Пояснительная записка Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Хоровое пение. Подготовительный класс»» (далее – ОП) имеет художественно-эстетическую направленность и разработана преподавателями хорового отделения муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детская школы искусств им. В.С. Серовой» на основе типовых программ: Примерная программа по классу скрипки для подготовительных отделений детских школ искусств «Комплексная программа «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста» (автор-составитель Э.Н. Морозюк, 2008 г.), комплексной программы «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста» (автор-составитель – В.А. Салахидинова, 2008 г.), «Сольфеджио» (авторы - Бырченко Т.В., Кругликова Е.Г., 2008 г.). Данная программа разработана с учетом требований, предусмотренных Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012; оформлена и в соответствии письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 года №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей». Программа реализуется на хоровом отделении МАУ ДО «ДШИ им. В.С. Серовой». Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена необходимостью удовлетворить возрастающие потребности родителей обучать своих детей музыке с дошкольного возраста. Психологи отмечают, что раннее музыкально-эстетическое воспитание, при методически правильном педагогическом воздействии, дает более эффективные и устойчивые результаты в развитии способностей детей дошкольного возраста, чем детей среднего и старшего школьного возраста, активизирует полезную деятельность ребенка, развитие интеллекта и усвоение разнообразных предметных навыков, умений, знаний. Данная программа является на сегодняшний день наиболее актуальной для хорового отделения Детской школы искусств им. В.С. Серовой. Она помогает решать в школе ряд организационных и методических задач музыкального образования. Это и решение проблемы набора детей в ДШИ, в частности на хоровое отделение, и проблемы выравнивания контингента учеников по уровню способностей путем их выявления, развития и естественного отбора учащихся. Раннее музыкальное воспитание детей помогает корректировать их развитие, обогащает духовный мир ребенка, дает возможность подготовить его к успешной учебе в школе по дополнительной общеразвивающей программе в области музыкального искусства «Хоровое пение» (срок обучения – 4 года), а также выявить музыкально-одаренных детей на ранней стадии развития. Цель образовательной программы: создание условий для реализации комплекса условий, направленных на выявление, развитие музыкальных, координационно-двигательных способностей, на освоение музыкальной грамоты и навыков игры на инструменте, а также приобщения ребенка к миру музыки и воспитания интереса к занятиям музыкой. Для достижения данной цели решаются следующие задачи: - приобщение ребенка к миру музыки; - воспитание интереса к занятиям по вокальному ансамблю; - выявление и развитие музыкальных способностей; - развитие координационно-двигательных способностей; - освоение музыкальной грамоты в простых формах; - формирование образно-художественного и творческого мышления; - освоение навыков элементарного коллективного музицирования (пения); - формирование навыков учебной деятельности и подготовка детей к обучению в детской школе искусств. Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что она модифицированная - адаптирована к условиям образовательного процесса в Детской школе искусств им. В.С. Серовой. При работе над программой использовались опыт и результаты достижений преподавателей школы искусств им. В.С. Серовой. В данной программе предлагается модель комплексного и системного построения программы из двух предметов. Предметы «Вокальный ансамбль» и «Сольфеджио» взаимосвязаны. Каждый из них является частью одной системы обучения пению, направленной на единство вокального и творческого развития маленького ученика. Программа учитывает психофизические возможности детей данного возраста и поэтому предлагает более широкий комплексный подход в обучении игре на фортепиано. Каждый преподаватель школы может варьировать учебный репертуар в зависимости от индивидуальных способностей и темпов развития ученика. Учебные задачи и примерный репертуар составлены и систематизированы с учетом постепенного и последовательного его усложнения в соответствии с психическими и физическими возможностями детей. Программа учитывает рекомендации учебных планов и образовательных программ нового поколения. Она опирается на традиции отечественного и зарубежного музыкального образования, новаторский опыт работы школ искусств, достижения детской психологии, физиологии и педагогики. ОП предусматривается изучение следующих предметов, согласно учебному плану: Вокальный ансамбль Сольфеджио Все учебные дисциплины решают свои конкретные задачи, подчиняясь общей цели образовательной программы. Вокальный ансамбль: Предмет решает следующие задачи: - выявление и развитие музыкальных способностей; - развитие координационно-двигательных способностей; - освоение музыкальной грамоты в простых формах; - освоение вокальных навыков в доступных, эффективных и интересных для ребенка формах; - формирование образно-художественного и творческого мышления; - освоение навыков коллективного пения; - формирование навыков учебной деятельности и подготовка детей к обучению в детской школе искусств. Сольфеджио – программа по этой учебной дисциплине разработана на основе программы «Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства Культуры 1988 года выпуска – авторы Бырченко Т.В., Кругликова Е.Г. Является основополагающей дисциплиной в системе музыкального образования. Знания музыкальной грамоты и умения, заложенные в предмет «сольфеджио» необходимы каждому не только профессиональному музыканту, но и любителю. Возраст детей, участвующих образовательной программы – 6 – 7 лет. в реализации данной дополнительной Срок реализации образовательной программы – 1 год. Формы и режим занятий. В организации учебных занятий используются групповые формы. Наполняемость учебных групп выдержана в пределах требований СанПиН и информационного письма Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки РФ от 19.10.06 №06-1616 «О методических рекомендациях» Приложение 7 «Примерная наполняемость групп». В целом состав групп остается постоянным. Однако состав группы может изменяться по следующим причинам: - учащиеся могут быть отчислены при условии систематического непосещения учебных занятий; - смена места жительства, противопоказания по здоровью и в других случаях. В группах могут быть объединены дети разного возраста. Наполняемость групп оговаривается учебным планом. Ожидаемый результат и способы определения их результативности. По окончании курса обучения ученики должны: - владеть начальными певческими навыками (певческая установка, певческое дыхание, звуковедение, точности интонирования, дикция, пение по ручным знакам 1-7 ступени; - петь эмоционально, передавая в пении общий характер песни. - оценивать своё пение, передавать свои впечатления о характере и содержании песни в выразительной творческой исполнительской деятельности; - уметь совмещать пение +движение. - освоить первоначальный курс нотной грамоты на уроках по сольфеджио. Формы подведения итогов реализации данной программы. Важным элементом учебного процесса систематический контроль успеваемости учащихся. в школе искусств является Основными видами контроля успеваемости учащихся являются: текущий контроль успеваемости учащихся, промежуточная аттестация учащихся, итоговая аттестация учащихся. Основными принципами проведения и организации всех видов контроля успеваемости являются: систематичность, учет индивидуальных особенностей ученика. Каждый из видов контроля успеваемости учащихся имеет свои цели, задачи и формы. Текущий контроль осуществляется преподавателем, ведущим предмет, осуществляется регулярно в рамках расписания занятий учащегося и предполагает использование различных систем оценки, в том числе в дневнике учащегося могут быть выставлены символические оценки: нарисованные учителем звездочки, солнышки, тучки, цветные наклейки и др. Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и усвоения им образовательной программы на определенном этапе обучения. Наиболее распространенными формами промежуточной аттестации учащихся являются: - контрольный урок (один раз в полугодии); - выступления детей на концертах перед родителями, в школе и в детском саду; - отчетные (открытые) концерты (в присутствии других преподавателей отделения народных инструментов). При поступлении в первый класс школы искусств у учащихся подготовительного класса проходит прослушивание по вокальному ансамблю. Учебный план Наименование предмета Вокальный ансамбль Сольфеджио ИТОГО Количество часов в неделю 1,0 1,0 2,0 Количество часов в год 34,0 34,0 68,0 Содержание учебно-воспитательного процесса предметов (учебных дисциплин) комплексной программы, их Методическое обеспечение, Материально техническое оснащение занятий, а также Список литературы представлен в прилагаемых Подпрограммах по каждой конкретной учебной дисциплине.