«С лукошком за грибами»

«С лукошком за грибами»
14 марта прошел мастер-класс в Новорусановской школе. День обещал быть
полон загадок и таинств, а так же было много вложено сил в подготовку к такому
событию, как открытый урок.
Мне, Рудаковой Юлии Вячеславовне, представилась возможность дать
открытый урок в присутствии гостей из других школ. Я выбрала предмет
«окружающий мир», а тему урока: «С лукошком за грибами». Ведь окружающий
мир – это то, что нас окружает, что вокруг нас. Это – разные существа и предметы,
животные, небо, тучи, деревья, дома, люди. Цель моего урока была познакомить
учащихся с царством съедобных грибов. На уроке были использованы такие
технологии обучения, как: игровые, здоровьесберегающие, технология
проблемного обучения, компьютерные технологи и защита проектов.
Урок построен с учётом возрастных особенностей детей. Занятие проходило в
нестандартной форме, в форме заочной экскурсии в лес. Чтобы заинтересовать
детей, я использовала различные формы обучения, игровые приёмы. Дети были
вовлечены в образовательное пространство с первой минуты, на занятии были
активны, заинтересованы.
Урок – экскурсия начался с доброжелательного пожелания друг другу
успешной работы. С помощью загадки, ребята узнали, что отправятся в лес, ведь
лес… это сказочный мир доброты. Стоит только присмотреться и прислушаться…
Лес полон загадок и таинств. Он многих приютил. Здесь живут звери и птицы,
ящерицы и лягушки, жуки и бабочки. А сколько в нем разнообразных ягод и
грибов! Крупные и мелкие цветки смотрят на Вас из травы. Они умоляют человека
не рвать, а понюхать их, приглашают всех полюбоваться, порадоваться красоте,
вдохнуть чистый и добрый лесной воздух.
Но учащиеся не забыли, что на прошлом уроке «в лес по ягоды ходили»,
знакомились с несъедобными и съедобными ягодами. На повторение этой темы
были проведены две игры: «Две группы ягод» и «Верно - неверно». Также
вспомнили, что интересного помнят о ягодах (чернике, землянике, вороний глаз,
волчье лыко). Далее был задан ребятам проблемный вопрос: «Часто лес называют
щедрым. Почему? Можно ли назвать земляничное варенье, лекарственный сбор и
связка сухих грибов «подарками леса»?» Они безо всякого труда ответили на
поставленные вопросы, с легкостью указали тему урока, о чем пойдет речь.
Определили перед собой вопросы, которые возникали у них в связи с понятием
«грибы».
Для того чтобы встретится с грибами, мы пошли в лес с помощью
физкультминутки «Дети утром рано встали…». Как только мы оказались в лесу,
ученики узнали что, грибы – особое царство природы. Долгое время ученые
спорили, куда их отнести – к царству растений или к царству животных. Грибы не
похожи на зеленые растения, у них нет корня, стебля, листьев и цветков. Они не
могут питаться, как зеленые растения. Но и к животным они не относятся.
Поэтому, в конце концов, их выделили в отдельное царство – Грибы.
Познакомились со строением грибов, что они не просто растут на земле. Под ними
в рыхлой почве тянутся тоненькие ниточки белого цвета, образующие паутину. Это
грибница – самая важная часть гриба. На ней вырастают новые грибы. Эту часть
гриба ученые называют плодовым телом. В плодовом теле выделяют шляпку и
ножку. В шляпке созревают споры. Это мельчайшие «семена» грибов. Когда они
созревают, ветер разносит их, они попадают в почву и прорастают, образуя
грибницу. А из грибницы вырастают новые грибы. Поговорили о пользе грибов для
природы, человека и животных.
Когда было много сказано о грибах, учащиеся первого класса начали
защищать проекты о грибах. Невзорова Кристина защищала проект о белом грибе,
Толоконникова Валерия о подосиновике, Поцелуева Кристина о лисичках,
Смелянцев об опятах, Климашевская Ангелина о сыроежках, Хамдамова Сабина о
подберёзовике и Алмасов Сергей рассказал о шампиньонах. После такой защиты
проектов, учащиеся отдохнули на лесной физкультминутке.
С большим интересом все разгадывали загадки из леса «Лучший грибник»,
ребусы о грибах, разговаривали об экологическом знаке и объяснили смысл
пословицы «Всякий гриб в руки берут, да не всякий в корзину кладут». Поработали
с карточками. Всем классом составили правила сбора грибов.
На память об уроке – экскурсии уроке ребятам и гостям была подарена
памятка с правилами сбора грибов и рисунками грибов нашего края.
Мне понравилось, что все дети участвовали на протяжении всего урока.
Я старалась всем уделить внимание и опросить как активных, так и не очень
активных. Атмосфера в классе сложилась очень дружелюбная. Мне показалось, что
детям самим очень интересно на уроке. Они для себя узнали много нового. Еще
могу подчеркнуть, что все дети вели себя очень дисциплинировано, при этом мне
не прошлось повышать голос на ребят. За короткое время урока ребята и
повторили пройденный материал, и изучили новый. Была возможность
самостоятельной работы для закрепления материала.