КОНСПЕКТ совместной образовательной деятельности воспитателя с детьми старшей группы подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории С.А.Гришаева Дидактическая игра «Собери портрет» Цель: Учить детей использовать известные выразительные изобразительные средства для создания образа человека в соответствии с его индивидуальными особенностямина примере персонажей сказки «Приключения Буратино». Задачи: Дать представление об индивидуальности каждого человека, выражающейся в цвете, форме лица, причёске; Развивать умение синтезировать, использовать выразительные средства для создания образа; Развивать наблюдательность, умение замечать индивидуальные особенности человека; Воспитывать партнёрские отношения в процессе взаимодействия со взрослыми; дружеские в процессе общения между собой. Материал:незаконченные портреты на ткани персонажей сказки «Приключения Буратино» - Пьеро, Мальвины, Буратино, Карабаса Барабаса; части лица (носы, глаза, губы и т.п.), мешочек. Ход игры. Руководитель изостудииприходит к детям в группу и как бы случайнороняет бутафорский золотой ключик. (ищет) - Ой, ребята, вы не видели здесь ключик?подскажите, пожалуйста, есть ли у вас в группе дверь, которую можно открыть вот этим ключом? Дети: Нет. П: А какую же дверь открывает этот ключ? Дети: (варианты ответов) Волшебную. Дверь в театр папы Карло… П: Знаете ли вы, кто из сказочных персонажей искал этот ключик? Дети: Буратино. П: Буратино! Это такой мальчик с грустным лицом, плачущими глазами? Дети: Нет. Буратино с длинным носом. (варианты) П: А кто же тогда с грустным лицом в белом гриме? Дети: Пьеро. П: А я думала, что у Пьеро длинная борода, толстый нос, злые глаза… Дети: Это Карабас – Барабас. П: Разве у Карабаса – Барабаса не большие глаза с пушистыми ресницами и пухлые губки, голубые волосы? Дети: Это Мальвина. П: Совсем меня запутали. Ничего не пойму. А я хотела малышам показать сказку «Приключения Буратино». И была уверена, что правильно себе представляю внешность героев, а теперь не знаю, как их представить ребятам, точно перепутаю что-нибудь. Вы поможете мне разобраться, кто из героев какой внешний вид имеет? Я начала уже составлять портреты, но не закончила, некоторых частей лица не хватает, я одна не разберусь. Выкладываю на стол один за одним портреты сказочных героев. П: Вот это лицо кому может принадлежать? Дети: Мальвине. П: А почему вы так думаете? Дети: (Варианты ответов) Розовое лицо, голубые волосы, лицо в виде овала….. Аналогично рассматриваем все портреты. Кто первый догадался, какому персонажу принадлежит портрет, тот получает его для дальнейшей игры. П: (достает из мешочка часть лица) Что это? Дети: Нос. П: Посмотрите, какой он. Опишите его. Дети: Длинный, острый на конце. П: Кому такой нос может принадлежать? Дети: Буратино. П: На каком портрете не хватает носа?Как, вы думаете, он должен выглядеть? (из нескольких вариантов форм носа дети выбирают нужный) По аналогии рассматриваем остальные части лица и собираем портреты. П: Молодцы, дети, все портреты собрали. Спасибо, что помогли мне разобраться, как выглядят Мальвина, Буратино, Пьеро и Карабас-Барабас. Теперь малыши сразу их узнают. Эту игру я оставляю вам. И вы можете поиграть в свободное время и даже научить своих друзей.