экологи (новое окно) - Дальневосточный федеральный
advertisement
ШКОЛА ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине «Экология» профессиональная образовательная программа высшего образования по направлению подготовки/профилю 06.06.01 Биологические науки Профиль – Экология Образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Форма подготовки очная Владивосток 2015 ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине «Экология» Формируемые компетенции УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Знает: методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Умеет: Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 Отсутствие знаний Фрагментарные знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач Общие, но не структурированные знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач Отсутствие умений Частично 4 Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе междисциплинарных освоенное В целом успешно, но не В целом успешные, но 5 Сформированные систематические знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе междисциплинарных Сформированное анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов Отсутствие умений Умеет: при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Частично освоенное умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Отсутствие навыков Владеет: навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных систематически осуществляемые анализ альтернативных вариантов решения исследовательских и практических задач и оценка потенциальных выигрышей/проигрышей реализации этих вариантов содержащие отдельные пробелы анализ альтернативных вариантов решения исследовательских задач и оценка потенциальных выигрышей/проигрышей реализации этих вариантов умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Фрагментарное В целом успешное, но применение навыков не систематическое анализа применение навыков методологических анализа проблем, методологических возникающих при проблем, возникающих решении при решении исследовательских и исследовательских и практических задач практических задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач Сформированное умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Успешное и систематическое применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в 2 областях Отсутствие навыков Владеет: навыками критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) Фрагментарное применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. неудовлетворительно неудовлетворительно В целом успешное, но не систематическое применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. междисциплинарных областях Успешное и систематическое применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. удовлетворительно хорошо отлично 3 ОПК - 1 Способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в области биологических наук с использованием современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного 1 уровня освоения компетенций) отсутствие знаний Знает: современные методы исследования и информационнокоммуникационных технологии в области экологии отсутствие умений Умеет: осуществлять отбор и поиск современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий, Критерии оценивания результатов обучения 2 3 4 5 фрагментарные представления о современных методах исследования и информационнокоммуникационных технологиях в области экологии Сформированные, но не систематизированные представления о современных методах исследования и информационнокоммуникационных технологиях в области экологии Сформировавшиеся, но содержащие отдельные пробелы знание современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий в области экологии Сформированное знание и применение современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий в научной деятельности в области экологии Начальные навыки по осуществлению отбора и поиску современных методов исследования и информационно- В целом успешное, но не систематическое умение осуществлять отбор и поиск современных методов В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение осуществлять отбор и поиск современных методов Успешное и систематическое умение осуществлять отбор и поиск современных методов исследования и 4 планировать и проводить научные исследования в области экологии коммуникационных технологий, планированию и проведению научных исследований в области экологии исследования и информационнокоммуникационных технологий, планировать и проводить научные исследования в области экологии исследования и информационнокоммуникационных технологий, планировать и проводить научные исследования в области экологии информационнокоммуникационных технологий, планировать и проводить научные исследования в области экологии не владеет Владеет: современными методами исследования и информационнокоммуникационных технологий в области экологии Фрагментарное владение общими методами исследования и информационнокоммуникационными технологиями в области экологии В целом успешное, но не систематическое владение некоторыми современными методами исследования и информационнокоммуникационных технологий в области экологии В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками владение современными методами исследования и информационнокоммуникационными технологиями в области экологии хорошо Успешное и систематическое владение современными методами исследования и информационнокоммуникационными технологиями в области экологии Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) неудовлетворительно неудовлетворительно удовлетворительно отлично 5 ПК – 1 Способность проводить теоретические и экспериментальные исследования в области экологии ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) отсутствие знаний Знает: тенденции развития в области экологии, особенности разнообразия и функционирования биологических систем всех уровней, факторы, определяющие устойчивость и динамику биологических систем и объектов Умеет: отсутствие умений Критерии оценивания результатов обучения 2 3 фрагментарные представления о тенденциях развития в области экологии, особенности разнообразия и функционирования биологических систем всех уровней Сформированные, но не систематические представления о тенденциях развития в области экологии, особенности разнообразия и функционирования биологических систем всех уровней 4 сформированные представления о тенденциях развития в области экологии, особенности разнообразия и функционирования биологических систем всех уровней, о факторах, определяющих устойчивость и динамику биологических систем Частично освоенное В целом успешное, но В целом успешное, но 5 Полные представления об особенностях разнообразия и функционирования биологических систем всех уровней, факторах, определяющих устойчивость и динамику биологических систем и объектов Сформированное 6 осуществлять отбор методов, использовать современные базы данных и другие биоинформационным и ресурсы; создавать новые биоинформационные ресурсы умение осуществлять отбор методов, использование современных баз данных и других биоинформационны х ресурсов не владеет Владеет: современными методами исследований в области экологии и смежных наук Фрагментарное готов использовать владение некоторые современными современные методы методами исследований в исследований в области экологии и области экологии и смежных наук смежных наук Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) неудовлетворительн о неудовлетворительн о не систематически осуществляемое умение осуществлять отбор методов, использовать современные базы данных и другие биоинформационным и ресурсы удовлетворительно содержащее отдельные пробелы умения осуществлять отбор методов, использовать современные базы данных и другие биоинформационным и ресурсы; создавать новые биоинформационные ресурсы владеет методологией теоретических и экспериментальных исследований в области экологии хорошо умение осуществлять отбор методов, использовать современные базы данных и другие биоинформационным и ресурсы; создавать новые биоинформационные ресурсы Успешное и систематическое владение методологией научных исследований, способен к разработке экспериментальных исследований в области экологии отлично ПК - 2 Способность к анализу имеющейся научной информации, выявлению фундаментальных проблем, постановке задачи и выполнению полевых, лабораторных исследований при решении конкретных задач по экологии 7 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня 1 освоения компетенций) отсутствие знаний Знает: Основные концепции экологии и фундаментальные проблемы загрязнения окружающей среды, природных объектов, пищевых продуктов отсутствие умений Умеет: осуществлять отбор и использовать оптимальные методы исследования природных объектов, выявлять фундаментальные проблемы, ставить задачу исследования и выполнять полевые, лабораторные Критерии оценивания результатов обучения 2 фрагментарные представления об основных концепциях экологии и фундаментальных проблемах загрязнения окружающей среды 3 сформированые представления, но не систематические представления об основных концепциях экологии и фундаментальных проблемах загрязнения окружающей среды, природных объектов, пищевых продуктов фрагментарные сформированные умения при представления, но осуществлении не систематическое отбора и умение использования осуществлять отбор методов и использовать исследования оптимальные методы исследования природных объектов, выявлять 4 5 Сформированные, но с отдельными пробелами представления об основных концепциях экологии и фундаментальных проблемах загрязнения окружающей среды, природных объектов, пищевых продуктов раскрывает полное содержание о основных концепциях экологии и фундаментальных проблемах загрязнения окружающей среды, природных объектов, пищевых продуктов Сформированные, но с отдельными пробелами умения осуществлять отбор и использовать оптимальные методы исследования природных объектов, выявлять фундаментальные проблемы, ставить Полностью сформированные умения осуществлять отбор и использовать оптимальные методы исследования природных объектов, выявлять фундаментальные 8 исследования при решении конкретных задач по профилю подготовки фундаментальные проблемы, ставить задачу исследования и выполнять полевые, лабораторные исследования при решении конкретных задач по профилю подготовки не владеет Владеет: навыками использования современной аппаратуры и вычислительных средств, ответственность за качество работ и научную достоверность результатов Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) полученные результаты не отвечают критериям качества исследовательских работ и научной достоверности результатов задачу исследования и выполнять полевые, лабораторные исследования при решении конкретных задач по профилю подготовки владеет владеет основными отдельными навыками навыками использования использования современной современной аппаратуры и аппаратуры и вычислительных вычислительных средств средств неудовлетворительно неудовлетворительно удовлетворительно хорошо проблемы, ставить задачу исследования и выполнять полевые, лабораторные исследования при решении конкретных задач по профилю подготовки владеет современными методиками широкими навыками использования современной аппаратуры вычислительных средств отлично и и 9 ПК - 3 Готовность понимать и творчески использовать в научной деятельности знания основных принципов охраны природы, проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного 1 уровня освоения компетенций) отсутствие знаний Знает: нормативно-правовые принципы охраны природы, основы проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы отсутствие умений Умеет: реализовать критический отбор и использовать оптимальные методы Критерии оценивания результатов обучения 2 3 4 5 Имеет фрагментарные представления об нормативноправовых принципах охраны природы, проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы Имеет отдельные знания о требованиях, предъявляемых к нормативноправовым принципам охраны природы, основам проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы Имеет сформированные но с отдельными пробелами представления, о требованиях к нормативноправовым принципам охраны природы, основам проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы Знает систему нормативно-правовых принципов охраны природы, проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы использует по некоторые методы проведения экологического мониторинга и осуществляет критический отбор методов проведения экологического мониторинга и осуществляет критический отбор и использует оптимальные методы проведения Фрагментарные знания использованию методов экологического 10 проведения экологического мониторинга экологической экспертизы мониторинга экологической экспертизы и не владеет Владеет: знаниями основных принципов охраны природы, проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы, хранения, обработки и оценки информации в области экологии Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) владеет фрагментарной информацией проведении экологического мониторинга экологической экспертизы и экологической экспертизы владеет общими представлениями о о проведении экологического мониторинга и и экологической экспертизы, хранения, обработки и оценки информации компьютерными технологиями неудовлетворительно неудовлетворительно удовлетворительно экологической экспертизы Осуществляет экологический мониторинг, получает обрабатывает информацию хорошо экологического мониторинга экологической экспертизы и Обладает систематизированными знаниями основных и принципов охраны природы, о проведении экологического мониторинга и экологической экспертизы, хранения, обработки и оценки информации в области экологии отлично 11 Перечень оценочных средств № п/п Контролируемые части дисциплины 1 Теоретическая часть Коды компетенций и планируемые результаты обучения УК - 1 ОПК-1 Оценочные средства - наименование текущий контроль промежуточная аттестация Коллоквиум Знает: методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Семинар Умеет: анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов Коллоквиум Умеет: при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений задания для зачета Круглый стол Владеет: навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях ПК – 1 Коллоквиум Знает: тенденции развития в области экологии, особенности 12 разнообразия и функционирования биологических систем всех уровней, факторы, определяющие устойчивость и динамику биологических систем и объектов Круглый стол Умеет: осуществлять отбор методов, использовать современные базы данных и другие биоинформационными ресурсы; создавать новые биоинформационные ресурсы ПК – 2 Семинар Знает: Основные концепции экологии и фундаментальные проблемы загрязнения окружающей среды, природных объектов, пищевых продуктов Круглый стол Умеет: осуществлять отбор и использовать оптимальные методы исследования природных объектов, выявлять фундаментальные проблемы, ставить задачу исследования и выполнять полевые, лабораторные исследования при решении конкретных задач по профилю подготовки ПК-3 Семинар Знает: нормативно-правовые принципы охраны природы, основы проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы Семинар Умеет: реализовать критический отбор и использовать оптимальные методы проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы 13 2 Практическая часть УК – 1 Владеет: современными методами исследования информационно-коммуникационных технологий области экологии ОПК – Владеет: современными методами исследования 1 информационно-коммуникационных технологий области экологии ПК - 1 ПК - 2 ПК - 3 Владеет: современными методами экологии и смежных наук Семинар и в задания для зачета Семинар и в Семинар исследований в области Владеет: навыками использования современной аппаратуры и вычислительных средств, ответственность за качество работ и научную достоверность результатов Семинар Владеет: знаниями основных принципов охраны природы, проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы, хранения, обработки и оценки информации в области экологии 14 (наименование дисциплины) Вопросы для коллоквиумов, собеседования по дисциплине "Экология" (наименование дисциплины) Модуль 1. Экология как наука. Основные разделы экологии Раздел 1. Общая экология 1. 2. 3. Экологические факторы. Абиотические факторы среды: климатические, гидрологические, эдафические и орографические. Общая характеристика биотических факторов. Использование человеком биоразнообразия, основные механизмы потери биоразнообразия. Толерантность. Лимитирующие факторы. Зоны толерантности. Совместное действие на организм и популяцию комплекса факторов. Формирование гомеостаза популяции. Раздел 1. Основные среды жизни. 4. Основные среды жизни: особенности действия экологических факторов. Общие принципы биохимической адаптации к условиям жизни. Основные типы стратегий. Важнейшие особенности, основные принципы организации и иерархия метаболической регуляции. 5. Гидросфера. Экологические группы водных организмов. Адаптации растений и животных к водному образу жизни. Осмос. Биофильтрация. Зональность водной среды. 6. Наземно-воздушная среда. Состав воздуха, его значение для жизни организмов. Загрязнение атмосферы окислами азота. Проблемы растущей концентрации СО2 в атмосфере – парниковый эффект. Происхождение сернистого газа и проблема «кислотных» дождей. Галогенсодержащие углеводороды и проблема истощения озонового слоя Земли. 7. Почва как среда жизни. Свойства почв и их значение для живых организмов. Жизненные формы организмов. Классификация жизненных форм растений и животных. 8. Живые организмы как среда обитания. Длительность адаптивного процесса. «Компенсаторные» и «эксплуатативные» механизмы адаптации. Раздел 3. Прикладная экология 9. Экологический мониторинг и экологическая экспертиза 10. Принципы организации биологического мониторинга. 11. Биомониторинг, его основные направления. Три группы биоиндикаторов: прямые биоиндикаторы, многовидовые шкалы индикаторов, аккумулирующие биоиндикаторы. Методы биотестирование качества водной среды. Правила отбора переменных для контроля за состоянием биологических систем. Биотестирование и биоиндикация. 12. Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС): сущность и принципы. 13. Глобальные переносы элементов в биосфере 14. Атмосферные переносы. Морские переносы.. Включение в круговорот 15.Экологический ущерб. Экологический резерв системы. Признаки экологического ущерба. Перечень дискуссионных тем для круглого стола (дискуссии, полемики, диспута, дебатов) по дисциплине "Экология" (наименование дисциплины) 1. Взаимоотношения общества и природы в истории цивилизации. 2. Экологизация общественного сознания. Природа как ценность. Антропоцентризм и экоцентризм. 3. Основные принципы международного экологического сотрудничества. Участие России в международном экологическом сотрудничестве. 4. Экологическая обстановка в различных регионах Российской Федерации. Особенности состояния окружающей среды районов Приморья с неблагоприятной экологической ситуацией: проблемы и пути решения. 16 Темы эссе (рефератов, докладов, сообщений) по дисциплине "Экология" (наименование дисциплины) 1. Принципы организации биологического мониторинга. 2. Природные биогеохимические провинции и их обусловленность 3. Наземные провинции, дефицитные по F, I, Ca, Mg, Se и другим элементам и избыточные по Fe, Mn, Rn, U. Техногенные биогеохимические провинции. ЗАЧЕТНО-ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ Экология как наука. Краткая история развития экологии. Иерархия уровней организации живых систем. Принцип эмерджентности в экологии. Главные экологические факторы. Толерантность, законы. Лимитирующие факторы. Зоны толерантности. Совместное действие на организм и популяцию комплекса факторов. Абиотические факторы среды: климатические, гидрологические, эдафические и орографические. Общая характеристика биотических факторов. Использование человеком биоразнообразия, основные механизмы потери биоразнообразия. Биологическая регуляция геохимической среды обитания организмов. Глобальная продукция и распад. Фотосинтез и хемосинтез. Структура и основные типы биогеохимических циклов. Биогеохимические циклы азота, фосфора и серы. Осадочный цикл. Пути возвращения веществ в круговорот (коэффициент возврата). Популяционная экология. Характер распределения организмов в пространстве. Свойства популяционной группы. Основные характеристики популяций: численность, плотность, рождаемость, смертность, прирост популяции, темп роста. Модели роста численности популяции. Популяционная структура вида. Структура популяции: половая, возрастная, пространственная и этологическая. Понятие об агрегации, 17 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. изоляции и территориальности в экологии. Понятие о гомеостазе популяции. Понятие о динамике популяций (биотический потенциал, реальная и теоретическая кривые роста, кривые смертности, выселение особей из популяции). Флуктуация численности популяции и «циклические» колебания. Общие закономерности регуляции численности популяции, модифицирующие и регулирующие факторы, основные типы популяционной динамики. Экологическая сукцессия как процесс развития экосистем. Развитие экосистем в пространстве и во времени. Первичная сукцессия и ее основные стадии. Климаксная стадия сукцессии как наиболее продуктивное состояние экосистемы. Вторичная сукцессия и роль антропогенных факторов в ее формировании. Экотон как переходное состояние экосистем. Зональные и локальные экотоны. Основные принципы организации экосистемы. Фундаментальные концепции, связанные с энергией. Взаимосвязь принципов термодинамики с экологией. Трофическая структура и экологические пирамиды. Биологическая продуктивность. Метаболизм и размеры особей популяции. Структурно-функциональная дифференциация экосистемы. Биосфера – глобальная экосистема. Строение Земли, ее оболочки, их структура, взаимосвязь, динамика. Роль В.И. Вернадского в формировании современного понятия о биосфере. Экологические системы биосферы и человек. Принципы гигиенического нормирования компонентов среды и пищи. Нормирование сбросов загрязняющих веществ в водные экосистемы. Оценка и нормирование предельно допустимых выбросов в атмосферу (ПДВ). Организация оценки экологического состояния почв. Программа фонового экологического контроля на базе биосферных заповедников. Принципы нормирования вредных веществ в воде. Обоснование ПДК по трём лимитирующим факторам. Приоритетные экотоксиканты в ХХI веке. Источники, пути миграции. Молекулярные биомаркеры действия экотоксикантов на биоту. Токсичность наноматериалов. Биоиндикация состояния наземных и водных экосистемы. Основные свойства систем-индикаторов, уровни биоиндикации. Концепция устойчивого развития общества. 18 24. Рост народонаселения планеты на протяжении истории человечества и этому способствующие факторы. Причины различий между общими коэффициентами рождаемости (ОКР) и смертности (ОКС) в экологически развитых и развивающихся странах. 25. Региональные экологические проблемы как последствия нерационального подхода к природопользованию. Примеры регионов с неблагоприятной экологической ситуацией. 26. Тяжелые металлы. Источники поступления в окружающую среду. Накопление и распределение в организме. Биоаккумуляция. 27. Виды и методы управления природопользованием. Эффективность управления на примере минеральных ресурсов и ресурсов животного мира. 28. Экология человека. Общие законы взаимодействия человека и биосферы. Влияние промышленной деятельности на среду обитания человека. 29. Разработка принципов и механизмов, обеспечивающих устойчивое развитие человеческого общества при сохранении биоразнообразия и стабильного состояния природной среды в условиях той или иной промышленной деятельности. 30. Общие представления о многомерном статистическом анализе в экологических исследованиях. 31. Экологизация общественного сознания. Природа как ценность. Антропоцентризм и экоцентризм. Экологическое образование, воспитание и культура. Развитие экологического образования в России. 32. Экологический ущерб. Экологический резерв системы. Признаки экологического ущерба. 19
