АЗБУКА ПЕШЕХОДА ктп

№
п/п
Тема занятия
Календарно-тематический план
2 класс
КолДата
Тип урока
во час проведения
Результаты
личностные
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Повторение правил ДД по материалам
1 класса
Предметы и их положение в
пространстве: определение, сравнение,
объяснение соотношений.
Скорость движения объекта.
Особенности пространственного
положения предмета при разной
скорости движения.
Транспорт стоящий, двигающийся,
подающий сигналы поворота.
Транспорт личный и общественный
Механические транспортные средства.
Гужевой транспорт.
Сочинение «Автомобиль – друг или
враг?»
Населенный пункт. Знание своего
района как условие безопасного
передвижения.
Творческая работа «Улицы моего
города»
Дорога. Состояние дороги. Время
перехода дороги
Причины возникновения опасностей
на дороге. Пешеходы и водители
Целевая прогулка «Правила юного
пешехода»
Безопасные маршруты движения
Интенсивное движение. Блиц-опрос
Праздник « Знай правила дорожного
1
2
2
2
3
1
2
2
2
3
1
2
1
Ориентировка в окружающем мире (24 ч.)
комбиниров
 оценивать
жизненные

анный
ситуации
(поступки,
комбиниров явления, события)  с
точки
зрения,
анный

соблюдения
правил
Комбиниро дорожного движения; 
своё
ванный  объяснять
отношение к поступкам

с
позиции
Комбиниро общечеловеческих
нравственных
ванный
Комбиниро ценностей;
предложенных
ванный  в
ситуациях, опираясь на
правил
Комбиниро знания
дорожного
движения,
ванный
выбор,
Комбиниро делать
как
поступить;

ванный
 осознавать
Комбиниро ответственное
отношение
к
ванный
Комбиниро собственному здоровью,
к личной безопасности
ванный
безопасности
Комбиниро и
окружающих.
ванный
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Комбиниро
Регулятивные УУД:
сравнивать предметы по их
определять цель деятельности; положению в пространстве;
учиться
обнаруживать
и — определять направление
движения объекта и свое
формулировать проблемы;
устанавливать
причинно- пространственное положение
по отношению к нему;
следственные связи;
соотносить
скорость
вырабатывать навыки контроля —
движения
с
положением
и самооценки процесса и
объекта
в
пространстве
результата деятельности;
(далеко-медленно;
близконавыки
осознанного
и
быстро);
различать
скорости
произвольного
построения
сообщения в устной форме, в перемещения разных объектов,
том
числе
творческого отвечать на вопрос: «Кто (что)
быстрее (медленнее)?»;
характера;
— самостоятельно строить и
Познавательные УУД:
перестраивать (в игровых и
добывать
новые
знания: учебных
ситуациях)
находить ответы на вопросы, пространственные
используя разные источники взаимоотношения предметов
информации, свой жизненный (близко-далеко, ближе-дальше,
опыт;
рядом, около и пр.);
перерабатывать
полученную — различать, сравнивать,
информацию: делать выводы в группировать общественный и
результате
совместной личный транспорт.
деятельности;
определять геометрическую
форму
знаков
дорожного
движения, группировать знаки
по цвету и геометрической
форме
(запрещающие,
предписывающие знаки);
— ориентироваться в скорости
приближающегося
транспортного
средства
(быстро, медленно);
движения, как таблицу умножения!»
14
15
16
17
18
Знаки дорожного движения для
пешеходов
Знаки для водителей, которые
необходимо знать пешеходам.
Рисуем дорожные знаки
Викторина «Дорожные знаки в
загадках и стихах».
Автобусные, трамвайные,
троллейбусные остановки. Правила
поведения на остановке транспортного
средства
Целевая прогулка «Остановки
транспортного средства»
ванный
Ты – пешеход (6 ч.)
1
2
1
1
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный




1
Комбиниро
ванный


Коммуникативные УУД:
выделять
среди
объектов
оформлять свои мысли в окружающей среды знаки
движения
устной и письменной форме с дорожного
(изученные), необходимые для
учётом речевой ситуации;
высказывать и обосновывать правильной ориентировки на
дороге и улице; называть их,
свою точку зрения;
назначение
и
слушать и слышать других, объяснять
пытаясь принимать иную точку соотносить с особенностями
зрения,
быть
готовым своего поведения;
корректировать свою точку — различать цвет и форму
предупреждающих
и
зрения;
знаков
договариваться и приходить к запрещающих
общему решению в совместной (изученных);
— в учебных ситуациях
деятельности;
оценивать наличие опасности,
задавать вопросы
коллективно
определять
причину ее возникновения;
выбирать
безопасные
маршруты (по рисункам и
личным
наблюдениям);
отвечать на вопрос «Опасна
или не опасна эта ситуация,
правильно ли поступают ее
участники?»;
Ты – пассажир (4 ч.)
1
21
Пассажиром быть не просто
(автомобиль)
Проектная работа «Безопасность на
дорогах»
Тест «Какой ты пассажир?»
22
Игра «Веселый перекресток»
1
19
20
1
1
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный

—
объяснять
значение
конкретного знака (в значении,
приближенном
к
установленному в ПДД);
—
различать
транспорт
стоящий,
двигающийся,
подающий сигналы поворота;
— оценивать состояние дороги
(асфальт, грунт) и время,
которое может быть затрачено
на переход дороги;
— группировать транспортные
средства по принадлежности к
группам
«личный».
«общественный»,