Раздел 1. Теоретические основы формирования СПА библиотек

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ»
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор
(декан, директор института)
«……» _________ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
СПРАВОЧНО-ПОИСКОВЫЙ АППАРАТ
Направление подготовки 071900 «Библиотечно-информационная
деятельность»
Профиль подготовки «Менеджмент библиотечно-информационной
деятельности»
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Форма обучения - очная
Пермь - 2012
1
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Справочно-поисковый
аппарат» (СПА) являются изучение студентами основ теории и организации
СПА библиотек и овладение технологиями его формирования в библиотеках
разных типов.
Достижение поставленной цели возможно за счет решения следующих
задач:
1) обеспечить освоение студентами терминологии курса;
2) познакомить студентов с системой стандартов в области
каталогизации и формирования СПА библиотек;
3) оказать помощь в изучении структуры, функций и задач СПА
библиотек;
4)обеспечить изучение особенностей технологии формирования СПА
библиотек;
5) познакомить с основными направлениями, формами и методами
использования СПА в библиотеках ;
6) содействовать практическому освоению технологических процессов
формирования составных частей СПА библиотек разных типов (организация
каталогов и картотек).
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина (модуль) входит в базовую часть профессионального
цикла (Б.3) ООП ВПО. Рабочая программа дисциплины (модуля) «СПА»
составлена
в
соответствии
с
требованиями
Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования,
Профессиональной образовательной программой по специальности,
Примерной программой по дисциплине по направлению подготовки 071900
«Библиотечно-информационная
деятельность»,
профиль
подготовки
«Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», квалификация
(степень) бакалавр.
Дисциплина «СПА» направлена на подготовку специалистов в области
формирования (организации и ведения) справочно-поискового аппарата как
ИПС.
В содержательном аспекте данная дисциплина взаимосвязана с
другими
дисциплинами
профессионального
цикла
:
«АСПИ»,
«Библиотечный фонд», «Библиотечно-информационное обслуживание»,
«Библиографоведение», «Библиографическая деятельность библиотек».
В ходе изучения данной дисциплины студент посещает лекционные
занятия, выполняет ряд лабораторно-практических работ. Особое место в
овладении данным курсом отводится самостоятельной работе студента
(более углубленное изучение истории, теории и методики каталогизации в
России и за рубежом, систематическая подготовка к лабораторнопрактическим
занятиям,
постоянный
тренинг
по
составлению
библиографических записей для различных видов каталогов и картотек).
2
Курс изучается студентами дневного отделения в 3-4 семестрах и
предполагает сдачу зачета и экзамена. Допуск к ним осуществляется при
условии успешного выполнения всех практических работ, выступления на
семинарских занятиях.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины (модуля) – ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3
ОК-12
ПК-1
Владеть
основными
методами,
способами и
средства
ми получения,
хранения,
переработ
ки информа
ции,
иметь
навыки
работы
с
компьюте
ром
как
средством
управления
информацией
Пороговый уровень
Называет современные технические средства
получения, обработки, хранения и распространения
информации
Применяет на практике современные технические
средства получения, обработки, хранения и
распространения информации для решения
профессиональных проблем
Продвинутый уровень
Сравнивает технические возможности современных
средств получения, обработки, хранения и
распространения информации
Реализует на более высоком качественном уровне
выполнение профессиональных целей и задач, активно
используя разнообразное программное обеспечение
Высокий уровень
Дает оценку результативности (эффективности)
использования средств получения, обработки, хранения
и распространения информации
Учит применять на практике имеющееся программное
обеспечение
Быть
Пороговый уровень
способным
Дает определение основных понятий дисциплин
создавать
и квалификации, формирующих умения и навыки
предоставлять предоставления информации по запросам
информацию, пользователей
отвечающую
Обнаруживает понимание значимости Интернет в
запросам
профессиональной деятельности
пользователей Имеет представление о теоретических основах
обработки документов;
Распознает особенности различных видов обработки
документов;
Применяет на практике библиографический поиск
и библиографирование документов в соответствии с
разнообразными запросами пользователей
Описывает в общих чертах формирование справочнопоискового аппарата
Продвинутый уровень
Применяет в профессиональной деятельности
практические навыки аналитико-синтетической
переработки информации
Применяет библиографический поиск,
библиографирование, формирования справочнопоискового аппарата (баз и банков данных) с
3
целью раскрытия содержания фонда, удовлетворения
запросов и потребностей различных категорий
пользователей
Высокий уровень
Анализирует созданную информацию с позиции
качества
Оценивает соответствие созданной информации
запросам и потребностям пользователей
Принимает решения, направленные на
совершенствование методов предоставления
пользователям информации
Планирует формирование справочно-поискового
аппарата
Организует формирование справочно-поискового
аппарата
Оценивает возможности справочно-поискового
аппарата в раскрытии содержания фонда и
использовании
ПК-2
Быть готовым
к взаимо
действию
с
потребите
лями
информации,
готовность
выполнять и
качественно
удовлетворять
запросы
и
потребности,
повышать
уровень
их
информацион
ной культуры
Пороговый уровень
Обнаруживает знание содержания основных понятий,
характеризующих справочно-библиографический
аппарат библиотеки
Дает описание в общих чертах формирования
справочно-библиографического аппарата
Использует на практике справочно-поисковый аппарат
(базы и банки данных) для качественного
удовлетворения запросов и потребностей потребителей
информации
Дает определение основных понятий, раскрывающих
содержание процессов, обеспечивающих библиотечнобиблиографическое обслуживание и формирование
информационной культуры
Продвинутый уровень
Обнаруживает навыки работы по составлению и
редактированию внутренней организационноправовой документации библиотек, обеспечивающей
качественное удовлетворение запросов и интересов
пользователей
Применяет библиографический поиск и
библиографирование для формирования справочнопоискового аппарата (баз и банков данных),
позволяющего обеспечивать выполнение и
качественное удовлетворение запросов и
потребностей пользователей
Высокий уровень
Планирует формирование справочно-поискового
аппарата
Организует формирование справочно-поискового
аппарата
Оценивает возможности справочно-поискового
аппарата в раскрытии содержания фонда, библиотечно4
информационном и библиографическом обслуживании
пользователей
ПК-3
Быть
способным
формиро
вать документ
ные фонды,
базы и банки
данных,
обеспечи
вать
их
эффективное
использова
ние и сохран
ность
Пороговый уровень
Дает определение терминов дисциплин, раскрывающих
теорию и технологию формирования, хранения и
использование документных фондов, баз и банков
данных
Дает определение документного фонда, баз и банков
данных
Перечисляет виды документных фондов, баз и банков
данных
Называет функции, признаки, свойства и параметры
документных фондов, баз и банков данных
Анализирует принципы, закономерности и критерии
формирования документных фондов, баз и банков
данных
Перечисляет стандарты в области формирования баз
и банков данных
Толкует состав, структуру, закономерности
развития, классификации и технологии
формирования справочно-поискового аппарата
(баз и банков данных)
Продвинутый уровень
Сопоставляет модельные и фактические результаты
формирования, хранения и использования
документных фондов, баз и банков данных на
федеральном, региональном и муниципальном уровнях
Формирует предложения по повышению
эффективности формирования, хранения и
использования документных фондов, баз и банков
данных
Подготавливает базы и банки данных, действуя на
основе технологических процессов аналитикосинтетической переработки информации и
формирования справочно-поискового аппарата
Применяет библиографический поиск,
библиографирование для формирования справочнопоискового аппарата (баз и банков данных) с целью
раскрытия содержания фонда
Высокий уровень
Анализирует и оценивает эффективность
формирования,
хранения и использования документных фондов,
баз и банков данных
Планирует и организует формирование справочнопоискового аппарата (баз и банков данных),
оценивает его (их) возможности в раскрытии
содержания фонда и использовании
Принимает решения, направленные на
совершенствование методов формирования
5
справочно-поискового аппарата (баз и банных данных)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: состав, структуру и технологию формирования СПА ;
2) Уметь: осуществлять технологические процессы формирования СПА
с целью раскрытия содержания фонда и его использования ;
3) Владеть: методами анализа и оценки эффективности использования
СПА в БИД; методами управления технологическими процессами
формирования СПА библиотек различных типов; технологиями
формирования составных частей СПА библиотек различных типов в
традиционном и автоматизированном режимах.
1
Теоретиче 3
ские
основы
формирова
ния СПА
библиотек
2
Техно4
логия
формирова
ния
и
использова
ние СПА
библиотек
3
Управле
ние
технолог.
процессами формирования
СПА
4
Неделя семестра
№
Раздел
п/
дисциплины
п
Семестр
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «СПА»
Общая трудоемкость дисциплины, включая СРС, составляет 5,5
зачетных единицы, 180 часов.
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям
семестра)
Форма промежуточной
аттестации (по семестрам)
Экспресс-опросы (тесты)
по отдельным темам (1-3
н.); проверка и оценка
практ.
работ
(7-18);
межсессионная
аттестация,
зачет
(3
семестр)
1,2, 8 ч. 2
ч. 38 ч. 12 ч. в Экспресс-опросы (тесты)
5лекц. сем.
СРС интер по отдельным темам (1-2
10
16 ч.
актив. н.); проверка конспектов
практ.
форме источников к семинару 1
(4н.); проверка и оценка
118
12 ч. 20 ч. 38 ч. 6 ч. в
лекц. практ. СРС интер
актив.
форме
практ.
работ,
индив.
консультации
(5-10
н.);
межсессионная аттестация (4
семестр)
3,4,
1114
4 ч. 2
ч. 14 ч.
лекц. сем.
СРС
4
ч.
практ.
4 ч. в
интерактив.
форме
Экспресс-опросы (тесты)
по отдельным темам (3,4
н.); проверка конспектов
источников к семинару 1
(14н.); проверка и оценка
практ.
работ,
итоговой
контрольной работы, индив.
консультации (13-14 н.),
экзамен (4 семестр)
Содержание дисциплины
6
Введение
Значение и задачи курса «СПА». Место курса в системе профессиональной
подготовки бакалавров БИД. Связи курса с другими общепрофессиональными и
специальными дисциплинами. Объем, структура и содержание курса. Основные понятия
курса. Формы учебной работы по курсу, его методическое обеспечение и рекомендуемая
литература.
Раздел 1. Теоретические основы формирования СПА библиотек
Тема 1. СПА как основа обеспечения информационно-библиографической
деятельности библиотек
Понятие СПА. Функции, структура и задачи СПА библиотек. Сравнительный
анализ состава и функций СБА и СПА.
Общая характеристика системы нормативно-правового обеспечения технологии
формирования СПА библиотек.
Функциональное назначение составных частей СПА : система библиотечных
каталогов, библиографические и фактографические картотеки и БД, СБФ, ФНБП.
Виртуальный СПА библиотеки.
Современные тенденции и особенности развития СПА библиотек. Общие
требования к СПА и его особенности в библиотеках разных типов.
Тема 2. Система каталогов библиотек
Библиотечные каталоги: понятие и функции. Библиотечные каталоги как ИПС.
Определения, виды и формы традиционных (карточных) каталогов : АК, СК, ПК,
краеведческого каталога.
Функции и задачи ЭК библиотеки. Многообразие подходов к определению понятия
«электронный каталог». ЭК как информационная система. Машиночитаемые форматы
данных. Развитие ЭК библиотек в России.
Тема 3.Система картотек и БД
Библиографические картотеки и БД : определение, виды, структура. Взаимосвязи
каталогов и картотек (БД). Назначение и источники формирования библиографических
картотек : картотеки (БД) статей из периодических изданий (СКС), краеведческих
картотек, тематических картотек, специальных картотек.
Фактографические картотеки и БД : понятие, виды, структура. Основные
характеристики и источники формирования организационно-фирменных картотек и
полнотекстовых БД.
Тема 4. Фонд справочных и библиографических изданий (СБФ)
Понятие и функции СБФ. Источники и принципы комплектования СБФ.
Состав и содержание СБФ. Активная (оперативная) и архивная части СБФ с учетом
особенностей СПА различных типов библиотек. Характеристика составных частей СБФ :
документы основополагающего характера (нормативные правовые документы РФ и
субъектов РФ, министерств, ведомств, органов местного самоуправления), справочные
издания (универсальные и отраслевые энциклопедии, справочники, словари) ,
информационно-библиографические издания (текущие и ретроспективные источники
общей библиографии, государственные библиографические указатели, источники
массовой и специальной библиографии, библиографические указатели спецвидов научнотехнической литературы и документации, указатели библиографических пособий).
Тема 5. Фонд неопубликованных библиографических пособий
Понятие и функции ФНБП. Принципы отбора материалов в ФНБП. Сферы
использования ФНБП.
Состав ФНБП. Организация хранения массива выполненных справок. Степень
автоматизации и место ФНБП в виртуальном СПА. Программное обеспечение генерации
БД «Архив выполненных запросов».
7
Блок – схема использования ФНБП при выполнении тематических справок
(алгоритм).
Раздел 2. Технология формирования и использование СПА библиотек
Тема 6. Формирование системы каталогов и картотек библиотек
Сущность и общая характеристика процессов каталогизации.
Организация, ведение и редактирование библиотечных каталогов и картотек :
процессы и общие требования.
Организация, ведение и редактирование АК, СК, ПК.
Организация картотек и БД. Типы БД в муниципальных библиотеках.
Организация ЭК в библиотеках. ЭК как метаинформационная система. ЭК и выбор
СУБД. Лингвистическое обеспечение ЭК. Жизненный цикл ЭК. Создание
машиночитаемых БЗ на основе клавиатурного ввода, ретроспективной конверсии,
получения БЗ из внешних источников, обмена данными между каталогами, речевого
ввода. Проблема ошибок в ЭК и ее решения (автоматическая коррекция ошибок и
сравнения строк, метод нечеткого сравнения строк, индексирование унитермами и
мультиунитермами).
Корпоративная каталогизация : возникновение и развитие. Международные
корпоративные объединения (OCLC, Консорциум европейских научных библиотек).
Корпоративные объединения российских библиотек ( Центр ЛИБНЕТ, АРБИКОН). OPAC.
Тема 7. Организация и использование СБФ
Общие вопросы организации СБФ. Требования к комплектованию и ведению СБФ.
Организационные формы СБФ в зависимости от статуса библиотеки.
Организация СБФ в информационно-библиографическом отделе универсальных
научных, муниципальных библиотеках, в ЦБС, в вузовских библиотеках. Организация
ФНБП как части СБФ : критерии отбора и источники пополнения.
Основные направления использования СБФ в библиотеках.
Тема 8. Организация СПА различных типов библиотек
СПА универсальных и муниципальных библиотек : функции, структура и
особенности формирования.
СПА вузовских библиотек : функции и принципы организации.
СПА детских библиотек : принцип дифференцированного подхода к организации.
СПА научно-технических и специальных библиотек : функции и особенности
организации.
Тема 9. Библиотечные каталоги и картотеки в информационно-библиографическом
обслуживании читателей
Основные направления использования каталогов и картотек библиотеки в
индивидуальном и групповом информировании в режимах СБО, ИРИ, ДОР.
Информирование пользователей о каталогах и картотеках, БД библиотеки в
наглядной и печатной формах. Реклама каталогов и картотек библиотеки.
Консультирование пользователей информации.
Обучение пользователей библиотеки информационному поиску в АК : виды,
стратегии, технологии. Информационный поиск в СК : стратегии и технологии.
Информационный поиск в ЭК: виды и технологии. Пользовательский интерфейс ЭК, его
виды, типовые операции пользователя при взаимодействии с интерфейсом.
Раздел 3. Управление технологическими процессами формирования
СПА библиотек
Тема 10. Управление технологическими процессами каталогизации
Сущность и функции управления системой каталогов и
технологическими процессами каталогизации.
8
картотек
и
Функции и организация деятельности Совета по системе каталогов и картотек.
«Положение о системе каталогов и картотек…. библиотеки»: структура и содержание.
Текущее и долгосрочное планирование. Расчетный метод планирования.
Особенности нормирования процессов каталогизации. Учет и отчетность. Повышение
квалификации каталогизаторов.
Тема 11. Документационное обеспечение управления технологическими процессами
формирования СПА
Система ДОУ технологическими процессами формирования СПА библиотеки :
номенклатура и виды ОРД.
Паспортизация каталогов и картотек, БД. Состав сведений и оформление паспортхарактеристики каталога (картотеки, БД) библиотеки.
5. Образовательные технологии
Образовательные технологии при реализации различных видов
учебной работы по дисциплине «СПА» в рамках компетентностного подхода
предусматривают использование в учебном процессе активных и
интерактивных форм проведения семинарских и практических занятий в
сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся.
Формы интерактивного обучения студентов используются при
проведении практических занятий (работа в малых группах, использование
общественных ресурсов в ходе экскурсий в отдел каталогизации Пермской
государственной краевой универсальной библиотеки им. А.М. Горького) и
при проверке результатов СРС (разбор конкретных ситуаций и ошибок в
заданиях практических работ).
Эффективное освоение студентами учебного материала дисциплины
производится посредством подготовки сообщений на семинарских занятиях,
выполнения практических работ, текущего контроля и проведения
промежуточной аттестации (работа с тестами и вопросами для самопроверки,
выполнение контрольной работы, подготовка к зачету и экзамену).
При реализации программы дисциплины «СПА» используются
различные образовательные технологии: овладение материалами лекций,
учебной, научной и другой дополнительной литературы, указанными в
программе, творческую и самостоятельную работу студентов в процессе
проведения семинарских и практических занятий с использованием
наглядных схем и документов, а также консультации по организации СРС
систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы в
соответствии с графиком контроля за СРС.
В ходе лекций рассматриваются основные вопросы в рамках
рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и
недостаточно разработанные положения изучаемого материала, которые
должные быть приняты во внимание студентами.
Основной целью семинарских занятий является контроль степени
усвоения пройденного материала и хода выполнения студентами заданий для
самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и дискуссионных
9
вопросов в рамках заявленной темы. Семинарские занятия предполагают
всестороннее обсуждение темы при максимальном участии студентов
учебной группы. Некоторые вопросы дисциплины, требующие авторского
подхода к их рассмотрению, заслушиваются на семинарских занятиях в
форме подготовленных студентами сообщений (10-15 минут) с последующей
их оценкой всеми студентами группы. Студентам при подготовке к семинару
следует формулировать свою точку зрения по каждому вопросу, который
выносится на обсуждение. Основой для подготовки студентов к семинарским
занятиям являются лекции и литература, рекомендуемая преподавателем.
При изучении источников, указанных в плане семинарского занятия,
студентам необходимо законспектировать основные положения публикации,
предлагаемые определения, зафиксировать существенные факты, сущность
приводимых примеров.
Основной целью практических занятий является приобретение и
закрепление навыков работы с профессиональными документами различных
видов в целях выявления, анализа и усвоения профессионально и учебнозначимой информации.
При изучении учебного материала дисциплины предусмотрено
проведение индивидуальной работы (консультаций) со студентами.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Самостоятельная работа студентов по курсу включает подготовку к
семинарским и практическим занятиям. Успешная реализация семинарских
и практических работ предполагает повторение пройденного лекционного
материала в форме ответов на вопросы для самоконтроля, экспресс-опросов и
тестирования по соответствующей теме, при необходимости привлекаются
дополнительные источники из списка рекомендуемой литературы по курсу.
Работу над ошибками студент выполняет самостоятельно, при
необходимости консультируется с преподавателем. При пропусках
лекционных и семинарских занятий студенту предлагается подготовить
реферат на соответствующую тему; пропущенные практические работы
студент выполняет во внеучебное время. Допуск к зачету и экзамену
осуществляется при условии успешного выполнения практических работ. По
ключевым проблемам курса студенты могут выполнять рефераты и курсовые
работы.
Контрольные вопросы и задания:

для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
по итогам освоения дисциплины (формы текущего и промежуточного
контроля указаны в разделе 4)
Вопросы для самопроверки по темам 1-4 раздела 1:
10
1. Дайте определение СПА, перечислите его составные части.
2. Назовите общие черты и различия СПА и СБА библиотек.
3. Укажите функциональное назначение составных частей СПА.
4. Приведите ГОСТы, регламентирующие технологические процессы
формирования СПА.
5. Чем определяется специфика СПА муниципальной библиотеки ?
6. Как влияют на состав и содержание СПА муниципальной
библиотеки особенности обслуживаемого региона ?
7. Какими новыми видами картотек, БД, справочных и
библиографических пособий пополнился СПА библиотек в последние
15-20 лет ?
8. Как повлияли на организацию СПА специализация и
профилирование фондов отдельных муниципальных библиотек ?
9. Какие изменения в организацию СПА библиотек внесла
компьютеризация библиотечно-библиографических процессов ?
10. Какие виды краеведческих картотек (БД) представлены в составе
СПА муниципальных библиотек ?
Вопросы для самопроверки по теме 5 раздела 1
1) Дайте определение ФНБП.?
2) Каковы принципы отбора материала в ФНБП ?
3) Как организовано хранение массива справок?
4) Укажите сферы использования ФНБП.
5) Каковы варианты автоматизации формирования ФНБП.
6) Какое место ФНБП занимает в виртуальном СПА?
7) Программное обеспечение генерации БД «Архив выполненных
запросов».
8) Создатели ФНБП.
9)Каким образом ФНБП используется при выполнении тематических
справок ?
Вопросы для самопроверки по темам 6 и 8 раздела 2:
1. Реализацию каких видов библиотечно-библиографической
деятельности обеспечивают каталоги и картотеки (БД) библиотеки?
2. Назовите принципы организации системы каталогов и картотек в
муниципальной библиотеке.
3. Какие каталоги и картотеки (БД) создаются в ЦБС – в центральной
библиотеке, центральной детской библиотеке, филиалах, - и каким
образом они раскрывают единый фонд ЦБС?
4. Назовите основные виды редактирования каталогов и картотек.
5.Что входит в понятие «основное ядро каталогов и картотек
муниципальной библиотеки»?
6. Что такое ЭК, каковы его место и значение в СПА современной
библиотеки?
7. Какие характерные особенности имеет система каталогов и картотек,
организованная в детских муниципальных библиотеках?
11
8. Что такое «дополнительные и специализированные звенья системы
каталогов и картотек библиотеки»?
9. Какие виды картотек и БД распространены в настоящее время в
муниципальных библиотеках?
10. Какие картотеки можно назвать «специальными»?
11. С чем связано широкое распространение в библиотеках
краеведческих картотек? Расскажите об основных их разновидностях.
12. С какими факторами связано увеличение количества и расширение
состава фактографических картотек в библиотеках?
13. Какие типы БД используются в современных муниципальных
библиотеках?
Вопросы для самопроверки по теме 7 раздела 2:
1. Какие факторы определяют состав и содержание СБФ библиотеки?
2. Каковы состав и структура СБФ в муниципальной библиотеке?
3. Какую роль играет в составе СБФ ФНБП?
4. Перечислите основные направления использования СБФ в
библиографической деятельности библиотеки.
5. Для каких целей в состав СБФ необходимо включать определенные
виды официальных и нормативных документов? Назовите эти виды.
6. Какие основные группы справочных изданий должны включаться в
СБФ библиотеки?
7. Какие типы справок выполняются с помощью справочных изданий?
8. Приведите примеры известных энциклопедических изданий,
имеющихся в библиотеках.
9. Назовите основные виды справочников и словарей, которые
желательно иметь в СБФ.
10. Какими справочными изданиями представлена краеведческая часть
СБФ?
11. Приведите примеры электронных справочных изданий,
использующихся в практике муниципальных библиотек.
12. Перечислите основные виды библиографических пособий, которые
должны быть представлены в СБФ муниципальной библиотеки.
13. В чем специфика СБФ муниципальной детской библиотеки?
14. Какие документы включаются в состав СБФ методического отдела
и отдела каталогизации и обработки?
Вопросы для самопроверки по темам 10 и 11 раздела 3:
1. В чем сущность и функции управления технологическими
процессами каталогизации в библиотеке?
2. Каковы функции и направления деятельности Совета по системе
каталогов и картотек?
3. Назовите структурные части «Положения о Совете каталогов и
картотек…. Библиотеки.
4. В чем специфика текущего и долгосрочного планирования каталогов
и картотек библиотеки?
12
5. В чем состоит расчетный метод планирования?
6. Каковы особенности нормирования процессов каталогизации?
7. Назовите основные формы учета и отчетности технологических
процессов формирования СПА.
8 Каковы формы повышения квалификации каталогизаторов?
9. Наличие каких обязательных документов необходимо для
организации, ведения и редактирования СПА?
10. Каковы номенклатура и виды ОРД, необходимые для реализации
технологических процессов формирования СПА библиотеки?
11. Что включает паспортизация каталогов и картотек, БД?
12.Укажите состав сведений паспорт-характеристики каталога
(картотеки, БД) библиотеки.
ТЕМЫ РЕФЕРАТИВНЫХ И КУРСОВЫХ РАБОТ
1.
Электронный каталог в библиотеке : теория и организация
2.
СБФ универсальной научной (краевой, областной, муниципальной) библиотеки :
организация и использование.
3.
СПА вузовских библиотек.
4.
СПА муниципальных библиотек.
5.
Виртуальный СПА.
6.
История развития теории и практики каталогизации в России.
7.
Организация и методика ведения алфавитного каталога библиотеки.
8.
Организация и методика ведения СК библиотеки.
9.
Организация и ведение краеведческого каталога библиотеки.
10.
Система каталогов и картотек муниципальной библиотеки.
11.
Организация и ведение СКС в библиотеке.
12.
Электронные библиотеки вузовских библиотек : организация и возможности
использования.
13.
Ретроконверсия карточных каталогов и картотек в библиотеках.
14.
Электронные каталоги и БД для детей и юношества.
Вопросы для подготовки к зачету (экзамену)
1.СПА как основа обеспечения информационно-библиографической деятельности
библиотеки.
2. Структура СПА библиотеки.
3.Функции и задачи СПА библиотеки.
4. Современные тенденции и особенности развития СПА библиотек.
5. Система каталогов библиотек.
6. АК : понятие, структура, функции.
7. СК : понятие, структура, функции.
8. ПК : понятие, структура, функции.
9. Краеведческий каталог : понятие, структура, функции.
10. ЭК библиотеки : понятие и функции.
11. СБФ :понятие и функции.
12. Состав СБФ.
13. ФНБП : понятие, функции, состав.
14.Библиографические картотеки и БД : виды и функции.
15. Фактографические картотеки и БД : виды и функции.
13
16. Стандарты в области теории и организации СПА.
17. Организация и использование СБФ.
18. Организация, ведение и редактирование библиотечных каталогов и картотек :
процессы и общие требования.
19. Организация, ведение и редактирование АК.
20. Организация, ведение и редактирование СК.
21. Организация, ведение и редактирование ПК.
22. Организация картотек и баз данных.
23. СПА муниципальных библиотек.
24. СПА вузовских библиотек.
25. СПА универсальных библиотек.
26. СПА детских и юношеских библиотек.
27. Библиотечные каталоги и картотеки в информационно-библиографическом
обслуживании читателей.
28. Управление технологическими процессами формирования СПА библиотеки.

для контроля самостоятельной работы обучающегося по
отдельным разделам дисциплины.
Самостоятельная работа студентов предусмотрена учебным планом в
объеме 90 часов и является неотъемлемой частью учебного процесса.
Для повышения уровня самостоятельности в освоении теоретического
и практического материала студентам предлагается выполнить следующие
виды заданий во внеаудиторное время: конспектирование научных
публикаций, изучение учебной литературы по курсу, работа с нормативными
документами в области каталогизации и формирования СПА библиотек,
интенсивное использование материалов, размещенных в Интернете,
составление рефератов для устных выступлений на семинарах, рефератов и
курсовых работ, повторение пройденного лекционного материала в форме
ответов на вопросы для самоконтроля с привлечением дополнительных
источников из списка рекомендуемой литературы по курсу. подготовка к
семинарам, тестированию и к итоговой контрольной работе, подготовка к
промежуточной аттестации (экзамену, зачету).
При изучении курса предусмотрены: текущий контроль (экспрессопросы (тесты) по отдельным темам курса, терминологический словарь по
курсу, контрольная работа, вопросы к зачету и экзамену) и промежуточная
аттестация в форме зачета и экзамена, которая предназначена для проверки
всех знаний и умений студента, полученных при изучении курса.
Работа студента оценивается по следующим показателям:
посещаемость занятий; результаты выполнения практических работ и
контрольной работы, выступления на семинарах; качество ответа на зачёте
(экзамене).
7. Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины
«СПА»:
а) основная литература:
1. Коготков, Д.Я. Библиографическая деятельность библиотеки : организация, технологии,
управление : учебник /Д.Я. Коготков; науч. ред. Г.В. Михеева, под общ. ред. О.П.
Коршунова – СПб.: Профессия, 2004. – 304 с.;
14
2. Справочник библиотекаря / науч. ред. А. Н. Ванеев. - 4-е изд., перераб. и доп.– СПб. :
Профессия, 2010. – 640 с. – (Библиотека).
3. Сборник основных российских стандартов по библиотечно-информационной
деятельности / сост. Т.В. Захарчук. – СПб. Профессия, 2010. – 528 с.
б) дополнительная литература:
1. Вершинин, М.И. Электронный каталог : проблемы и решения : учеб.-практ. пособие /
М.И.Вершинин. – СПб. : Профессия, 2007. – 232 с.
2. Каталогизация :современные технологии. Тенденции и перспективы развититя : курс
лекций : учеб.-метод. пособие / Ю.Г.Селиванова и др.; Нац. ИБЦ «Либнет, РНБ, РБА. – М.
: ФАИР; Центр «Либнет», 2007. – 216 с.
3. Климаков, Ю.В. Муниципальная библиотека : СБА :учеб.-метод. пособие /
Ю.В.Климаков. – М. : Либерея-Бибинформ, 2005. – 88 с.
4. Справочник библиографа / науч. ред. А. Н. Ванеев, В. А. Минкина. - 3-е изд., перераб. и
доп. – СПб. : Профессия, 2005. – 592 с. – (Библиотека).
5. Сукиасян, Э.Р. Библиотечные каталоги : метод. материалы / Э.Р. Сукиасян. – М. : ИПО
Профиздат, 2001. – 192 с.
6. Сукиасян, Э.Р. Каталогизация и классификация. Электронные каталоги и
автоматизированные библиотечные системы : избр. ст. / Э.Р.Сукиасян. – СПб. :
Профессия, 2010. – 536 с.
в) программное обеспечение, электронные издания и Интернет-ресурсы :
– АСУ «Библиотека – 5.2»
– Операционная система Windows
http://www.bookchamber.ru – Российская книжная палата
http://www.iso.org – Международная организация по стандартизации
(ИСО)
http://www.nlr.ru:8101/res/inv/ic/standards.htm
–
Российская
национальная библиотека
- Сайты РНБ, РБА.
Методическое обеспечение данной дисциплины включает :
1. Методические указания по выполнению практических работ
2. Методические указания по организации СРС
3. Методические указания по выполнению контрольной работы
4. Наглядные пособия
5. Педагогические контрольные материалы (вопросы для самопроверки, экспрессопросов)
6. Конспекты лекций
7. Раздаточный материал
Информационное обеспечение учебной дисциплины представлено следующими
основными источниками:
1. Каталоги и картотеки, БД библиотек
2. Комплекты периодических изданий (Библиография, Библиотековедение, Мир
библиографии, Научные и технические библиотеки и др.)
3. Информация на сайте РГБ, РНБ, РБА.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
15
В процессе изучения курса необходимо регулярно пользоваться
компьютерной техникой, имеющейся в учебном корпусе № 2, справочнопоисковым потенциалом читального зала ПГИИК.
Материально-техническое обеспечение данной дисциплины (модуля)
представлено следующими средствами:
– компьютерное и мультимедийное оборудование;
– используемые наглядные средства;
– учебно-лабораторная база для проведения учебных занятий (учебные
аудитории, в том числе специализированные, компьютерные классы и т.п.).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», профиль
подготовки «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности».
Автор : Липиева Т.О., канд. пед. наук. доцент
Рецензент : Ахунова М.В., зав. отделом каталогизации Пермской
государственной краевой универсальной библиотеки им. А.М.Горького.
Программа одобрена на заседании НМС ФГБОУ ВПО «Пермский
государственный институт искусства и культуры» от «__»___________ 2012
года, протокол № ___.
16