Рабочая программа по ОБЖ 6 класс 2015-2016

Пояснительная записка.
Нормативно-правовые
документы, на основе
которых составлена
рабочая программа
Программа, по которой
работает учитель
Учебники, по которым
работают учащиеся
Дополнительная
литература
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом
Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089
3. Закон Республики Татарстан "Об образовании" №68-ЗРТ от 22.07.2013.
4. Письмо МО и Н РТ №1063/15 от 19.08.2015 г. "О направление методических рекомендаций по разработке
основного общего и среднего общего образования для общеобразовательных организаций Республики
Татарстан "
5. Учебный план 6-11 классов на 2015-2016 уч. год, утвержденного приказом № 95-ОД от 29.08.2015 г.
6. Образовательной программы основного общего образования (стандарт 2004) МБОУ Сахаровской СОШ
Алексеевского муниципального района РТ на 2014-2019 гг. (с изменениями и дополнениями) ,
утвержденной приказом № 33 от 8 апреля 2015 года.
7. Положения о промежуточной аттестации и порядке перевода обучающихся в следующий класс,
утвержденного приказом №52 от 25.05.2015 г
8. Положения о рабочей программе педагога, утвержденного приказом №78--ОД от 29.08.2014 г.
А.Т. Смирнов. Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-11
классы. М.: «Просвещение», 2011г
- 6 класс А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников
«Основы безопасности жизнедеятельности». М. «Просвещение»,2012
Для учителя
 ОБЖ Поурочные разработки 5-6 кл. А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников.М. Просвещение 2012г.,
 Игровые занятия в курсе «ОБЖ». 5-9 кл.: А.А.Михайлов – М.: Дрофа, 2004. (Библиотека учителя)
 ОБЖ. 5-8 класы. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками / авт-сост.
Г.П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2006.
 Правила дорожного движения для детей/ Авт-сост. Вера Надеждина. – М.: АСТ; МН.: Харвест, 2006
 ОБЖ Тесты. Практические задания. Олимпиады 8-9 кл.: А.В.Клюев.- Легион ; Р-н-Д
 Тетрадь для оценки качества знаний по ОБЖ 6, 9 кл;. В.Н.Латчук, С.К.Миронов. М. Дрофа,2013
 Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении. Методика. Под ред. Антоновой Л.Н.; М.
«Айрис-Пресс» 2006
 Преподавание ОБЖ в школе и средних специальных образовательных учреждениях. Методическое пособие.
Хромов Н.И.; М. «Айрис-Пресс» 2008
 Организация преподавания курса ОБЖ в школе. Сборник нормативно- правовых и учебно-методических
материалов. Под ред. Мишина Б.И.; М. «Вентана-Граф» 2008
 Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Уроки и внеклассные мероприятия. Под ред.
Шумилова В.В. Волгоград, изд. «Учитель» 2006 г.
 Пожарная безопасность в общеобразовательных учреждениях. Нормативные документы и акты. Под ред.
Павлова О.В. Волгоград, изд. «Учитель» 2006г.
Для обучающихся
 Энциклопедия. Я познаю мир. М.: ООО «Издательство АСТ», 2003
 Правила дорожного движения Российской Федерации с цветными иллюстрациями. – М.: Мир Автокниг,
2006
 Правила дорожного движения для детей. Надеждина В.; М. «Аст» 2006
 Экология: энциклопедия для детей. М.: Аванта 2001
Интернет –источники:
http://www.it-n.ru/communities – Сообщество учителей безопасности жизнедеятельности;
http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа жизни. Материалы по безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным
ситуациям;
http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по учебным предметам: ОБЖ;
http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль «Открытый урок», материалы по ОБЖ;
http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий.
http://www.4students.ru/search– Рефераты по безопасности жизнедеятельности
http://www.uroki.net/
http://www.obzh.ru/
http://www.school-obz.org/
http://www.metodichka.net/
Место предмета в учебном
плане
Количество часов в
неделю по учебному плану
Общее количество часов в
соответствии с
программой
Цели и задачи курса
Механизмы
формирования ключевых
компетенций у учащихся
6 класс часы школьного компонента
Основы безопасности жизнедеятельности
1 час в неделю
35 часов

освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного
поведения при их возникновении;
 развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного
поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
 воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью
и жизни;
 овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их
наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую
медицинскую помощь.
Формирование учебно-познавательных компетенций через обучение:
- постановке целей и организации её достижения;
- организации планирования, проведения анализа, рефлексии, самооценке своей учебно-познавательной
деятельности;
- постановке познавательных задач и выдвижение гипотезы; использованию элементов вероятностных и
статистических методов познания; умению описывать результаты, умению формулировать выводы.
Формирование коммуникативных компетенций через обучение:
- разным видам речевой деятельности (монолог, диалог, выступление);
- способам совместной деятельности в группе, приемам действий в ситуациях общения.
Формирование информационных компетенций через обучение:
- навыкам работы с различными источниками информации: книгами, журналами, справочниками,
энциклопедиями, Интернет;
- самостоятельному поиску, извлечению, систематизации, анализу и отбору необходимой информации для
разработки памяток.
Средства обучения
Средства оказания первой медицинской помощи. Таблицы по ОБЖ. Таблицы по Гражданской обороне
Планируемые результаты:
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен знать:
 основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и правила их
профилактики;
 правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
 способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия,
добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
должен уметь:
 действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации
очагов возгорания;
 соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь утопающему;
 оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
 пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой,
домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
 правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
 действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов,
вещей и продуктов питания в случае эвакуации;
Кроме того, учащиеся должны уметь применять полученные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
 соблюдение мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;
 пользования бытовыми приборами и инструментами;
 проявление бдительности при угрозе террористического акта;
 обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Критерии и нормы оценки
знаний, умений и навыков
Все тестовые задания оцениваются:
- правильный ответ – 1 балл;
- отсутствие ответа или неправильный ответ – 0 баллов
Критерии оценивания:
«2» - менее 25% правильных ответов.
«3» - от 25% до 50% правильных ответов.
«4» - от 50% до 75% правильных ответов.
«5» - от 75% и более правильных ответов.
Оценка устных ответов обучающегося:
Ответ оценивается отметкой «5», если обучающийся:
• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию;
• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при
выполнении практического задания;
• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых
при ответе умений и навыков;
• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или выкладках, которые обучающийся легко
исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если: он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет
один из недостатков:
• в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие общего содержания ответа;
• допущены один или два недочета при освещении содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
• допущена ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, легко исправленные по замечанию
учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и
продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные
«Требованиям к математической подготовки обучающегося»);
• имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, исправленные после нескольких вопросов;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
• не раскрыто основное содержание учебного материала;
• обнаружено незнание или непонимание обучающимся большей или наибольшей части материала;
Отметка «1» ставится, если:
• ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого материала или не ответил ни на один из поставленных
вопросов по изучаемому материалу
Форма промежуточной и
итоговой аттестации
Результатом промежуточной аттестации по предмету является годовая оценка
Тематический план 6 класс
№ модуля, раздела,
темы
Наименование модулей, разделов, тем
Модуль-1
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
Раздел-1
Количество часов
25
Основы комплексной безопасности
25
Тема 1
Подготовка к активному отдыху на природе
6
Тема 2
Активный отдых на природе и безопасность
5
Тема З
Тема 4
Тема 5
Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности
Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде
Опасные ситуации в природных условиях
Итоговое занятие
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
6
4
4
Модуль-2
Раздел-4
Тема 6
Раздел-3
Тема 7
Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
Основы здорового образа жизни
Здоровье человека и факторы, на него влияющие
Итоговое занятие
ВСЕГО ЧАСОВ
10
4
4
6
6
Рас
пис
ани
е
уче
бно
35
го времени
№ Распределение учебного времени
1
Всего часов по учебному плану
Общее
количество
часов
35
Контрольные
работы
Практические
работы
Тестовые
задания
2
3
3
2
3
4
5
6
Количество часов в неделю
Запланировано на 1 четверть
Запланировано на 2 четверть
Запланировано на 3 четверть
Запланировано на 4 четверть
1
9
7
10
8
1
1
1
1
1
1
1
1
№
п/п
Тема урока
Колво часов
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 класс
Тип
урока
Элементы содержания
Ожидаемый результат
1
2
3 4
5
6
Раздел I ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ (24 часа)
Тема 1 Подготовка к активному отдыху на природе (6 часов)
1
Природа и
человек
1
2
Ориентирование
на местности
1
3
Определение
своего
местонахождени
я и направления
движения на
1
Урок
изучение и
первичного
закрепления
новых знаний
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Экстремальные ситуации в
природе и первоочередные
действия человека,
попавшего в неё.
Знать правила безопасного
поведения в природной среде
Правила ориентирования на Знать способы
местности
ориентирования на местности.
Владеть навыками
ориентирования на местности.
Как находить дорогу к
Знать отдельно взятые
жилью
признаки определения сторон
горизонта
Вид
контроля,
измерители
Домашнее
задание
Дата проведения
7
8
план.
9
Решение
ситуационн
ых задач
§ 1.1
2.09.
Фронтальны
й опрос.
§ 1.2
9.09
Практическ § 1.3
ая работа.
Ориентирова
ние на
местности
16.09
факт.
10
4
5
6
местности
Подготовка к
выходу на
природу
Определение
места для бивака
и организация
бивачных работ
Определение
необходимого
снаряжения для
похода
1
Комбинированный урок
Как подготовиться к
путешествию по
незнакомым местам, чтобы
не попасть в
экстремальную ситуацию
Знать как подготовиться к
выходу на природу
1
Комбинированный урок
Оборудование временного
жилища (укрытия).
Знать правила сооружения
временного укрытия
1
Комбинированный урок
Личное снаряжение.
Групповое снаряжение.
Знать о чём следует
позаботиться, о личном и
групповом снаряжении
Тема 2 Активный отдых на природе и безопасность (5 часов)
Общие правила
1 Комбинирован- Отдых на природе
7
безопасности во
ный урок
время активного
отдыха на
природе
Подготовка и
1 КомбиниОпасности при движении в
8
проведение
рованный ур горах.
пеших походов
ок
Опасности при движении
на равнинной и
на равнине
горной
местности
9
10
Подготовка и
проведение
лыжных
походов
Водные походы
и обеспечение
безопасности на
воде
(15 мин.)
Фронтальн
ый опрос,
Индивидуал
ьный опрос
§ 1.4
23.09
Фронтальн
ый опрос,
Индивидуал
ьный опрос
Тест
§ 1.5
30.09
§ 1.6
7.10
Знать правила безопасности во Решение
время активного отдыха на
ситуационн
природе
ых задач
§ 2.1
14.10
Знать меры безопасности при
движении в горах.
Правила передвижения по
склонам
Решение
ситуационн
ых задач
§ 2.2
21.10
1
Комбинированный ур
ок
Личное снаряжение.
Групповое снаряжение.
Знать о чём следует
позаботиться, о личном и
групповом снаряжении
Решение
ситуационн
ых задач
§ 2.3
28.10
1
Комбинированный ур
ок
Правила безопасного
поведения на
воде. Оказание само- и
взаимопомощи терпящим
бедствие на воде.
Знать: правила поведения на
воде и оказания помощи
утопающему.
Владеть навыками оказания
помощи утопающему.
Практическ
ая работа.
Оказание
помощи
утопающему
§ 2.4
11.11
Использовать полученные
знания в повседневной жизни.
1 КомбиниКак подготовиться к
Знать, как подготовиться к
11 Велосипедные
походы и
рованный ур путешествию на
выходу в поход на велосипеде.
безопасность
ок
велосипеде, чтобы не
Правила безопасности
туристов
попасть в экстремальную
туристов передвигающихся в
ситуацию
походе на велосипеде
Тема 3 Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности (6 часов)
1 КомбиниТри группы факторов:
Знать определения трёх групп
12 Основные
факторы,
рованный ур Природный, техногенный,
факторов
оказывающие
ок
социальный
влияние на
безопасность
человека в
дальнем и
выездном
туризме
Особенности
Знать особенности
13 Акклиматизация 1 Комбиничеловека в
рованный ур акклиматизации в
акклиматизации в различных
различных
ок
различных
климатогеографических
климатических
климатогеографических
условиях.
условиях
условиях.
Акклиматизация в условиях
жаркого климата.
Проявление горной
Знать в чём проявляется
14 Акклиматизация 1 Комбинив горной
рованный ур болезни. Общие правила
горная болезнь. Общие
местности
ок
успешной акклиматизации
правила успешной
акклиматизации
1 КомбиниАварийные ситуации при
Знать: причины опасных
15 Обеспечение
личной
рованный ур следовании к местам
ситуаций на транспорте,
безопасности
ок
отдыха наземными видами правила поведения на
при следовании
транспорта
транспорте.
к местам отдыха
Иметь представление о
наземными
правилах поведения во
видами
время ОС на транспорте.
транспорта
1 КомбиниАварийные ситуации на
Правила безопасного
16 Обеспечение
Фронтальны
й опрос
§ 2.5
18.11
Фронтальн
ый опрос,
Индивидуал
ьный опрос
§3.1
25.11
Фронтальн
ый опрос,
Индивидуал
ьный опрос
§ 3.2
2.12
Фронтальн
ый опрос,
Индивидуал
ьный опрос
Решение
ситуационн
ых задач
§ 3.3
9.12
§ 3.4
16.12
Решение
§3.5
23.12
личной
безопасности на
водном
транспорте
рованный ур
ок
водном транспорте.
Правила безопасного
поведения.
поведения пассажира на
ситуационн
водном транспорте.
ых задач
Уметь правильно действовать
ОС на воде и водном
транспорте.
1 КомбиниАварийные ситуации на
Знать: причины опасных
Тест
17 Обеспечение
личной
рованный ур авиационном транспорте.
ситуаций на транспорте,
безопасности на
ок
Правила поведения
правила поведения на
воздушном
пассажира. Правила
транспорте.
транспорте
поведения в ОС.
Иметь представление о
правилах поведения во
время ОС на авиационном
трансп.
Тема 4 Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (4 часа)
1 Урок
Автономное существование Знать правила безопасного
Фронтальн
18 Автономное
существование
комплексного человека в природе
поведения в природной среде
ый опрос,
человека в
применения
Индивидуал
природе
ЗУН
ьный опрос
учащимися
1 КомбиниДобровольная автономия
Знать правила безопасного
Объяснение.
19 Добровольная
автономия чело
рованный ур
поведения в природной среде
Расширение
века в
ок
углубление
природной среде
Закрепление
1 Урок
Правила безопасного
Знать правила безопасного
20 Вынужденная
Практичес
автономия чело
комплексного поведения человека при
поведения человека при
кая
века в
применения
вынужденном автономном
вынужденном автономном
работа.
природной среде
ЗУН
существовании в
существовании в природных
Способы
учащимися
природных условиях.
условиях.
подачи
Сигналы бедствия.
Владеть навыками подачи
сигналов
сигналов бедствия
бедствия.
1 Урок
Устройство временных
Знать правила безопасного
Фронтальн
21 Обеспечение
жизнедеятельно
комплексного укрытий (жилищ).
поведения в природной среде
ый опрос,
сти человека в
применения
Добывание огня, воды и
(добывание огня, воды и
Индивидуал
природной среде
ЗУН
пищи, разведение костра.
пищи, сооружение временного ьный опрос
при автономном
учащимися
Обеспечение бытовых
укрытия)
существовании
потребностей
§ 3.6
13.01
§ 4.1
20.01
§ 4.2
27.01
§ 4.3
3.02
§ 4.4
Подготови
ть
сообщение
по одному
из пунктов
плана
10.02
Тема 5 Опасные ситуации в природных условиях (3 часа)
1 КомбиниКак вести себя при встрече
22 Обеспечение
безопасности
рованный ур с хищными зверями
при встрече с
ок
дикими
животными в
природе.
1 КомбиниУкусы насекомых (гнус,
23 Укусы
насекомых и
рованный ур мухи-слепни, пчёлы, осы,
защита от них
ок
шмели, шершни, клещ).
24
Клещевой
энцефалит и его
профилактика
25
Контроль
знаний по теме
« Безопасность в
природе на
отдыхе»
1
1
Комбинированный ур
ок
Клещевой энцефалит.
Заражение энцефалитом.
Знать в каких случаях хищные
звери первыми нападают на
человека. Каковы признаки
скорого нападения и как его
избежать
Решение
ситуационн
ых задач
§5.1- §5.2
24.02
Знать меры защиты от укусов
насекомых.
Фронтальн
ый опрос,
Индивидуал
ьный опрос
Фронтальн
ый опрос,
Индивидуал
ьный опрос
Контрольн
ая работа
§5.3
2.03
§5.4
9.03
Прочитать
§ 6.1
16.03
Знать как обезопасить себя от
клещевого энцефалита
Урок
проверки
знаний
Раздел II Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (9 часов)
Тема 6
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)
26
27
Личная гигиена
1
и оказание
первой медицинской помощи на
природе.
Оказание первой 1
Комбинированный ур
ок
Личная гигиена, общие
понятия и определения.
Аптечка, природные
лекарств. средства
Знать общие понятия и
определения личной гигиены,
природные лекарственные
средства
Фронтальн
ый опрос,
Индивидуал
ьный опрос
§6.1
31.03
Комбини-
Закрытые травмы. Ушибы.
Знать наиболее характерные
Фронтальн
§6.2
6.04
28
29
медицинской
помощи при
травмах
Оказание ПМП
при тепловом и
солнечном
ударе, обморожении и ожоге
Оказание первой
медицинской
помощи при
укусах змей и
насекомых
рованный ур
ок
1
Комбинированный ур
ок
1
Комбинированный ур
ок
Растяжение и разрывы
связок.
Вывихи. Переломы.
Тепловые и солнечные
удары, обморожения.
травмы, которые могут
возникнуть в походе. Правила
оказания помощи при травмах
Знать, что является
признаками солнечного и
теплового удара,
обморожения.
ый опрос,
Индивидуал
ьный опрос
Фронтальн
ый опрос,
Индивидуал
ьный опрос
§6.3
13.04
Укусы змей и насекомых.
Оказание первой
медицинской помощи при
укусах змей и насекомых
Знать оказание первой
медицинской помощи при
укусах змей и насекомых
Тест
§6.4
20.04
Знать об основах здорового
образа жизни, факторах,
укрепляющих и разрушающих
здоровье.
Использовать полученные
знания в повседневной жизни
для ведения здорового образа
жизни
Знать, что именно может
навредить при общении с
компьютером
Решение
ситуационн
ых задач
§7.1
27.04
Фронтальн
ый опрос,
Индивидуал
ьный опрос
§7.2
4.05
Знать влияние
Фронтальн
неблагоприятной окружающей ый опрос,
среды на здоровье человека
Индивидуал
ьный опрос
§7.3
11.05
Тема 7 Здоровье человека и факторы, на него влияющие (5 часов)
30
Здоровый образ
жизни и
профилактика
утомлений
1
Комбинированный ур
ок
Здоровье физическое и
духовное. Режим труда и
отдыха. Умственная и
физическая
работоспособность. Режим
дня. Профилактика
переутомления.
31
Компьютер и
его влияние на
здоровье
1
Комбинированный ур
ок
Безопасный компьютер
(телевизор)
32
Влияние
неблагоприятно
й окружающей
среды на
здоровье
человека
1
Комбинированный ур
ок
Нарушение экологического
равновесия (загрязнение
воздуха, воды, почвы)
33
34
35
Влияние
наркотиков и
других
психоактивных
веществ на
здоровье
человека
Профилактика
употребления
наркотиков и
других
психоактивных
веществ
1
Комбинированный ур
ок
Влияние наркотиков и
других психоактивных
веществ на здоровье
человека и их социальные
последствия.
1
Комбинированный ур
ок
Социальные последствия
пристрастия к наркотикам.
Профилактика наркомании,
чистота и культура в быту
Контроль
знаний по теме
« Основы
здорового
образа жизни»
1
Урок
проверки
знаний
Приводить примеры вредных
привычек, факторов,
разрушающих здоровье.
Использовать приобретенные
знания в повседневной жизни
для ведения здорового образа
жизни
Знать о профилактике
вредных привычек.
Использовать приобретенные
знания в повседневной жизни
для ведения здорового образа
жизни.
Фронтальн
ый опрос,
Индивидуал
ьный опрос
§7.4- §7.5
18.05
Фронтальн
ый опрос,
Индивидуал
ьный опрос
§7.6
25.05
Знать материал по основам
здорового образа жизни
Контрольн
ая работа
Всего 35 часов
(В виду того, что из-за праздников, не хватает календарных дней, последние темы объединить.)
25.05
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ДЛЯ 6 КЛАССА
Модуль I. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
Раздел I. Основы комплексной безопасности (24 часа)
Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе (6 часов)
Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на
природу. Определение необходимого снаряжения для похода. Определение места для бивака и организация бивачных работ.
Тема 2. Активный отдых на природе и безопасность (5 часов)
Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Подготовка и обеспечение безопасности в пеших и горных походах, при
проведении лыжных, велосипедных и водных походов.
Тема 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности (6 часов)
Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных
природных условиях. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта.
Тема 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (4 часа)
Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности
человека в природной среде при автономном существовании.
Тема 5. Опасные ситуации в природных условиях (3 часа)
Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них.
Клещевой энцефалит и его профилактика.
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Раздел II. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)
Тема 6. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях (4 часа)
Первая медицинская помощь при отравлении. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок
наложения поддерживающей повязки. Правила и способы транспортировки пострадавшего. Первая медицинская помощь при кровотечениях.
Способы остановки кровотечения. Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Способы проведения искусственной вентиляции
лёгких и непрямого массажа сердца. Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, при отморожении.
Раздел III. Основы здорового образа жизни (5 часов)
Тема 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие (5 часов)
Основные вредные привычки. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих. Употребление алкоголя и его
влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и её отрицательные последствия для здоровья человека. Профилактика
вредных привычек.