Создание интерактивных плакатов в программе PowerPoint

Программа практико-ориентированного модуля
«Создание интерактивных плакатов в программе PowerPoint»
Автор программы: Чухрий Вера Васильевна, учитель биологии МОУ СОШ
№9 городского округа город Буй Костромской области. Победитель ПНПО –
2006, 2008
Основание для разработки модуля:
1.Заказ от участников
городского методического объединения
естественнонаучного цикла.
2.Участие в реализации Проекта «Диссеминация инновационного опыта
педагогов - победителей конкурсов различного уровня и конкурсных отборов
в рамках реализации ПНП «Образование» через организацию стажировок на
базе образовательных учреждений», разработанного ИМЦ отдела
образования администрации городского округа город Буй.
Цель: создание условий для повышения уровня ИКТ компетентности
педагогов через освоение технологии создания интерактивного плаката
(далее - ИП).
Задачи:
1. Познакомить с теоретической базой разработки ИП.
2. Сформировать представление о возможности использования ИП на
различных этапах урока.
3. Научить составлять инструкцию по использованию ИП (пояснительную
записку, навигационную схему).
4. Обучить технологическим приемам конструирования и наполнения
содержанием ИП.
5. Научить создавать ИП.
6. Научить работать в программах Paint, Microsoft Office Picture Manager.
Заказчик программы практико-ориентированного модуля:
ИМЦ отдела образования администрации городского округа город Буй.
Срок реализации программы: январь-февраль 2013г.
Участники стажировки: педагоги учреждений дошкольного, общего и
дополнительного образования.
Пояснительная записка
ПЛАКАТ (нем. Plakat), вид графики, броское изображение на крупном
листе с кратким пояснительным текстом, выполняемое в агитационных,
рекламных, информационных или учебных целях.
По сравнению с обычными полиграфическими аналогами,
интерактивные
электронные
плакаты
являются
современным
многофункциональным средством обучения и предоставляют более широкие
возможности для организации учебного процесса. Это своего рода
укрупнённая дидактическая единица, дидактический многомерный
инструмент (по В.Э. Штейнбергу), где обеспечивается многоуровневая
работа с определённым объёмом информации на всех этапах: первичной
передачи, переработки, сжатия, контроля. В отличие от мультимедийного
урока интерактивный плакат может быть только многоуровневым и
многофункциональным, обеспечивающим, к примеру, как изучение нового
материала, так и закрепление, обратную связь и контроль за качеством
усвоения полученной информации.
Интерактивные плакаты по содержанию и функциональности
относятся к современным ЭОР. ЭОР – это мультимедийное средство
обучения, которое обеспечивает активизацию учебной и внеклассной
деятельности, мотивацию учащихся на получение
качественного
образования по предмету.
ИП могут быть разной модификации. Но все они отличаются
компактностью, мобильностью, энергоёмкостью, многофункциональностью.
Их содержание включает статичные, динамичные и интерактивные
элементы. Существует три уровня мультимедийности (Аставцатуров Г.О.):
реактивное
взаимодействие,
активное
взаимодействие,
обоюдное
взаимодействие. Данные уровни выполнимы при взаимодействии учителя с
учащимися. Конструируя свой мультимедийный урок, учитель может
оценить, на какой уровень учебного взаимодействия он выходит, как будет
обеспечиваться обратная связь с классом и каждым учеником в
отдельности. (Аствацатуров Г.О.) В ИП закладывается не менее 3 блоков,
отличающихся по содержанию, но объединённых одной какой-либо темой:
первый блок – отработка знаний или их закрепление, повторение; второй
блок (анимация, тренажёр, видеоролик) – отработка УУД (навыков, умений);
третий блок – контроль и самоконтроль.
Цель некоторых элементов ИП – не только заложить прочные знания,
но и предложить ученику применить новую информацию на практике
(составить таблицу, перечень, решить задачу и др.). ИП является
инструментом для организации деятельности учащихся на уроке:
фронтальная, групповая работа, парная, индивидуальная. Всё содержание
плаката должно соответствовать правилу: дидактическая и информационная
законченность. Интерактивный плакат должен обеспечивать максимальное
взаимодействие обучаемого с содержанием данной дидактической единицы
на всех этапах усвоения информации.(Аствацатуров Г.О.)
Разрабатывая ИП, учитель повышает уровень ИКТ компетентности,
профессиональные качества. Для разработки содержания плаката
необходимо овладеть некоторыми технологическими приёмами, научиться
создавать элементы плаката, используя возможности ПК.
Реализация Программы практико-ориентированного модуля позволить
педагогам научиться технологии конструирования ИП.
Содержание
I- Теоретическая часть (2 часа, заочно)
Изучение основных составляющих ЭОР. Знакомство с особенностями
построения мультимедийного урока, конструирования интерактивного
плаката.
II- Практическая часть (25 часов)
Основные составляющие практической части: демонстрация ИП и
детальный анализ, овладение технологией конструирования ИП,
разработкой технологических приёмов. Применение средств управления
ресурсом и его элементами.
III-
Заключительная часть (9 часов)
Подготовка итоговой работы (ИП) по пройденному курсу. Итоговая
аттестация участников стажировки. Презентация ИП.
Календарно-тематический план
№
занятия,
статус
1
(теоретиче
ское)
Название
Колич
ество
часов
1.Заочное знакомство с 2ч.
теоретической базой по
теме: «ЭОР»
2. Заочное знакомство с
теоретической базой:
 «Мультимедийн
ый
урок»,
«Технология
конструировани
я ИП»
 Технология
целеполагания
урока.
 “Дизайн
Вре
мя
Средства обучения
(материалы РСМО «Биология»)
http://didaktor.ru/about/:




мультимедийног
о урока“.
“Медиадидактик
а и современный
урок:
технологические
приёмы“.
Как подготовить
хороший
мультимедийны
й урок?
Как создать ИП
«Технология
конструировани
я
интерактивного
плаката»
http://didaktor.ru/priyomymediadidaktiki/
file://localhost/C:/Documents%20an
d%20Settings/Администратор/Рабо
чий%20стол/Lebedev%20SN%20K
aq%20sozdat`%20prezentatciiu%20
dlia%20uroqa/Лебедев%20СН%20
Как%20создать%20презентацию%
20для%20урока/Лебедев%20СН%
20Как%20создать%20презентаци
ю%20для%20урока.mht
http://didaktor.ru/poleznyerekomendacii-kak-sozdatinteraktivnyj-plakat/
http://didaktor.ru/texnologiyakonstruirovaniya-interaktivnogoplakata/
2
(ознакоми
тельное)
Демонстрация готовых 1ч
видов ИП: ЕК ЦОР, ИП
в сообществах портала
«Сеть
творческих
учителей», ИП Чухрий
В.В.
Анализ
принципов
построения ИП
3
(практиче
ское)
Практическая
работа 6ч
№1 (виды ИП):
 технология
конструировани
я ИП с готовыми
вставленными
объектами
(презентации,
тесты,
видеоролики,
анимация и др.»;
 технология
конструировани
я ИП с помощью
текстовых
гиперссылок и
рисунка
(фотографии);
 технология
Инструкции.
Примеры плакатов
4
(практиче
ское)
5
(практиче
ское)
6
(итоговая
аттестаци
я)
7
(рефлекси
конструировани
я ИП с помощью
статичных
рисунков,
и
анимации
Практическая
работа 18ч.
№2 (наполнение ИП
содержанием):
 Как
создать
скриншот?
 Как обработать
рисунок
и
фотографию?
 Как
сделать
триггер?
 Как
вставить
готовый ресурс
на слайд?
 Как
сделать
гиперссылки?
 Как
сделать
анимацию?
 Как подготовить
интерактивную
ленту?
 Как
сделать
тест?
 Как
создать
ресурс
в
технологии
«Листание»?
 Как
написать
пояснительную
записку
и
методические
рекомендации к
ресурсу
Разработка авторских 7ч
ИП участниками п-о
модуля по теме или
блоку уроков
Очная
итоговая 2ч
аттестация участников
п-о модуля.
Рекомендации
http://didaktor.ru/kak-podgotovitinteraktivnuyu-lentu/
http://www.itn.ru/board.aspx?cat_no=13748&tmp
l=Thread&BoardId=13751&ThreadI
d=385796
(Лебедев
С.Н.
«Сообщество
Современный
мультимедийный урок»)
http://www.itn.ru/board.aspx?cat_no=13613&tmp
l=Thread&BoardId=13616&ThreadI
d=463060&page=0 - Сообщество
учителей биологии и экологии
Чухрий В.В. Материал к уроку
"Голосеменные"
в
технологическом
приёме
"Листание".
Рекомендации
Заключительная
часть
«Представление ресурсов и их
защита: пояснительная записка,
методические рекомендации по
работе с ИП, ресурс»
Письменно
я)
8
(итоговый
продукт)
Размещение на веб-узле
Готовые интерактивные плакаты
Ожидаемый результат
1. Приобретение навыков, разработки, конструирования и создания
интерактивного плаката.
2. Приобретение навыков работы в программах Paint, Microsoft Office
Picture Manager.
3. Готовность к применению ИП на уроках и во внеурочной деятельности.
4. Готовый продукт (интерактивный плакат) для использования
педагогами в своей профессиональной деятельности.
5. Рост ИКТ компетентности педагогов.