Пантелеева Людмила Николаевна Русский язык

Пантелеева Людмила Николаевна
учитель начальных классов
МАОУ ООШ № 19 г. Кандалакша
Мурманская область
Русский язык
По системе Л. В.Занкова
3 класс
«Родительный, дательный и
существительных первого склонения»
Тема:
предложные
падежи
имён
Цель:
1). Получить знания об основных признаках, по которым распознаются падежи имён
существительных 1 склонения. Вывести алгоритм.
2). Развивать умение выделять словосочетания с заданным словом, сравнивать,
обобщать, делать выводы, проявлять творческую активность; умение работать
самостоятельно,
3). Воспитывать любовь и интерес к русскому языку; уверенность в себе, объективность
в самооценке, повторить и закрепить правило написания безударных гласных в корне
существительных.
1.Постановка учебной задачи
Учитель:
Вы обратили внимание на погоду сегодня!
Постарайтесь найти описание сегодняшнего дня (день какой? - морозный, светлый,
снежный, холодный, мартовский, солнечный, тёмный…)
Какую часть речи мы использовали при описании дня? (имя прилагательное). Образуйте
от имён прилагательных однокоренные имена существительные (мороз, свет, снег, ветер,
холод, март, солнце...)
Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?
Сегодня на уроке мы будем учиться определять падежи имён существительных 1 склонения,
правильно писать окончания имён существительных в родительном, дательном и предложных
падежах.
2. Упражнения в чистописании:
РПТИВД
- Что общего в написании букв этой строчки?
- Как вы думаете, что объединяет буквы этой строчки?
- Сколько падежей вы знаете?
- Что значит изменить слово по падежам?
3. Повторение пройденного.
Класс:
Дифференцированная работа:
Диктант - цепочка. Найдите лишнее слово (постарайтесь аргументировать свой ответ.
Мороз-вьюга - снегопад.
Шапочка – снеговик – снежинка.
Снегирь – лёд – снежный.
Индивидуальная работа у доски:
Задания от Зимы:
а)
Просклоняй имена существительные
.
зима, лыжня
б)
Найди лишнее слово по типу склонения:
Зима, вьюга, снежинка, холод.
Солнце, иней, мороз, синица, снегирь.
Туча, метель, лыжня, шапочка.
в)
Расположи имена существительные по группам:
Ме
метель, край, пороша, зима, ель, позёмка,
облако, снегирь, ураган, лыжня, полночь,
вьюга, море, океан, иней, ночь, круговерть,
дорога, погода, мороз
г)
1.В форме какого падежа имена существительные всегда употребляются с предлогом:
а) в именительном
б) в родительном
в) в предложном
г) в дательном
2.Укажи лишнее слово среди данных синонимов:
а) метель
б) стужа
в) пурга
г) буран
3.В каком варианте в выделенном слове пропущена буква и?
а) писали о зим_
б) подошли к сосн_
в) поворот лыжн_
Учитель:
На улице зима, идёт снег. К нам в класс залетело несколько снежинок. Давайте
посмотрим, какие вопросы есть у них? (после окончания работы у доски, дети снимают
снежинку (1-5) и отвечают)
1 снежинка - Что называется именем существительным?
2 снежинка – Как узнать падеж имени существительного?
3 снежинка – Какие имена существительные относятся к 1 склонению?
4 снежинка - Какие имена существительные относятся ко 2 склонению?
5 снежинка - Какие имена существительные относятся к 3 склонению?
6 снежинка – Какие окончания имеют имена существительные 1 склонения в Р. п., Д. п., П.
п.?
4. Работа по теме
 Работа с учебником. Упражнение 279. (страница 11)
Какое склонение у имён существительных? На какие вопросы отвечает Р.п., назовите
окончания у существительных в родительном падеже (Д. п., П. п.).

Составление таблицы:
Р.п.
- от – до – без – у – около
ы
и
кого?чего?
Д.п.
П.п.
кому?чему?
о ком? о чём?
- к - по
-е
- на – о - в
-е
Сравните окончания? Сделайте вывод!

Отработка навыков правописания окончаний. Вставьте окончания, определите
склонение и падеж (коллективная работа):
на берегу речк…
дрожит от стуж…
подхожу к тропк…
хвоя на ёлк…
рассказ о природ…
бежит по дорог…
5. Физкультминутка
Мы снежинки, мы пушинки.
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки – балеринки.
Мы танцуем день и ночь.
6. Закрепление пройденного (самостоятельная, дифференцированная работа)
Учитель. Сегодня настоящая зима. Снег продолжает падать, ( ребята ловят синие и
белые снежинки), они закрыли несколько букв в тексте.
Задание для тех, у кого синие снежинки. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Посыпался к . лючий снег. Пуш . стое белое п . крывало легло на землю.
С сев . ра прил . тел красногрудый сн . гирь. Он л . тит к р . бин . и клюёт яг . ды.
Объясните орфограммы (безударные гласные, проверяемые ударением, безударные
гласные, непроверемые ударением). Найдите имена существительные 1 склонения.
Какое окончание написали? Почему? (указать падеж)
Задание для тех, у кого белые снежинки. Спишите. Вставьте окончания. Укажите
склонение и падеж имён существительных.
На сосн_ и на берёз_ - бахром_ .
Белой пряж_ их запутала зим_.
И оставила распутывать весн_
Эту пряж_ на берёз_ и сосн_ .
Проверка:
1 вариант. Объясните орфограммы (безударные гласные, проверяемые ударением, безударные
гласные, непроверяемые ударением). Найдите имена существительные 1 склонения. Какое
окончание написали? Почему?
2 вариант. Укажите склонение и падеж имён существительных. Какое окончание написали?
Существительных, какого падежа вам не встретилось? Какие имена существительные
использует поэт, чтобы ярко нарисовать зимний пейзаж?
7. Итог.
Что же надо знать, чтобы правильно написать окончания имён существительных 1 склонения
в родительном, дательном, предложном падежах? Ждёт ответа на вопрос последняя снежинка.
8. Домашнее задание. Упражнение 282.