры «Паучок», «Пузырь», « У медведя во бору», « Мой
весёлый звонкий мяч», « Наседка и цыплята».