Экспертиза дополнительной профессиональной программы (повышение квалификации) Цель экспертизы 1. Установление соответствия дополнительной профессиональной программы повышения квалификации (ДПП ПК) нормативно-правовой базе в сфере дополнительного профессионального образования. 2. Установление наличия в ДПП ПК взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью. Критерии экспертизы 1.Экспертиза основных характеристик программы 1.1. Тема программы сформулирована в контексте/вне контекста одного из рекомендуемых МОиН УР направлений дополнительного профессионального образования. 1.2. Цель программы: - направлена / не направлена на совершенствование/формирование профессиональных компетенций; - соответствует / не соответствует теме программы. 1.3. Профессиональные компетенции: прописаны в контексте / вне контекста заявленной темы программы; перечислены с учетом / без учета ФГОС соответствующего уровня или направленности образования (ДОО, НОО, ООО, СО, ПО) или ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)*; перечислены с учетом / без учета профессиональных стандартов: «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» 1.4. Планируемые результаты обучения: - включают / не включают перечень знаний, умений, которыми должен овладеть слушатель; - соотносятся / не соотносятся с перечнем совершенствуемых/формируемых профессиональных компетенций. 1.5. Форма обучения, срок освоения программы обеспечивают / не обеспечивают возможность достижения планируемых результатов обучения. 1.6. Форма обучения, срок освоения программы обеспечивают / не обеспечивают возможность совершенствования/формирования профессиональных компетенций. 2. Экспертиза содержания программы 2.1. Учебный план: темы учебного плана соответствуют / не соответствуют теме и цели программы; соотношение учебного времени, отводимого на различные виды учебных занятий и учебных работ, позволяет / не позволяет судить о практико-ориентированном характере программы. 2.2. Содержание учебной программы: - соответствует / не соответствует теме и цели программы; - направлено / не направлено на достижение планируемых результатов обучения; - виды и содержание учебных занятий и учебных работ способствуют / не способствуют приобретению нового опыта профессиональной деятельности. 3. Экспертиза форм аттестации и оценочных материалов 3.1.Наличие / отсутствие форм контроля: промежуточного и/или текущего, итоговой аттестации. 3.2.Формы аттестации и оценочные материалы позволяют / не позволяют оценить достижение планируемых результатов обучения. 3.3.Итоговая аттестация: - форма итоговой аттестации целесообразна / не целесообразна для оценки результатов освоения программы; - форма итоговой аттестации отражает / не отражает возможность использования приобретенных знаний и умений в профессиональной деятельности; - требования к итоговой аттестации конкретизированы / не конкретизированы. 4. Экспертиза организационно-педагогических условий реализации программы 4.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы соответствует / не соответствует всем видам учебной деятельности, предусмотренным программой. 4.2. Перечень рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов является / не является минимально достаточным. 4.3. Материально-технические условия реализации программы отвечают / не отвечают целям и содержанию. Результаты оценивания: Каждая положительная отметка оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов – 23. 21-23 балла – программа может быть рекомендована для реализации и включения в республиканский банк дополнительных профессиональных программ; 15-20 баллов – рекомендуется доработка программы с последующей повторной экспертизой**; Менее 15 баллов – программа не может быть рекомендована для реализации и включения в республиканский банк дополнительных профессиональных программ. * для ДПП ПК по направлениям, не привязанным к определённому уровню образования, допускается учёт ФГОС различных уровней и направленности в зависимости от содержания и целевой аудитории ** к повторной экспертизе ДПП ПК может быть представлена не более 1 раза в течение 1 года