Готов ли ваш ребенок стать первоклассником

Готов ли Ваш ребенок стать
первоклассником?
Вашему ребенку скоро шесть лет, и вы задумались о школе. Но временами
охватывает сомнение: готов ли он идти в первый класс? Существует
несколько способов определения. Первый и самый простой способ – это
ваши собственные наблюдения.

Правильное произношение
Недопустимо наличие в его речи полных звуковых замен (СОЛНЫСКО
вместо СОЛНЫШКО, ПАЛТА вместо ПАРТА). Такого рода дефекты в
произношении звуков обычно отражаются на письме.

Умение различать звуки
Например, если малыш не различает на слух звуки Б и П, он не будет знать,
какая первая буква буква (Б или П) должна быть написана в слове БАЛКА
или ПАЛКА. Исследование слуховой дифференциации звуков проводится по
специально подобранным картинкам (названия предметов, изображенных на
них, различаются только одним проверяемым звуком).

Состояние словарного запаса
У ребенка старшего дошкольного возраста словарный запас должен
составлять не менее 2000 слов. В нем должны быть представлены основные
части речи: существительные, глаголы, прилагательные, числительные,
местоимения, наречия, предлоги, сочинительные и подчинительные союзы.

Сформированность грамматических систем
Это, по сути, выяснение вопроса, овладел ли ребенок существующими в
языке закономерностями словоизменения и словообразования.
Грамматической системой словоизменения ребенок с нормально
развивающейся речью обычно овладевает к четырем годам, а системой
словообразования – к семи. Эти сроки довольно условны. Иногда даже
семилетний малыш говорит: «доехать метром», «под пальтом-свитер»,
«горячее кофе», «бежи быстрее» и т.д. Если родители сами говорят
правильно, такого практически не бывает).

Владение связной речью
Под связной речью принято понимать такие развернутые (состоящие из
нескольких предложений) высказывания, которые позволяют четко и
последовательно излагать свои мысли. Предлагайте ребенку задания,
проверяющие владение связной речью: пусть он прослушает и перескажет
близко к тексту ранее неизвестную историю; расскажет, как прошел
сегодняшний день; сочинит небольшую сказку или рассказ; попробует
выразить и описать свои впечатления после похода в зоопарк.
Задания для проверки состояния «словаря»:
1. Называние предметов, относящихся к различным логическим группам.
Например, ребенок должен назвать не менее 4-х видов деревьев, цветов,
животных, фруктов, овощей.
2. Нахождение обобщающих слов для группы однородных предметов.
Синица, воробей, сорока, аист – это кто? Чашка, кастрюля, сковорода,
тарелка – это что? Блузка, брюки, футболка, кофта – это что? Троллейбус,
трамвай, автобус, - каким одним словом можно назвать?
3. Подбор признаков к определенному предмету. Солнце – яркое, свитер –
теплый, снег – белый, холодный, рыхлый, сверкающий.
4. Подбор синонимов – слов, близких по значению (милый, добрый,
ласковый, нежный; громадный, огромный, большой, высокий).
5. Подбор антонимов – слов с противоположным значением (горячий –
холодный, быстро – медленно, высокий – низкий).
6. Знание своего полного имени, фамилии, возраста, где он живет (город,
улица, дом, телефон), имена (отчества) своих родителей, где они
работают.
7. Знать мир, который окружает: времена года, месяцы, дни недели, грибы,
ягоды, деревья, животные. Выясните, знает ли ребенок название
геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник; считает ли он до 10,
получается ли у него счет от 10 до 1.
К тому же, ребенок должен не просто воспринимать действительность, а
делать определенные выводы, размышлять. Чаще задавайте ему вопрос,
почему ты так думаешь.
Если на большинство изложенных вопросов Ваш ребенок знает ответ, то он
готов стать первоклассником!
Педагог – психолог МДОУ
Хирьянова И.В.