Пояснительная записка Автор: Толкачева Лариса Владимировна. Полное название образовательного учреждения: МБОУ ДОД «Дом Детского Творчества» Томского района. Название игры: Путешествие в страну Изонить. Игра зайчиков. Предмет: декоративно - прикладное творчество. Номинация: Дидактические игры для дошкольников и учащихся 1 классов. Возрастная группа: разновозрастная группа 6-8 лет. Цель создания: познакомить с алгоритмом выполнения угла в технике изонить. При повторном использовании: закрепить знания и умения выполнения угла в технике изонить (работа с тренажерами). Задачи: познакомить с алгоритмом выполнения угла; закрепить полученные знания, отработать умения выполнения угла; развивать логическое и творческое мышление; развивать мелкую моторику рук; отрабатывать умения работы с иглой; развивать усидчивость и терпение, стремление к преодолению трудностей и доведению работы до конца. Оборудование: тренажеры, рисунки зайчиков и волшебника Уголка, музыкальное сопровождение (во время самостоятельной работы на тренажерах, по желанию педагога). Игровая задача: запомнить правила игры зайчиков. Содержание игры (краткая аннотация): Во время знакомства с алгоритмом выполнения основной формы изонити - угла, дети "встречают" первых жителей волшебной страны Изонить зайчиков, которые любят играть в интересную игру: прыгать из норки в норку. Но делать это надо в определенном порядке! Педагог объясняет ребятам правила игры: "Сначала зайчики чертят на земле угол и делают на его сторонах норки. Игра начинается с верхней норки одной из сторон угла (объяснение алгоритма сопровождается пошаговым показом действий на тренажере), затем зайка бежит и прыгает в нижнюю норку другой стороны (через поле бежит!). В норке (переворачиваем тренажер) - не побегаешь, можно только сделать шаг и через соседнюю норку выпрыгнуть на поле. Здесь зайка бежит в ту норку, с которой начинал игру (опять через поле!), но она закрыта, занята ниточкой, и он прыгает в соседнюю норку на этой, же стороне угла (не бежит через поле!). В норке снова не побегаешь - следует выпрыгнуть на поле, сделав шаг в следующее отверстие (снова переворачиваем тренажер)" и т.д. Затем детям предлагается поиграть вместе с зайчиками: чей зайчик сделает все правильно, тот и победил. Ребята тренируются на индивидуальных тренажерах, а педагог оказывает помощь при необходимости. Можно провести общее соревнование: кто сделает все правильно и быстрее всех. Методические рекомендации по реализации игры: тренажеры изготовляются педагогом заранее (по одному на каждого ребенка плюс один большой - демонстрационный). Для этого необходимо вырезать из картона треугольники. С двух сторон угла с помощью дырокола сделать дырочки - норки (равное количество). В середину треугольника приклеить рисунок зайчика, который ребенок во время отдыха или в качестве награды за первый, правильно выполненный угол может раскрасить по собственному замыслу. К длинной шерстяной нитке с одной стороны привязать пуговицу (вместо узелка), а с другой – спичку (вместо иголки). Тренажер готов! Дополнительно вместе с детьми и зайчиками можно пронумеровать норки на общем тренажере (на котором проводится объяснение). На индивидуальных тренажерах нумерация выполняется только в случае острой необходимости, - дети должны понять порядок действий, а не воспроизводить их механически! На следующем занятии данной темы дети знакомятся с волшебником Уголком, который раскрывает им свои секреты. Дети вместе с волшебником обобщает свои знания о разметке (количестве норок по сторонам угла) и правилам игры зайчиков и выводят основные правила выполнения угла в технике изонить. Вместе с зайчиками и волшебником ребята «сооружают» парусник и добираются до города "Угол", в котором все жители, растения и постройки состоят только из углов. Итогом этого путешествия становятся творческие работы ребят! Авторская разработка. Использованы фотографии авторских наглядных пособий из личного архива и работ, обучающихся студии декоративноприкладного творчества «Радуга» п. Аэропорт. Рекомендуемая по теме литература: 1. Л.В.Толкачева. (Авторская разработка) Дидактическая игра как средство развития творческих способностей на занятиях декоративно-прикладным творчеством//Информационный сборник для учреждений дополнительного образования детей Томской области, Методическая шкатулка43выпуск,2008,Областной центр ДОД «Импульс» 2. О Леонова. Рисуем нитью: ажурные картинки. ЛИТЕРА, 2005 3. Н.М.Конышева. Умелые руки (Учебник- тетрадь по художественному труду - изонить). – LINKA - PRESS, 1997