upload/images/files/Документ Microsoft Office Word(267)

Артикуляционная гимнастика
Т.В.Буденая «Артикуляционная гимнастика»
В процессе логопедического обследования часто обнаруживается нарушения в подвижности
арт.ап-та. В этих случаях параллельно с работой по развитию фонем.восприятия проводится
арт.гимнастика.
Цель – выработка правильных движений арт.органов, необходимых
произношения звуков и объединения простых движений в сложные.
для
правильного
Как правило, упражнять ребенка необходимо лишь в тех движениях, которые нарушены, а также в
тех, которые требуются для постановки каждого конкретного звука. Всю систему арт.гимнастики
делят на 2 вида упражнений: статические, динамические.
Статические упр.направлены
опред.время.
на
развитие
умения
удерживать
необходимый
арт.уклад
Динамические упражнения направлены на развитие умения переключать арт.органы с одного
положения на другое.
Арт.упр.выполняют сидя за столом, т.к.в таком положении у ребенка прямая спина, тело не
напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
Логопед сидит рядом с ребенком перед большим зеркалом или напротив ребенка, но ребенок
контролирует свои движения по маленькому зеркальцу.
Логопед должен следить за качеством выполняемых движений (точность, плавность, темп,
устойчивость, переключаемость).
Работа организуется следующим образом:
1)
Л.рассказывает о предстоящем упражнения, используя игровые приемы
2)
Л. Показывает выполнение упражнения
3)
Упражнение выполняет ребенок, а логопед контролирует правильность его выполнения.
Сначала, при выполнении детьми упражнений наблюдается напряжение движений органов арт.апта.
Во время арт.гимнастики надо следить, чтобы движение каждого органа выполнялось симметрично
по отношению к правой и левой стороне лица.
Основной комплекс арт.гимнастики
1)
«Лягушка»
Цель: укреплять круговую мышцу рта, развивать умение удерживать губы в улыбке.
«Улыбнуться с напряжением, не обнажая сомкнутые зубы, удерживать на счет до 5.
Прикус естественный, нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед.
Вот зеленая лягушка
Тянем губы прямо к ушкам,
Потяну, перестану,
И несколько не устану.
2) «Хоботок»
Цель: укреплять круговую мышцу рта, развивать умение округлять губы и удерживать их в таком
положении.
«Губы и зубы сомкнуты, с напряжением вытянуть губы вперед трубочкой, удерживать их в таком
положении на счет до 5, 10, 15.»
Подражаю я слону,
Губы хоботом тяну,
А теперь их отпускаю
И на место возвращаю.
3) «Лягушка – хоботок»
Цель: укреплять круговую мышцу рта, отрабатывать упражнения, быстро менять положение губ.
Выполняется на счет раз-два, чередовать лягушка, хоботок.
Свои губы прямо к ушкам,
Растяну я как лягушка,
А теперь слоненок я
Хоботок есть у меня.
4)
«ЛОПАТОЧКА»
Цель: выработать умение делать язык широким и удерживать его в спокойном, расслабленном
состоянии.
«Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка достают
уголков рта. Удерживать в спокойном состоянии на счет до 5, 10, 15.
Следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.
Язык лопаткой положи,
И под счет его держи
Раз, два, 3, 4, 5
Язык надо расслаблять.
5)
«Иголочка»
Цель: выработать умение делать язык острым и удерживать его в напряженном состоянии.
«Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык наружу острым как жало. Следить, чтобы кончик языка не
загибался вверх.
Маленького роста я,
Тонкая и острая,
Носом путь себе ищу
За собою хвост тащу.
6)
«Иголочка – лопаточка»
Цель: переключаемость.
На счет 1, 2, 3, 4 чередовать упражнения лопаточка – иголочка.
Язык лопаткой положи,
И спокойно подержи,
Язык иголкой потом
Потяни тонким острием.
7)
«Часики»
Улыбнуться, открыть рот, кончик языка переводить под счет из одного уголка рта в другой. Нижняя
челюсть должна быть не подвижной.
Наш веселый язычок
Повернулся на бочок,
Смотрит влево, смотрит вправо.
8)
«Качели»
Цель: переключение мышц напряженного языка с одного уклада на другой.
Улыбнуться, открыть рот и на счет 1, 2, 3, 4 поочередно упираться то в верхние , то в нижние зубы.
Нижняя челюсть не подвижна.
На качелях я качаюсь,
Вверх, вниз, вверх, вниз,
Я все выше поднимаюсь
А потом вниз.
9) «Лошадка»
Улыбнуться, открыть рот, пощелкать кончиком языка как цокают лошади. Рот открыт, язык
широкий.
Следить, чтобы кончик языка не поворачивался во внутрь, а нижняя челюсть оставалась открытой.
Едем, едем на лошадке
По дорожке гладкой.
В гости нас звала соседка
Кушать пудинг сладкий.
Мы приехали к соседке,
А соседки дома нет.
10) «Веселая змейка»
Цель: развитие подвижности языка.
Сначала высовывать язык изо рта, потом обратно в рот (2-3р), потом двигать из стороны в сторону,
затем в рот.
11) «Язык – силач»
Цель: отработка умение удерживать широкий кончик языка за нижними зубами, укрепляя мышцу
языка путем их расслабления и напряжения.
Слегка улыбнуться, приоткрыть рот, опустить кончик языка к нижним передним зубам и упираться
языком в зубы.
12) «Расческа»
Массаж верхней и нижней губы.
Причесывать верхними зубами нижнюю губу, как расческой и, наоборот.
13) «Птенчик»
Цель: выработать умение, расслабив язык, удерживать его на дне рта.
Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.
Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад для свистящих
звуков (с; сь; з; зь; ц).
Первым обязательно выполняется упражнение на развитие речевого дыхания, чтобы ребенок
научился направлять выдыхаемый воздух по середине языка.
1.
«лягушка-хоботок»
2.
«лопаточка»
3.
«накажем непослушный язычок»
Цель: выработать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широко распластанным.
Улыбнуться, положить широкий язык между губами и «пошлепать» его пя-пя-пя-пя. Затем удержать
язык в таком положении при открытом рте 5-10-15 сек.
Следить, чтобы ребенок не задерживал воздух.
4.
«киска сердится» («горка»)
Цель: выработать подъем спинки языка вверх, умение удерживать кончик языка у нижних зубов.
Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка упереться в нижние зубы на счет раз – выгнуть язык
горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы, на счет два – вернуться в и.п.
Кончик языка при этом не должен отрываться от нижних зубов, рот не закрывается.
На скамейке у окошка
Улеглась и дремлет кошка
Кошка глазки открывает
Кошка спинку выгибает.
5.
«упрямый ослик»
Цель: выработать умение управлять языком.
Губы в улыбке, рот приоткрыт. С силой произносить сочетание ИЕ, кончик языка при этом
упирается в нижние зубы.
Артикуляция звука и приближена к арт. Звука с.
Ослик был сегодня зол
Он узнал, что он осел «ие», «ие».
6.
«трубочка» («желобок», «лодочка»).
Цель: укреплять мышцы языка, развивать умение управлять языком и выработать подъем боковых
краев языка вверх.
Открыть рот и свернуть язык трубочкой.
Язык сложим в трубочку
На дудочку похоже
Подудеть на дудочке
Без дудочки мы сможем.
7.
«чистим нижние зубы»
Цель: учиться удерживать кончик языка за нижними зубами, развивать умение управлять языком,
вырабатывать точность движений.
Улыбнуться, приоткрыть рот кончиком языка, почистить нижние зубы с внутренней стороны.
Делать движение языком вправо-влево, нижняя челюсть не двигается.
8.
«Качели»
- Движение языка нос-бодбородок;
- Верхняя губа-нижняя губа;
- Между верхней губой и верхними зубами и нижней губой и нижними зубами;
- Верхние зубы – нижние зубы.
9. «Посчитать нижние зубы»
Цель: учиться удерживать кончик языка за нижними зубами, развивать умение управлять языком,
выработать точность движений.
Улыбнуться, приоткрыть рот, кончиком языка упираться по очереди в каждый нижний зуб, с
внутренней стороны следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижна.
С языком случилось что-то,
Он толкает зубы,
Будто хочет ах за что-то
Вытолкнуть за губы.
Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад для шипящих звуков
(ш, ж, щ, ч).
1.
«лягушка – хоботок»
2.
«лопаточка»
3.
«накажем непослушный язычок»
4.
«чашечка» (ковшик)
Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем боковых краев языка и кончика языка,
вырабатывать умение удерживать подъем языка в таком положении.
Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в
форме чашечки. Удерживать на счет до 5. нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.
Язык широкий положи,
А края приподними
Получилась чашечка,
Кругленькая чашечка.
5.
«Бублик» (рупор)
Цель: укреплять круговую мышцу рта, развивать умение округлять губы и удерживать их в таком
положении.
Выполнить упражнение «хоботок», затем округлить губы так, чтобы были видны зубы. Следить,
чтобы зубы были сжаты. Удерживать губы в таком положении на счет до 5.
6.
«Фокус» (сдуть снежинку)
Цель: выработать плавную целенаправленную струю воздуха, идущую по середине языка.
Положит на самый кончик носа маленький кусочек ватки. Язык в форме чашечки плавно
примыкает к верхним губам. Кончик языка слегка опущен. Нужно сдуть ватку с кончика носа.
7.
«Лошадка»
8.
«Маляр»
Цель: выработать движение языка вверх, его подвижность и умение управлять языком.
Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо от зубов к горлу. Нижняя
челюсть не должна двигаться.
Красить комнаты пора
Пригласили маляра
Челюсть ниже опускаем
Маляру мы помогаем.
9.
«Вкусное варенье»
Цель: укреплять мышцы языка, развивать подвижность языка, выработать подъем широкой
передней части языка.
Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу с верху вниз.
Втянуть язык в рот к центру неба. Следить, чтобы язык не сужался.
При втягивании его боковые края должны скользить по зубам, а кончик языка был поднят. Нижняя
губа не должна обтягивать зубы.
10.
«Грибок»
Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать умение удерживать язык в вертикальном положении
и растягивать подъязычную язычку.
Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язык к небу – это шляпка гриба, а подъязычная
связка – ножка. Удерживать в таком положении от 1 до 5 – 10 сек.. Кончик языка не должен
подворачиваться. Губы в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать
языком – «лошадка»
Я стою на ножке тонкой
Я стою на ножке гладкой
Под коричневою шапкой
С бархатной подкладкой.
11. «Гармошка»
Цель: та же, что и в упр. «грибок».
Положение языка как в упр. «грибок», губы в улыбке, не отрывая языка, открывать и закрывать рот.
Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад звуков л, ль.
1.
лягушка – хоботок.
2.
лопаточка
3.
накажем непослушный язычок
4.
вкусное варенье
5.
качели
6.
пароход
цель: выработать подъем спинки и корня языка, укреплять мышцы языка.
Приоткрыть рот и длительно на одном выдохе _______ы________. Необходимо следить, чтобы
кончик языка был опущен и находился в глубине рта.
Паровоз без колес
Вот так чудо паровоз
Не с ума ли он сошел
Прямо по морю пошел.
7.
«Индюк»
Цель: выработать подъем языка, развивать гибкость и подвижность его передней части.
Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движение широким передним
краем языка по верхней губе вперед назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая
ее.
Темп постоянно убыстрять. Затем добавить голос, чтобы слышалось бя-бя-бя. Следить, чтобы
язык не сужался.
Индюкам и лучший друг
Честно скажет ты индюк.
8.
маляр
9.
чистим верхние зубки
10.
посчитай зубки (верхние)
11.
поймаем Зв.л.
Улыбнуться, во время произнесения Зв.а широкий кончик языка закусить зубами, постепенно
убыстряя темп движения. Получается межзубный Зв.л. сначала – ал, потом наоборот – ла.
Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный арт.уклад для постановки звука р, рь.
1.
качели
2.
маляр
3.
чистим верхние зубы
4.
посчитай верхние зубки
5.
лошадка
6.
грибок
7.
гармошка
8.
барабан
Цель: выработать подъем языка, умение делать кончик языка напряженным, развивать его
подвижность.
Улыбнуться, открыть рот. Многократно и отчетливо произносить Зв.д-д-д, язык упирается в
верхние зубы. Рот не должен закрываться. Очень часто рот у ребенка закрывается, чтобы этого не
происходило можно зажать зубами палочку шириной 1см или ручку детской зубной щетки.
В барабан мы сильно бьем
И все вместе мы поем д-д-д-д-д-д.
9. Комарик
Цель: выработать подъем языка, умение делать кончик языка напряженным.
Улыбнуться, открыть рот. Поднять язык за верхние зубы и длительно произносить Зв.
З____________(если умеет)
Вдруг откуда не возьмись
Маленький комарик
И в руке его горит
Маленький фонарик.
11.
Моторчик
Цель: та же, что и в упр. 9, развивать подвижность кончика языка. Во время длительного
произнесения д______ или з_______ быстрыми движениями плоской ручкой чайной ложки, соской,
шариковым зондом производить частые колебательные движения из стороны в сторону.
Язычок у нас мотор
Заводи его шофер.
Упражнения для развития подъязычной уздечки.
Подъязычная уздечка должна иметь длину 1,5 см. Если укорочена, то нарушается произношение
Зв. Ш, ж, ч, л, ль, р, рь. Не спешите подрезать уздечку, она очень эластичная и поддается
растяжке, но если слишком коротка, тогда необходимо проконсультироваться у ортодонта.
1.
маляр
2.
барабан
3.
лошадка
4.
грибок
5.
гармошка
6.
дотянись до носа