Document 4554234

Урок русского языка, 2 класс.
Тема: обучение подбору проверочных слов для названия предметов.
Цель:
повторить, выявить и освоить способ проверки корневых орфограмм предметов
изменения слова и подбором однокоренного слова;
Формировать:
Личностные УУД: самоопределение;
Познавательные УУД: формулирование познавательной цели; использование знаковосимволических средств представления информации; овладение логическими действиями
сравнения, анализа, обобщения;
Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем и с одноклассниками; работа
в группах;
Регулятивные УУД: способность принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности; формировать умения оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей; освоение начальных форм познавательной и личностной
рефлексии.
ХОД УРОКА
№
1.
2.
3.
Деятельность учителя
О.М.
Сегодня на урок к нам пришли гости,
которым интересно чему вы научились и
что вы уже умеете.
А чтобы у нас всё получилось, мы будем
дружно работать, слушать внимательно
друг друга, не перебивать товарищей.
Друг на друга посмотрите, улыбнитесь и
садитесь.
Актуализация знаний.
- Какие слова мы называем
однокоренными?
- Чему мы учились на последнем уроке?
- Как вы думаете, хорошо ли усвоили эту
тему?
ОЦЕНИТЕ СЕБЯ.
- Какую цель мы сегодня перед собой
поставим?
Деятельность учащихся
Внимательно слушают учителя,
присаживаются за парты.
Отвечают на вопросы.
Родственные слова, которые имеют один и тот же
корень.
Искать проверочные слова для корня.
САМООЦЕНКА.
Продолжаем учится искать проверочные слова для
корня.
Повторение пройденного.
1) Какие орфограммы в корне мы знаем?
Буква безударного гласного звука и буква парного
ЧТО нужно сделать, чтобы выбрать букву согласного звука.
гласного и согласного звука в корне?
Подобрать однокоренное слово, в котором на эту
букву падает ударение;
назвать однокоренное слово, в котором этот звук
слышится чётко.
2) НА ДОСКЕ:
Вставить пропущенные буквы:
Р . ссийский
м. сковский
д. ревенский
Объясняют
б. рёзовый
Каким, одним словом мы можем
объединить все эти слова?
3) ВЫПОЛНИТЬ задания на карточках.
Приложение 1.
РОДИНА (наша Родина Россия, главный город
Москва, мы живём в деревне, символ родины –
берёза)
Работа в группах.
Вставляют буквы, объясняя выбор букв.
Проверка выполнения работы.
Объясняют у доски
Посмотрите, ребята, обратная сторона
карточек разноцветная. Что мы можем
составить из этих цветов?
Что обозначает каждый цвет на флаге?
ФЛАГ РОССИИ
составляют
Белый цвет – цвет мира. Наша страна миролюбивая.
Синий цвет – небо, вера, верность. Означает волю к
миру.
Красный цвет – отвага, защита людей, героизм,
огонь, смертный бой. Готовность не жалеть крови
при защите Родины.
Карточки. Приложение 2.
Обратная сторона карточек синяя, белая,
зелёная.
КАКИЕ символы нашей Родины вы
знаете?
4.
5.
ВЫВОД:
Как подобрать проверочные слова для
названий предметов?
Работа по теме урока.
Сегодня мы познакомимся с ещё одним
способом изменения слов?
УЧЕБНИК с. 39. Прочитайте сообщение.
ФЛАГ Свердловской области.
ГЕРБ, ГИМН
Записывают и объясняют орфограммы. (герб, флаг)
Способом изменения слов по числам ЕД. Ч.
МН. Ч.
Читают сообщение в учебнике стр. 39
Как мы будем изменять слова?
Изменять по команде вопросов КТО? или ЧТО?
Давайте попробуем.
с. 40, упр. 360
ВЫВОД. Как мы находили проверочные
слова для корня ?
Закрепление.
Работа в парах. Упр. 362, с.25.
ОБЪЯСНЯЮТ и пишут в тетради.
Изменяли слова по вопросам КТО? или ЧТО?
Работают парами, объясняют.
Проверка работы.
6.
7.
На доске: (УСТНО)
Устное объяснение.
По м.рю, дв.ры,
лебе.ь, на п.русах, корабли., кр.я, во дв.ре,
ко.ка.
РЕФЛЕКСИЯ.
Оцените свою работу на уроке.
Показывают карточки.
Поясняют, почему так оценили.
Домашнее задание.
с. 25, упр. 363
Приложение 1.
1 карточка.
____________________ - в . лна
____________________ - г . ра
___________________ - ск. ла
2 карточка
___________________ - д. ма
___________________ - п . ля
___________________ - тр . ва
3 карточка
__________________ - л . сты
_________________ - в . дро
_________________ - сп . на
Приложение 2.
1 карточка
_________________ - кро .
_________________ - сле .
_________________ - кла .
2 карточка
_________________ - утю .
_________________ - индю .
_________________ - пау .
3 карточка
________________ - арбу .
________________ - моро .
________________ - глобу .
РЕФЛЕКСИЯ
ОЧЕНЬ ХОРОШО
ХОРОШО
НЕ ОЧЕНЬ ХОРОШО