Публичный доклад 2011-2012 учебный год - МБОУ СОШ « Лидер-2

1 раздел «Общая характеристика учреждения»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа «Лидер-2» Находкинского городского округа
Учредитель: администрация Находкинского городского округа
Лицензия на образовательную деятельность № 17 от 18 января 2012 года
Серия РО № 0000008
Свидетельство о государственной аккредитации серия 25 №003295959 от 30 октября
2008 года
Юридический адрес: 692903, Российская Федерация, Приморский край, г. Находка, ул.
Северная д.10
Фактический адрес: Приморский край г. Находка ул. Северная д.10;
Приморский край г. Находка ул. Северная д.8;
Приморский край г. Находка ул. Парковая д.14
Остановка автобуса «Моручилище» (автобусы №2,4,5,6,7,17,19)
Сетевое окружение МБОУ «СОШ «Лидер-2» НГО (вокруг располагаются
«статусные» образовательные учреждения: гимназия, лицеи, школа с углубленным
изучением иностранных языков) определило специфику очень сложного контингента
учащихся: дети из неполных, материально необеспеченных, «неблагополучных»
семей. Таких детей около 19,5% от общего количества учащихся. Следствием подобного
состава ученического коллектива стала насущная необходимость организации воспитания
в духе толерантности, снятия социального напряжения, профилактики правонарушений в
среде подростков, не только во время учебного процесса, но и после него.
Филиалов у школы нет.
Цель работы образовательного учреждения МБОУ «СОШ «Лидер-2» НГО –
создание возможностей для развития личности с активной гражданской позицией,
умеющей свободно ориентироваться в условиях рыночной экономики и гражданского
общества, способной к творчеству, самореализации в условиях социально-полезной
деятельности.
Основные позиции программы развития школы:
Концептуальной основой являются проблемы духовно-нравственного воспитания,
концепция работы с одаренными детьми, принятая в МБОУ «СОШ «Лидер-2» НГО. Это
определяется потребностью школы, сообщества микрорайона, тенденциями в развитии
гражданского общества, построении открытой школы и необходимостью создания для
детей и подростков условий для формирования социальной активности.
Становление гражданского общества не сводится только к явлениям политического
порядка. Преодоление социальной пассивности и формирование творческого начала в
поведении каждого человека выступает как главная проблема развития российского
общества в современных условиях. Феномен социальной активности ярко проявляется у
подростков, что объясняется их психофизиологическими особенностями. Если школьник
не находит возможности для самореализации, он может склониться к проявлениям
деструктивной активности, основные формы которой заключены в понятиях
«асоциальное» или «девиантное» поведение. Таких примеров немало в современной
жизни нашего города и района, поэтому очень важно направить естественную активность
молодого человека в русло социально полезной деятельности.
Осуществление молодежной политики, стимулирующей общественно значимую
активность отдельных людей и коллективов в рамках социальных проектов дает
возможность подготовить подростков к умению самостоятельно принимать решения,
делать осознанный выбор, быть готовыми и способными творить на благо общества.
Целенаправленное воздействие позволяет формировать личность, ищущую собственный
путь в изменяющемся мире, отстаивающую свои интересы, поддерживающую
общечеловеческие ценности созидания и социального творчества. Потребность и умение с
юных лет проявлять социально значимую активность не смогут оставить человека
безучастным к проблемам общества, к необходимости помогать другим людям и в более
зрелом возрасте.
Умение
проявлять
конструктивную
социальную
активность
требует
организованной среды. Сфера свободного времени позволяет подростку выбирать формы
деятельности в соответствии со своими интересами, свободно общаться, проявлять
инициативу, творить, осуществлять действия, ведущие к изменениям в социальной
ситуации и ценностной динамике в сознании личности. Опираясь на закономерности
досуга, сфера свободного времени существенно расширяет возможности успешного
решения задач самореализации, самоопределения, формирования отзывчивости на
общественные проблемы, умения подростков приобретать новый социальный опыт. И чем
выше уровень организации досуга подростка, тем более его поведение приобретает
творческий характер, тем большую роль начинает играть социальная активность как
системообразующее качество личности.
В современных условиях большое распространение получили различные
социальные проекты, основой которых является человеческий коллектив. Специфика
таких социальных проектов требует от участника определенного уровня подготовки, а от
координаторов проекта особого подхода к каждой из сторон. На основе социальных
проектов сформировалось особое направление менеджмента – социальный менеджмент,
особенности которого сводятся не только к специфическому руководству людьми, но и к
менеджменту всех элементов социального проекта, во многом отличному от практики
общего менеджмента, особенно, в условиях образовательного учреждения.
При общем понимании важности решения проблемы управления социальной
активностью учащихся и использовании при этом разнообразных и результативных
технологий, при внимании к проблемам детей и молодежи со стороны Президента
Российской Федерации, Правительства страны, различных общественных организаций,
образовательных учреждений нет полного представления о сущности технологий развития
социальной активности в образовательном учреждении, а система дополнительного
образования воспринимается только как набор кружковой и секционной работы.
Основные направления развития школы (целевые программы)
Программа будет реализована через выполнение целевых программ:
1. «Освоение учителями и школьниками технологий развития социальной
активности и социального менеджмента в учебной деятельности и дополнительном
образовании»
2. «Реализация социальных проектов на основе школы как переговорной площадки
(между
всеми
участниками
образовательного
процесса,
государственными
общественными организациями, сетевыми партнерами);
3. «Профильная школа – основа для выбора будущей профессии»;
3. «Школьное самоуправление»
4. «Организация досуговой деятельности в рамках дополнительного образования
на основе социального менеджмента.
5. «Школа-территория здоровья»
Структура управления:
Директор
школы
Заместители директора
по учебновоспитательной работе
Заместитель директора
по воспитательной
работе
Учителя-предметники,
библиотекарь
Социальный педагог,
педагог-психолог,
преподавательорганизатор ОБЖ,
классные руководители,
библиотекарь
Адрес сайта МБОУ «СОШ «Лидер-2» НГО: лидер2.рф
Главный
бухгалтера
Завхоз
Бухгалтер
Младший
обслуживающий
персонал (уборщики
служебных помещений,
сторожа, рабочий по
обслуживанию здания)
2 раздел «Особенности образовательного процесса».
Особенности учебного плана по ступеням.
Начальная школа (1-4).
В начальной школе обучение ведется с использование образовательных программ
«Школа 2100», которая позволяют создать условия для достижения учащимися
федерального компонента стандарта образования.
Учебный план ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения
образовательных программ начального общего образования.
В данном учебном плане используется учебно-методический комплекс учебных
программ и учебников «Школа 2100».
В учебный план входят предметы, обязательные для изучения: русский язык,
литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, изобразительное
искусство и художественный труд, музыка, физическая культура.
При проведении учебных занятий по иностранному языку (2-4 классы)
осуществляется деление классов на две группы.
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1го по 4-ый класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его
содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально –
гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.
Особенностью преподавания основ безопасности жизнедеятельности в начальной школе
является то, что этот курс изучается не на отдельных уроках, а на уроках по
окружающему миру. Данный интегрированный курс формирует у детей представления о
родной стране, ее прошлом и настоящем; государственной символике и праздниках;
способствует воспитанию любви к Отечеству и родному городу; помогает сформировать у
детей целостную картину окружающего мира и определить место человека в нем;
воспитывает культуру взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Учебный предмет «Информатика в начальной школе» изучается в качестве модуля
в рамках учебного предмета Технология (труд).
Учебный предмет «Изобразительное искусство и художественный труд» изучается
в 1-4 классах (2 часа в неделю). Данный интегрированный курс предполагает три вида
деятельности: конструктивную, изобразительную, декоративную; дает возможность
раскрытия и развития творческого потенциала каждого ребенка.
Обучение в начальных классах осуществляется в режиме 5-дневной учебной
недели с максимальной нагрузкой: в 1-х классах – 21 часов, во 2-4 классах – 23 часа.
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа
начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе,
и через внеурочную деятельность.
Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд
очень важных задач:
 обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
 оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
 улучшить условия для развития ребенка;
 учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности
(спортивно-оздоровительное,
художественно-эстетическое,
Научно-познавательное
проектная деятельность), в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы,
конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования,
поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других.
Основная школа (5-9).
Учебный план имеет своей целью обеспечение образовательного процесса,
предусмотренного базисным учебным планом, достижение учащимися уровня
образовательного стандарта, предусмотренного каждой образовательной областью в
отдельности и соответствующего критериям выпускника школы в целом.
Часы регионального компонента в 5-9 классах выделяются на предметы:
литература, география, биология, информатика и ИКТ, история, основы безопасности
жизнедеятельности (ориентирован на освоение учащимися безопасного и здорового
образа жизни, защиты человека в чрезвычайных ситуациях).
Вариативная часть учебного плана направлена на реализацию предпрофильной
подготовки. Часы школьного компонента распределяются следующим образом:
в 5-х классах добавлен 1 час на изучение обществознания с целью развития нравственной
и правовой культуры, экономического образа мышления;
в 6-х классах добавляется 1 час на изучение курса основы безопасности
жизнедеятельности с целью непрерывности изучения данного курса;
в 8-х и 9-х классах добавлен 1 час на образовательную область «Обществознание»,
который используется для преподавания пропедевтического курса право с целью развития
правовой культуры школьников и 1 час на изучение черчения с целью формирования
политехнических умений учащихся;
в 9-ых классах вводится 1 час на изучение экономики с целью ориентировать учащихся на
изучение основ экономической теории и организации хозяйственной жизни, социальной
активности;
в 5-8-х классах добавлен 1 час на изучение английского языка с целью заложения базы для
дальнейшего расширенного обучения языку и закрепления мотивации, а также в качестве
предпрофильной подготовки.
А так же школьный компонент представлен факультативными курсами, которые
позволяют продолжить развитие способностей и интересов обучающихся, повысить
общий культурный уровень.
Класс
5А
5Б
6А
6Б
7А
7Б
8А
9А
9Б
Название курсов
Методы решения текстовых задач
Разговорный английский
Знакомство с Германией
Занимательная информатика
Методы решения текстовых задач
Правильнее, точнее, выразительнее
Методы решения текстовых задач
Занимательная физика
Методы решения текстовых задач
Занимательная химия
Кол-во часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Изучение учебного предмета «Технология» построено по следующему принципу:
в 5-х – 6-х классах часы учебного предмета «Технология» отводятся на изучение ИКТ
(1час), на обслуживающий труд (1 час);
в 7-ых классах часы учебного предмета «Технология» отводятся на изучение «Технологии
семейной экономики» (1час), на обслуживающий труд (1 час);
в 8-ых классах часы учебного предмета «Технология» по выбору учащихся отводятся на
изучение:
1. технологии управления личными финансами,
2. технологии гида-переводчика.
в 9-х классах часы учебного предмета «Технология» отводятся для организации
предпрофильной подготовки учащихся (курсы по выбору)
Элективные учебные курсы:
1. «Правильнее, точнее, выразительнее» - курс ориентирован на совершенствование
практической грамотности по русскому языку.
2. «E-mail English» - курс ориентирован на практическое использование учащимися
английского языка при работе с компьютером.
3. «История открытия и познания вещества» - курс ориентирован на практическое
изучение химии.
4. «Решение задач повышенной трудности» - курс ориентирован на развитие
индивидуальных способностей по математике.
Старшая школа (10-11).
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования,
призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию
обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти
функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и
социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно
представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации
выбранного жизненного пути. Учебный план основан на идее профильного обучения,
которое является «системой специализированной подготовки (профильного обучения) в
старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию
обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей
рынка труда, … отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени
школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального
образования». («Концепция модернизации российского образования на период до 2010
г.»).
Ведущие идеи построения учебного плана средней школы:
 Удовлетворение образовательных потребностей родителей и учащихся на
основе построения личностно-ориентированного педагогического процесса.

Профилизация
и специализация учащихся с целью подготовки к
продолжению образования или профессиональной деятельности в области
филологических,
социально-экономических,
информационнотехнологических наук.

Обеспечение
стандартам.

Обеспечение непрерывности учебно-воспитательного процесса.
уровня
образования,
соответствующего
современным
План позволяет создать условия для осуществления профильного обучения и
реализовать иные в сравнению с традиционными формы организации образовательного
процесса, опыт внедрения которых уже сложился в школе (проектная и исследовательская
деятельность).
На основе социального заказа со стороны родителей и учащихся 10-11-х классов в
школе реализуются следующие профили:
 социально-экономический;

информационно-технологический;

филологический.
В основе учебного плана лежит выделение в каждой из образовательной областей
обязательных предметов базового уровня, профильного уровня и элективных курсов.
В 2012-2013 учебном году открывается два 10 и один 11 классы, поэтому составлены
многопрофильные учебные планы. Данные учебные планы представлены базовыми
общеобразовательными предметами и профильными определяющими социальноэкономический, филологический и информационно-технологический профили.
При реализации данного учебного плана предметы общеобразовательной части
учащиеся изучают в составе всего класса, а для изучения профильных предметов делятся
на две группы в соответствии выбранного профиля.
В 10А классе обучение ведется по информационно-технологическому
и
филологическому направлениям.
В 10Б классе реализуется социально-экономический профиль.
При
реализации
информационно-технологического
профиля
профильными
предметами являются: информатика и ИКТ, физика, математика.
При реализации социально-экономического профиля профильными предметами
являются: обществознание, экономика, география, право, математика.
Компонент образовательного учреждения используется для реализации следующих
элективных курсов: «Экономика стран АТР», «Экономические расчеты в MS Excel», «От
тождественных преобразований к функциям».
В 11А классе учебный план представлен социально-экономическим и
филологическими профилями.
При реализации социально-экономического профиля профильными предметами
являются: математика, обществознание, экономика, география, право.
При реализации филологического профиля профильными предметами являются:
русский язык, литература, МХК, английский язык.
Компонент образовательного учреждения представлен следующими элективными
курсами: «Искусство анализа художественного текста», «Культура речевого общения»
(английский язык).
Компонент образовательного учреждения используется для реализации следующих
элективных курсов:
Класс
10 А
11 А
Название курсов
Решение уравнений с параметром
Основы предпринимательской деятельности
Лингвистический анализ текста
Решение уравнений с параметром
Основы предпринимательской деятельности
Лингвистический анализ текста
Кол-во часов
1
1
1
1
1
1
3 раздел «Условия осуществления образовательного процесса».
РЕЖИМ РАБОТЫ
Муниципального бюджетное общеобразовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа «Лидер-2» Находкинского городского округа
1.Количество классов - комплектов: ___ 21 ____
I ступень
II ступень
III ступень
1 А,Б,В класс
2 А,Б,В класс
3 А,Б класс
4 А,Б, класс
5 А,Б класс
6 А,Б класс
7 А,Б класс
8 А класс
9 А,Б, класс
10 АБ класс
11 А класс
Всего: 10
Всего: 9
Всего: 3
2. Количество классов-комплектов с углубленным изучением предметов
Всего 5 классов: 5А, 5Б, 6А,6Б, 7А, 8А, (английский язык).
3. Количество групп продленного дня:
1-2 кл. - __0__
3-4 кл. - __0__
Всего : __0__.
4. Режим ГПД:
12.30-13.00
13.00-14.00
14.00-15.00
15.00-16.00
16.00-17.30
с 12.30 ч. до 17.30 ч.
обед
прогулка
посещение кружков, секций, факультативов
прогулка, подвижные игры
самоподготовка
5. В режиме 5-дневной недели обучаются (классы) __10__:
1А, 1Б ,2А, 2Б, 3А, 3Б, 4А, 4Б,
В режиме 6-дневной недели обучаются (классы) __12__ :
5А, 5Б, 6А, 6Б, 7А, 8А, 8Б, 9А, 9Б, 9В,10А,11А
6.Сменность:
1 смена - 1аб, 2б, 3а, 4а, 5а, 6б, 7-11 классы
2 смена - 2а, 2в, 3б, 4б, 5б, 6а классы
7. Начало учебных занятий: 8.15.
8. Продолжительность уроков:
35 минут (со сменностью до 45 минут в январе-мае) для учащихся 1-х классов
не более 45 минут для 2-11 классов
9. Расписание звонков:
1-я смена
1 урок: 08.15 – 09.00
2 урок: 09.10 – 09.55 (большая перемена 20 мин.)
3 урок: 10.15 – 11.00 (большая перемена 20 мин.)
4 урок: 11.20 – 12.05
5 урок: 12.15 – 13.00
6 урок: 13.10 – 14.55
7 урок: 14.05 – 14.50
10. График работы учреждения, утвержденный приказом образовательного учреждения:
I четверть
с 01.09.2011 по 29.10.2011
Осенние каникулы
с 30.10.2011 по 07.11.2011
II четверть
с 08.11.2011 по 28.12.2011
Зимние каникулы
с 29.12.2011 по 11.01.2012
III четверть
с 12.01.2012 по 24.03.2012
дополнительные каникулы для 1-х классов с 19.02.2012 по 26.02.2012
Весенние каникулы
с 25.03.2012 по 31.03.2012
IV четверть
с 01.04.2012 по 30.05.2012
11. Расписание кружков, секций ( начало занятий не ранее чем через 50 минут после
окончания последнего урока)
ИЗО-студия: понедельник с 14.00-15.10
среда
с 14.00-15.10
пятница
с 14.00-15.10
- «Калейдоскоп рукоделий»:
понедельник с 15.00-16.10
среда
с 15.00-16.10
пятница
с 15.00-16.10
- «Вышивка лентами»:
вторник
с 14.00-15.10
четверг
с 14.00-15.10
суббота
с 10.00-11.10
- Вокальная группа «Улыбка»:
понедельник с 15.00-16.10
среда
с 15.00-16.10
пятница
с 15.00-16.10
- «Мягкая игрушка»:
вторник
с 15.00-16.10
четверг
с 15.00-16.10
суббота
с 11.00-12.10
Количество кружков, студий, клубов, спорт.секций.
всего
28
20
23
Кол-во детей
мальч
10
7
13
девоч
18
13
10
5
4
5
«Юный художник»
Название спортивной секции
30
10
20
6
Баскетбол
Карате
Название клуба
25
20
16
18
9
2
5
4
Клуб «КВН»
ВСЕГО
10
180
8
98
2
82
3
38
Название кружка
«Юный турист»
Лепка из солёного теста
«Умелые руки»
Название студии
% охвата
4 раздел «Результаты деятельности учреждения, качество образования»
Анализ итоговой государственной аттестации 9 класс.
В 2011-2012 учебном году в МБОУ СОШ «Лидер-2» в 9-х классах обучалось 67
человека, в 9-А классе – 27 человек, в 9-Б классе –23 человека, в 9-В-17 человек.
К итоговой аттестации за курс среднего общего образования были допущены 67
учеников. Учащиеся 65 учащихся 9-х классов сдавали два обязательных экзамена (ГИА)
по русскому языку и математике и два экзамена по выбору; 2 ученицы (Терещенко
Екатерина-9Б, Танырвердиева Айгуль-9В) сдавали 2 экзамена в традиционной форме по
русскому языку и математике по состоянию здоровья (дети-инвалиды находящиеся на
индивидуальном обучении).
1.2.1 Результаты по математике (в форме ГИА)
Итоговая аттестация по математике проводилась 29 мая 2012 года.
класс
учитель
всего писали «5» «4» «3» «2» % качес. % успев
9-А Ашихман В.В.
27
27
4
10
13
0
52 %
100 %
9-Б
Гулай О.Н.
23
22
2
7
11
2
41 %
91 %
9-В Гулай О.Н.
17
16
0
0
13
3
0%
81 %
Результаты экзаменов в традиционной форме (дети-инвалиды)
Итоговая аттестация по математике в традиционной форме для учащихся с
ограниченными возможностями здоровья проводилась 05 июня 2012 года.
№
ФИО учащегося
класс
отметка
1 Терещенко Екатерина
9Б
3 (удовл.)
2 Танырвердиева Айгунь
9В
3 (удовл.)
В результате из 65 учащихся ГИА по математике сдали 60 человек.
Результаты по математике 9-А классу- высший % выполненных ответов- 67
(Пак Ир Зон,Порядин Даниил)
низший % - 23 (Столяр)
средний % - 35.4 %
Повторно сдавали экзамен по математике в традиционной форме__5__ человек.
№
Фамилия, имя
класс
итоговая отметка
учащегося
1 Медников Александр
9б
3 (удовлетворительно)
2 Корнишина Злата
9б
3 (удовлетворительно)
3 Пуховская Евгения
9в
3 (удовлетворительно)
4 Третьякова Олеся
9в
3 (удовлетворительно)
5 Садовский Иван
9в
3 (удовлетворительно)
По результатам экзамена по математике ГИА
класс
Подтвердили
%
Сдали выше
%
Сдали ниже
%
годовую оценку
годовой оценки
годовой оценки
9-А
17
63 %
5
18 %
5
18 %
9-Б
21
91.3 %
1
4.3 %
1
4.3 %
9-В
14
82.3 %
0
0%
3
17.6 %
Итого по результатам экзамена по математике результаты следующие:
класс
учитель
всего писали «5» «4» «3» «2» % качес. % успев
9-А Ашихман В.В.
27
27
4
10
13
0
52 %
100 %
9-Б
Гулай О.Н.
23
23
2
7
14
0
41 %
100 %
9-В Гулай О.Н.
17
17
0
0
17
0
0%
100 %
итого
67
67
6
17
44
0
31 %
100 %
67
70
60
55
52
58
55
38
50
47
44
50
40
67
61
41
38
47 47
52
50
44 44
41
38
47
35 35
35
29
30
20
10
Ахимонов
Бабичев
Горелышев
Ерин
Иванова
Игошина
Ким
Кишенков
Маханов
Монякова
Охота
Пак
Перепелица
Порядин
Свиридова
Сенько
Сидоров
Смагин
Спицина
Столяр
Стрельцов
Ушакова
Чернакова
Чжан-до-ли
Шиманская
Юхно
0
Результаты по математике 9-Б классу- высший % выполненных ответов- 58 %
(Сероус Максим, Неверова Юля)
низший % - 14 (Медников Саша)
средний % - 39 %
60
50
40
30
58
52
20
50
50
44
38
58
38
47
50
47
38
50
44
38
32
26
10
26
23
11
0
23
14
Результаты по математике 9-В классу- высший % выполненных ответов- 44 %
(Задков Павел)
низший % - 2 (Пуховская Евгения)
средний % - 28.6 %
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
38
44
41
41
35
29
26
38
29
29
26
20
29
23
8
2
Series1
Повторно сдавали экзамен по математике в традиционной форме__5__ человек.
№
1
2
3
4
5
Фамилия, имя
учащегося
Медников Александр
Корнишина Злата
Пуховская Евгения
Третьякова Олеся
Садовский Иван
класс
итоговая отметка
9б
9б
9в
9в
9в
3 (удовлетворительно)
3 (удовлетворительно)
3 (удовлетворительно)
3 (удовлетворительно)
3 (удовлетворительно)
По результатам экзамена по математике ГИА
класс
9-А
9-Б
9-В
Подтвердили
годовую оценку
17
21
14
%
63 %
91.3 %
82.3 %
Сдали выше
годовой оценки
5
1
0
%
18 %
4.3 %
0%
Сдали ниже
годовой оценки
5
1
3
%
18 %
4.3 %
17.6 %
Итого по результатам экзамена по математике результаты следующие:
класс
9-А
9-Б
9-В
итого
учитель
Ашихман В.В.
Гулай О.Н.
Гулай О.Н.
всего писали
27
27
23
23
17
17
67
67
«5»
4
2
0
6
«4»
10
7
0
17
«3»
13
14
17
44
«2»
0
0
0
0
% качес.
52 %
41 %
0%
31 %
% успев
100 %
100 %
100 %
100 %
1.2.2 Результаты по русскому язык у (в форме ГИА)
Итоговая аттестация по русскому языку проводилась 05 июня 2012 года.
класс
9-А
9-Б
9-В
учитель
всего писали «5» «4» «3» «2» % качес. % успев
Косолапова Т.Ю
27
27
9
15
3
0
88.8 %
100 %
Ляшенко И.Л.
23
22
6
6
7
3
55 %
86 %
Ляшенко И.Л.
17
16
1
3
7
5
25 %
69 %
Результаты экзаменов в традиционной форме
Итоговая аттестация по русскому языку в традиционной форме для учащихся с
ограниченными возможностями здоровья проводилась 08 июня 2012 года.
№
ФИО учащегося
класс
отметка
1 Терещенко Екатерина
9Б
3 (удовл.)
2 Танырвердиева Айгунь
9В
3 (удовл.)
В результате из 65 учащихся ГИА по русскому языку сдали 58 человек.
Результаты по русскому языку 9-А классу- высший % выпоненных ответов - 100 %
(Порядин Даниил)
низший % выполненных ответов - 21 %
(Ахимонов Игорь)
средний % выполненных ответов - 79.5 %
Повторно сдавали экзамен по русскому языку в традиционной форме__6__ человек.
№
Фамилия, имя учащегося
класс
итоговая отметка
1 Парфенова Александра
9б
3 (удовлетв.)
2 Карпишин Антон
9б
3 (удовлетв.)
3 Федорова Александра
9б
3 (удовлетв.)
4 Авдеенко Николай
9в
3 (удовлетв.)
5 Лазебный Артем
9в
3 (удовлетв.)
6 Пуховская Евгения
9в
3 (удовлетв.)
7 Третьякова Олеся
9в
3 (удовлетв.)
8 Садовский Иван
9в
3 (удовлетв.)
По результатам экзамена по русскому языку ГИА
класс
9-А
Подтвердили
годовую оценку
14
52 %
Сдали выше
годовой оценки
13
9-Б
12
52 %
9-В
13
76 %
%
48 %
Сдали ниже
годовой оценки
0
0%
10
44 %
1
4%
4
24 %
0
0%
%
%
42
45
37 37 37 36
35
34
40
35
38 37
36 36
33
32 32
30
35
37
33
27
26
25
25
37 38
35 36 36 35 35
21
20
15
10
5
Ахимонов
Бабичев
Горелышев
Ерин
Иванова
Игошина
Ким
Кишенков
Крамченников
Маханов
Монякова
Охота
Пак
Перепелица
Порядин
Свиридова
Сенько
Сидоров
Смагин
Спицына
Столяр
Стрельцов
Ушакова
Чернакова
Чжан-до-ли
Юхно
Фоменко
Шиманская
0
Результаты по русскому языку 9-Б классу- высший % выпоненных ответов - 97 %
(Сероус Максим)
низший % выполненных ответов - 15 %
(Парфенова Саша)
средний % выполненных ответов - 70 %
45
35
40
38
40
36
34
31
30
30
40 41
38
37
35
31
29
26 27 27
28
25
20
21
19
17
16
15
15
10
5
Федорова
Медников
Шустова
Шупилко
Тамм
Сероус
Северюхина
Самойленко
Рудая
Рогачева
Парфенова
Носонова
Неверова
Мельникова
Корнишина
Клименко
Карпишин
Златьева
Дитрих
Воробьев
Алексеенко
Акинин
0
Результаты по русскому языку 9-В классу- высший % выпоненных ответов - 95 %
(Крутоголовый Александр)
низший % выполненных ответов - 5 %
(Пуховская Евгения)
средний % выполненных ответов - 50.8 %
95
100
90
80
70
60
50
40
30
20
22
22
25
33
29
18
20
28
Series1
27
16
15
5
10
9
21
15
0
Итого по результатам экзамена по русскому языку результаты следующие:
класс
9-А
9-Б
9-В
итого
учитель
Косолапова Т.Ю.
Ляшенко И.Л.
Ляшенко И.Л.
всего
27
23
17
67
писал
27
23
17
67
«5»
9
6
1
16
«4»
15
6
3
24
«3»
3
11
13
27
«2»
0
0
0
0
% кач.
89 %
52 %
24 %
60 %
% усп
100 %
100 %
100 %
100 %
Результаты экзаменов по выбору.
Для итоговой аттестации 2011-2012 учебного года учащиеся выбрали 9 предметов
для экзамена по выбору. Наиболее популярными предметами у учащихся 9-х классов в
2011-2012 учебном году были обществознание, физика, биология и информатика, что
говорит о сознательном выборе профильной направленности учащихся.
№
Предмет
Кол-во
% от
Подтверди
Показали
Показали
пп
человек
общего
ли годовые результаты результаты
количества
отметки
выше
ниже
выпускник
(чел, %)
годовых
годовых
ов
(чел. %)
(чел. %)
1 История
5
7.7 %
4 (80 %)
1 (20 %)
0 (0 %)
2 Обществознание
49
75 %
43 (88 %)
4 (8 %)
2 (4 %)
3 География
3
4.6 %
2 (67 %)
1 (33 %)
0 (0 %)
4 Английский язык
9
12 %
3 (33 %)
0 (0%)
6 (67 %)
5 Информатика
10
15 %
5 (50 %)
0 (0%)
5 (50 %)
6 Биология
23
35 %
18 (78.4 %)
2 (8.6 %)
3 (13 %)
7 Химия
3
4.6 %
3 (100 %)
0 ( 0 %)
0 ( 0 %)
8 Литература
4
6%
4 (100 %)
0 ( 0 %)
0 ( 0 %)
9 Физика
23
35 %
15 (65.2 %)
0 (0 %)
8 (34.8 %)
Результаты устных экзаменов:
предмет
История
Обществознание
География
Английский язык
Информатика
Биология
Химия
Литература
Физика
дата
всего
«5»
«4»
«3»
«2»
08.06.12
01.06.12
11.06.12
14.06.12
11.06.12
08.06.12
11.06.12
14.06.12
11.06.12
5
50
3
9
10
23
3
4
23
1
5
1
0
0
2
1
1
0
3
22
0
8
4
3
2
2
7
1
23
2
1
6
18
0
1
16
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Учебный год
%
успев.
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
%
качест.
80 %
55 %
34 %
89 %
40 %
22 %
100 %
75 %
30 %
9 классы в форме ГИА
(% успеваемости)
Русский язык
Математика
88,5 %
-88,2 %
84 %
88 %
86 %
85 %
91 %
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Сравнительный анализ ГИА по основным предметам (русский язык - 4 года, математика 3 года)
91
92
90
88
88
88
88
86
русский язык
86
математика
84
84
82
80
2009
2010
2011
2012
Результаты экзаменов в традиционной форме (дети-инвалиды)
№
1
2
ФИО учащегося
Терещенко Екатерина
Танырвердиева Айгунь
предмет
Математика
Математика
отметка
3 (удовл.)
3 (удовл.)
предмет
Русский язык
Русский язык
отметка
3 (удовл.)
3 (удовл.)
Таким образом итоговую аттестацию за курс среднего общего образования прошли все
учащиеся 9-х классов – 67 человек – 100% успеваемость.
Предмет
Количество
Подтвердили
Выше на 1
Ниже на 1
%
учащихся
результат
балл
балл
качества
Математика
67
52
6
9
86.5 %
Русский язык
67
39
27
1
98.5 %
При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускных 9
классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации,
разработанным Министерством образования РФ. Экзаменационный материал был
подготовлен учителями своевременно, утвержден, нормативные документы оформлены в
срок.
Все учащиеся успешно овладели требованиями программ по всем предметам. В
результате все они были допущены к итоговой аттестации, успешно ее прошли и
получили документ об образовании соответствующего образца.
1.3. Анализ итоговой государственной аттестации 11 класс.
Государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ позволяет не только
унифицировать саму аттестацию, но и дает возможность педагогическому коллективу в
целом подвести итог своей деятельности, глубоко проверить знания и умения учащихся,
обнаружить пробелы в преподавании отдельных предметов, достижения и недостатки
всего учебно-воспитательного процесса школы.
В соответствии с этим в школе был разработан план подготовки к итоговой
аттестации выпускников, который является неотъемлемой частью плана работы школы.
В 2011-2012 учебном году в МБОУ СОШ «Лидер-2» в 11-м классах обучалось 29
человек.
На основании ПОЛОЖЕНИЯ «О формах и порядке проведения государственной
(итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные
программы среднего (полного) общего образования» удовлетворительные результаты
государственной(итоговой) аттестации по русскому языку и математике являются
основанием выдачи выпускникам документа государственного образца об уровне
образования - аттестата о среднем (полном) общем образовании
Результаты ЕГЭ по обязательным предметам (русский язык и математика)
1.Результаты ЕГЭ по русскому языку:
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором — 36
Экзамен по русскому языку (ЕГЭ) сдали 29 человек.
класс
дата
всего
11 А
31.05.12
29
сдали ниже минимального
уровня
0
средний балл
% успеваемости
65.7
100 %
Самый высокий балл:
Фамилия
Маркина
Шурыгина
Цой
Ильин
Пак
Имя
Екатерина
Екатерина
Виктория
Алексей
Яна
Самый низкий балл: Михайлюк Иван - 44 балла
Класс
11А
11А
11А
11А
11А
Балл
90
87
87
87
82
100
90
87
90
87
79
80
70
60
65
59
59
52
60
72 71
70
58
55
49 51
50
79
70
67
63
87
82
57
58 58
59
63
54
44
40
30
20
10
Андрейкин
Андриенко
Бегунц
Бердяева
Бормотова
Галустян
Данилевичус
Долгов
Ильин
Касницкий
Луцук
Маркина
Мещеряков
Михайлюк
Молодид
Носкова
Пак
Панчешный
Рыжиков
Смокович
Солдатова
Стрелец
Татуйко
Чиричко
Шурыгина
Яина
Урбановский
Ховрина
Цой
0
2.Результаты ЕГЭ по математике:
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором — 24
Экзамен по математике (ЕГЭ) сдали 28 человек.
класс
дата
всего
11 А
07.06.12
29
сдали ниже минимального
уровня
1
средний балл
% успеваемости
43.2
96.5 %
80
72
70
70
60
60
63
60
56
56
56
52
48
50
48
44
44
40
40 40
40
36
40
40
36
36
32
28
30
28
28
28
28
24
20
20
10
Цой
Ховрина
Урбановский
Яина
Шурыгина
Чиричко
Татуйко
Стрелец
Смокович
Солдатова
Рыжиков
Панчешный
Пак
Носкова
Молодид
Михайлюк
Мещеряков
Маркина
Луцук
Касницкий
Ильин
Долгов
Данилевичус
Галустян
Бормотова
Бердяева
Бегунц
Андриенко
Андрейкин
0
Самый высокий балл: Стрелец Филипп-72 балла
Фамилия
Стрелец
Ильин
Пак
Носкова
Татуйко
Имя
Класс
Филипп
Алексей
Яна
Екатерина
Андрей
Балл
72
70
63
60
60
11А
11А
11А
11А
11А
Самый низкий балл: Бердяева Алина-20 баллов
Результаты ЕГЭ по предметам по выбору
Исследуя предпочтение выбора общеобразовательных дисциплин выпускниками
школы, можно определить тенденции формирования социального заказа и
реструктуризации рынка образовательных услуг в системе единого государственного
экзамена. Статистические данные ЕГЭ показывают, что большая часть выпускников
МБОУ СОШ «Лидер-2» выбрали ЕГЭ по обществознанию (19 учащихся-65.5%), на
втором месте – физика (8 учащийся-27.5%), на третьем месте – английский язык (7
учащихся-24%).
предмет
физика
информатика
биология
история
английский язык
всего
сдавали
8
1
3
6
7
проход
балл
36
40
36
32
20
сдали ниже мин.
уровня
3
1
0
0
0
% успев.
62 %
0%
100 %
100 %
100 %
средний
балл
36.2
35
46.6
49
57.4
высший
балл
54
35
53
65
87
обществознание
литература
география
19
1
1
39
32
37
0
0
0
100 %
100 %
100 %
32.2
47
91
71
47
91
Данные для мониторинга
2009-2010
(42 чел.)
Количество учащихся 11 классов, сдававших ЕГЭ по
предметам естественнонаучного цикла (физика,
химия, биология)
Количество учащихся 11 классов, получивших по
результатам ЕГЭ
по обязательным предметам средний балл более 55
Количество учащихся 11 классов, получивших по
результатам ЕГЭ
по предметам по выбору средний балл более 55
22 чел.
14 чел.
11 чел.
32 чел.
10 чел.
12 чел.
19 чел.
3 чел.
4 чел.
2010-2011 2011-2012
(26 чел.)
(29 чел.)
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ за четыре года 2009 – 2012 год
По выпускным экзаменам.
Учебный год
11 классы ЕГЭ (%успеваемости)
Русский язык
Математика
2008-2009
78,5%
87%
2009-2010
98%
98%
2010-2011
100 %
100 %
2011-2012
100 %
100 %
98 98
100
100 100
100 100
87
90
78
80
70
60
50
русский язык
40
математика
30
20
10
0
2009
2010
2011
2012
Экзамены по выбору
предмет
физика
химия
информатика
биология
история
английский язык
обществознание
литература
география
всего
сдава
ли
11
7
5
4
12
7
25
4
--
сдали
ниже
мин.
уровня
2009-2010
--1
----2
1
1
-----
%
успев
всего
сдава
ли
100 %
86 %
100 %
100 %
83 %
86 %
96 %
100 %
--
7
3
2
4
8
5
21
2
1
сдали
ниже
мин.
уровня
2010-2011
2
----1
3
---------
%
успев.
всего
сдава
ли
71 %
100 %
100 %
80 %
62 %
100 %
100 %
100 %
0%
8
-1
3
6
7
19
1
1
сдали
ниже
%
мин.
успев.
уровня
2011-2012
3
62 %
--1
0%
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
Сравнительная диаграмма результатов ЕГЭ 2009-2012 годов
(средний балл)
43
2012
67
40
2011
математика
62
русский язык
37
2010
58
0
10
20
30
40
50
60
70
80
По результатам ЕГЭ 29 выпускников получили аттестаты о среднем (полном)
общем образовании, из 4 претендентов на награждение медалью все выпускники
подтвердили достоинства серебряной медали (Стрелец Филипп, Ильин Алексей, Пак Яна,
Татуйко Андрей).
Результаты учащихся, претендовавших на «серебряную медаль».
баллы по ЕГЭ
Фамилия, имя
Стрелец Филипп
Ильин Алексей
Пак Яна
Татуйко Андрей
математ.
72
70
63
60
русский
87
72
71
82
англ.яз.
55
--80
история
обществ.
физика
--49
--
56
71
66
--
54
----
Результаты итоговой аттестации позволяют сделать вывод о том, в целом
выпускники подготовлены к экзаменам более чем удовлетворительно. Результаты выше
прошлого года. Команда предметников сработала качественно по подготовке к итоговой
аттестации.
На результаты ЕГЭ, повлияли следующие факторы:
 системная работа педагогов по подготовке к ЕГЭ;
 система тестового контроля;
 организация репетиционного мониторинга по ряду предметов (русский язык,
математика, физика, обществознание, история);
 система административного контроля;
 индивидуальная работа с выпускниками и родителями;
 повышение персональной ответственности учителей.
В процессе проведения анализа мы пришли к выводу, что единый государственный
экзамен позволяет получить информацию не только об уровне образовательной
подготовки выпускников по отдельным предметам, но и о качестве работы учителя.
Следовательно, по результатам уровня усвоения знаний по предмету, можно
определить цели объективной оценки знаний учащихся: контроль за качеством учебной
деятельности выпускника и контроль за качеством обучающей деятельности учителя. В
отношении ученика важным будет обнаружение пробелов в знаниях, развитие мотивации
учения, и как результат – ликвидация пробелов в знаниях. В отношении учителя задачи
объективного оценивания знаний учащихся: постановка “диагноза” знаниям, обнаружение
недостатка преподавания, следствием чего является корректировка учебного процесса,
предупреждение недостатков и ликвидация пробелов в знаниях учеников. При этом
задачи обнаружения пробелов в знаниях и постановки “диагноза” знаниям взаимосвязаны.
Полученные результаты уровня усвоения тем по предметам должны стать основой
при принятии управленческих решений по повышению качества образования,
организации индивидуально-дифференцированного подхода к учащимся, устранению
недостатков в работе учителя.
Таким образом, необходима ориентация учебного процесса на достижение
планируемых результатов, а также связь результатов ЕГЭ, характеризующих уровень
подготовки учащихся, с факторами, характеризующими различные стороны учебного
процесса (учебный план, программа обучения, УМК, педагогические технологии и
методы обучения).
Значительное место в преподавании отводится:
 организации различных форм творческих заданий,
 практическим семинарам,
 введению тестовых технологий,
 развитию навыков самостоятельной работы учащихся,
 включению заданий, проверяющих понимание проектной деятельности и др.
Таким образом, учитывая результаты ЕГЭ, администрация школы и методические
объединения учителей-предметников разработали систему мероприятий по оптимизации
подготовки учащихся к ЕГЭ в новом учебном году по следующим направлениям:
 работа с нормативными документами;
 обновление материалов информационно-методического центра;
 работа с учителями-предметниками;
 работа с родителями.
Всё это должно стать надежной основой для качественной подготовки и
проведения ЕГЭ в новом учебном году.
Динамика качества знаний по предметам:
Учитель
Чухвистова
Л. А.
Жандарова Л.В.
Елина О.П.
Ближникова С. А.
Парфелюк Л.А.
Малахова И.В.
Рожнова О.М.
Проскурякова М. Г.
Тютина Л.С.
Предмет
История
5 класс
5/6 класс
6/7 класс
7/8 класс
8/9 класс
Обществозн.
5 класс
7 класс
7/8 класс
8/9 класс
История
9/10 класс
10/11 класс
Обществозн.
9/10 класс
10/11 класс
5 классы
6 классы
История
5 классы
6 классы
География
6 класс
6/7 класс
7/8 класс
8/9 класс
физкультура
технология
Физкультура
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 классы
Музыка
3 класс
4 класс
5 класс
6 классы
7 класс
технология
Русский язык
5 класс
7/8 класс
10/11 класс
Литература
5 класс
2010-2011 учебный
год
2011-2012 учебный
год
61%
50%
60%
64%
25%
72%
61%
70%
64%
25%
56%
60%
50%
57%
84%
69%
89%
93%
84%
75%
98%
89%
87%
88%
89%
78%
52%
67%
70%
85%
100%
100%
75%
58%
55%
72%
100%
100%
100%
100%
96%
83%
77%
89%/77%
100%
------
42%
65%
98%
100%
88%
73% / 100%
65%
100%
35%
50%
73%
Попова Л.Г.
Косолапова Т.Ю.
Ляшенко И.Л.
Костюк В.Г.
Васильева А.Ю.
Шумейко В.В.
Воронова Л.В.
Андрейчук А.А.
Проскурякова М.Г.
Качур Л.М.
Тингаева О.Л.
8 класс
11 класс
Русский язык
6/7 класс
7/8 класс
Литература
6/7 класс
7/8 класс
Русский язык
5а/5б- 6а/6б
8/9 класс
Литература
6-е классы
9 класс
Русский язык
6/7 класс
7/8 класс
8/9 класс
Русский язык 3
Математика 3
Русский язык 3
Математика 3
Русский язык 3/4
Математика 3/4
Русский язык 3/4
Математика 3/4
Английский язык
3 класс
4 класс
5 /6 класс
8 классы
9 классы
41%
39%
92%
65,5%
69%
70%/32%
40%
62%/40%
66%
92%/60%
85%
50%
20%
75%
70%
36%
54%
87%
53%
85%
Английский язык
6 класс
7 класс
9/10 класс
5 классы
66%
79%
77%
Английский язык
4/5 класс
5/6 класс
6/7 класс
7/8 класс
8/9 класс
10 класс
11 класс
86%
60%
92%
77%
82%
Физика
7 класс
7/8 «а» класс
7 /8«б» класс
8 /9«а» класс
38%
26%
59%
39%
47%
21%
82%
77%
29%
31%
73%
68%
40%
52%
70%
97%
70%
60%/ 53%
69% /71%
70%
68%
92%
81%/92%
62%
83%
54%
86%
88%
85%
50%
50%
31%
57%
35%
8 /9«б» класс
8 /9«в» класс
9 /10«а» класс
9 «б» класс
10/11 класс
11 класс
Ашихман В.В.
Чисталёва И.И.
Гулай О.Н.
Ковалёва О.М.
Математика
5 класс
5/6 класс
6/7 класс
8 класс
9 класс
Математика
6/7 класс
8/9 класс
Математика
7/8 класс
8/9 класс
5 «а» класс
5 «б» класс
Химия
8 «а» класс
8 «б» класс
8/9 класс
8/9 класс
9/10 класс
10/11 класс
10/11 класс
Природоведение
5 «а» класс
5 «б» класс
Биология
5/6 класс
6/7 класс
74%
54%
20%
88%
22%
52%
65%
10%
67%
60%
28%
47%
63%
44%
78%
52%
39%
69%
43%
38%
19%
71%
33%
39%
12%
57%
42%
81%
18,5%
58%
50%
58 %
69 %
85%
70%
40%
53%
39%
63%
30%
73%
65%
68,7%
100%
85%
76%
Зубарева В.В.
Биология
8/9 класс
8/9 класс
8/9 класс
9/10 класс
10/11 класс
Левада А.Е.
Английский язык
3 класс
4 класс
84%
48%
63%
76%
63%
59 %
48 %
12 %
68 %
67 %
27%
40%
Участие в различных мероприятиях в 2010-2011 учебном году:
Городской
Олимпиада по
истории
Олимпиада по
истории
Олимпиада по
обществознанию
Олимпиада по
обществознанию
Олимпиада по
праву
Олимпиада по
праву
Гаджиева Алина
10 класс
Шумилова О.В.
3 место
Касницкий М.
11 класс
Жандарова Л.В.
5 место
Бабичев Дмитрий
9 класс
Жандарова Л.В.
9 место
Урбановский
Михаил
Тымчик Татьяна
11 класс
Жандарова Л.В.
7 место
10 класс
Шумилова О.В.
2 место
Рыжиков Денис
11 класс
Жандарова Л.В.
10 место
Олимпиада по
физике
Олимпиада по
физике
Порядин Даниил
9 класс
Тингаева О.Л.
9 место
Крамченников
Андрей
9 класс
Тингаева О.Л.
7 место
Олимпиада по
русскому языку
Олимпиада по
литературе
Татуйко Андрей
11 класс
Тютина Л.С.
6место
Маркина Екатерина
Акимова Ксения
Тютина Л.С.
Олимпиада по
географии
Свиридова
Елизавета
Татуйко Андрей
11 класс
10 класс
9 класс
Елина О.П.
4 место
2 место
7 место
Городской
Фестиваль
компьютерной
графики
Литвинов,
Смирнова,
Маханов, Рудая,
Рогачева
11 класс
5-11
классы
Лазаренко Е.А.
9 место
3 место
Городской
Олимпиада по
литературе
Олимпиада по
химии
Олимпиада по
английскому
языку
Акимова Оксана
10 класс
Попова Л.Г.
2 место
Порядин Даниил
9 класс
Ковалева О.М.
2 место
Урбановский
Михаил
11 классУрбановс
кий
Михаил
Проскурякова
М.Г
1 место
Качур Л.М.
7место
Качур Л.М.
7 место
Городской
Городской
Городской
Городской
Городской
Городской
Городской
Городской
Городской
Городской
Городской
Городской
10 классТымчик
Татьяна
9 класс –
Горелыше
в Матвей
Городской
«Пользователь
ПК»
Луцук Светлана
11 класс
Лазаренко Е.А. 1 место
Краевой
Краевые
Олимпиады по
английскому
языку
Урбановский
Михаил
11 класс
Проскурякова
М.Г
2 место
среди
11классов,
3 место в
общем
зачете.
Занесен в
списки для
участия во
Всероссий
ской
Олимпиад
е.
Профессиональная компетенция педагогов.
Профессиональные конкурсы, проведенные в ОУ.
Участие школы и педагогических работников в профессиональных конкурсах,
фестивалях, конференциях.
Уровень
Название события
Всероссийский
Краевой
Краевой
Краевой
Категория
участников
(ФИО педагога)
Елина О.П.
Результаты
Вебинар «Переходим на ФГОС:
достижение образовательных
результатов на личностном,
метапредметном и предметном
уровнях с УМК по биологии, химии и
географии издательства
«Просвещение»
Краевая конференция «Глобальные
Елина О.П.
изменения климата» апрель 2012г.
Учебный семинар «Системные
Шумейко В.В.
изменения начального общего
образования: опыт внедрения ФГОС»
сентябрь 2011г.
Седьмая краевая весенняя Школа
Проскурякова
«Вьетнам: история и современность»
М.Г.
Призёры конкурсов, соревнований в 2011-2012 учебном году
Фамилия, имя ребёнка
Название конкурса,
соревнования
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Призовое
место
Сборная команда школы (Мещеряков
Сергей, Бегунц Юрий, Стрелей Филипп,
Акимова Оксана, Смокович Ксения и др.)
ЛитвиновАнтон,
Смирнова Ульяна
Рудая Юлия
Маханов
Школьная сборная (Урбановский Михаил,
Касницкий Максим, Маркина Екатерина,
Пак Яна, Рыжиков Денис)
Кадос Кирилл
Городской турслёт
3 место
Краевой конкурс анимации
2 место
Краевой конкурс анимации
Краевой конкурс анимации
Городской чемпионат по
брейн-рингу
3 место
3 место
3 место
Городской конкурс «Море
зовёт молодых»
3 место
Старший состав вокальной группы
«Улыбка»
Младший состав вокальной группы
«Улыбка»
Городской конкурс
исполнителей
Городской конкурс
вокалистов
«Волна поёт…»
Городской конкурс
3 место
Луцук Светлана
3 место
1 место
Спицына Елизавета
Митрофанова Екатерина
Чирва Маргарита
Черненко Наталья
Невская Сюзанна
Акимова Оксана
Орленко Екатерина
Тымчик Татьяна
Гаджиева Алина
Четверикова Даша
Цыганова Валерия
пользователей ПК
Городской конкурс
пользователей ПК
Городская выставка
декоративно-прикладного
искусства
Городской конкурс
буклетов по ПДД
Городской конкурс
буклетов по ПДД
Городской конкурс
буклетов по ПДД
2 место
1 место
1 место
1 место
2 место
2 место
2 место
2 место
Отчёт руководителя Вокального кружка «Улыбка»
В течение I четверти Вокальный кружок «Улыбка» принимал участие в таких
мероприятиях как:
1. Торжественная линейка - концерт ко Дню учителя 5.10. 2011г. в 8.15 мин. – выступление
старшей Вокальной группы 3-4 класс.
2. 19.10.2011г. конкурс чтецов, посвящённый Дню лицеиста – выступление ученика 6-а
класса Кадос К..
3. 12.10.2011г. участие в городском семинаре учителей истории в МВЦ учащихся - 5-б класс
Мясников А., 11 класс Пак Я..
4. Участие и выступление в игровых программах, посвящённых концу I четверти «Праздник
Осени» 26.10.2011г. младшего 1-2 класс Вокального ансамбля «Улыбка» и 27.10.2011 г.
старшего 3-4 класс Вокального ансамбля «Улыбка».
5. Выступление на вечере Фестивале команд КВН, посвящённому юбилею со дня создания
КВН-а для 8-11 классов – ученицы 11 класса Пак Яна.
Отчет работы вокального кружка «Улыбка»
1. Солистка старшего Вокального ансамбля «Улыбка» - Денисенко М. (4-а класс) принимала
участие в городском конкурсе – фестивале «Планета детства». 26.11.2012г.
2. Участие в городском конкурсе юных вокалистов «Море зовёт, волна поёт!»
26.11.2011года: солистка старшего Вокального ансамбля «Улыбка» - Денисенко М. (4-а
класс) «Дипломант III степени», младший Вокальный ансамбль «Улыбка» 1-2 класс «III
место»
3. Участие в городском семинаре МО учителей музыки 27.11.2011года - учащихся 5-б класса:
Мясникова А., Барыльникова А., Демчук Д., Нетленной Д., Свиридовой С., Тарасенко В., и
ученица 11 класса – Пак Я..
4. Выступление на общешкольном концерте, посвящённому Дню матери 4.12.2011года –
младшей и старшей группы Вокального ансамбля «Улыбка» 1-2 класс и 3-4 класс,
солисты: Денисенко М. (4-а класс), Давниченко Л. (4-б класс), Кадос К. (6-а класс).
5. Выступление на Новогодних утренниках 27.12.2011года: солистки младшей группы
Вокального ансамбля «Улыбка» Ивахненко Р. 1-в класс и солисток старшей группы
Вокального ансамбля «Улыбка» Денисенко М. (4-а класс) и Давниченко Л. (4-б класс).
6. Выступление на Новогоднем празднике для 8-11 классов 27.12.2011года солисток: 10
класса – Акимовой О. и Ефименко И., а также ученицы 11 класса – Пак Я..
7. Выступление на литературно-музыкальной композиции для начальной школы,
посвящённой Дню защитника отечества 17.02.2012года старшей группы Вокального
ансамбля «Улыбка» 3-4 класс.
8. Участие в городском конкурсе – фестивале «Наследники Победы» 23.-24.02.2012 года
старшей группы Вокального ансамбля «Улыбка» 3-4 класс «Дипломант II степени»
солистки старшей группы Вокального ансамбля «Улыбка» - Денисенко М. (4-а класс) .
9. Выступление на торжественной линейке – концерте, посвящённой Международному
женскому дню 8 Марта для начальной школы старшей и младшей группы Вокального
ансамбля «Улыбка» (1-2, 3-4 класс) 7.03.2012года.
10. Выступление на торжественной линейке – концерте 7.03.2012 года, посвящённой
Международному женскому дню 8 Марта для 5-11 классов ученицы 11 класса Пак Я.
11. Выступление на конкурсе «Мисс Весна 2012», посвящённому Международному женскому
дню 8 Марта 1.03.2012 года младшей группы Вокального ансамбля «Улыбка» (1-2 класс).
12. Выступление на конкурсе «Мисс Весна 2012», посвящённому Международному женскому
дню 8 Марта 2.03.2012 года старшей группы Вокального ансамбля «Улыбка».
13. Выступление на концерте, посвящённому Дню выборов 4.03.2012 года солистки старшей
группы Вокального ансамбля «Улыбка» Давниченко Л. (4-б класс).
14. Участие в городском конкурсе юных вокалистов в ДМУ 29.03.2012 года «Море зовёт
молодых» старшей группы Вокального ансамбля «Улыбка» (3-4 класс) – «III место»,
ученика 6-а класса Кадос К. «I место», солистки старшей группы Вокального ансамбля
«Улыбка» Денисенко М. (4-а класс) – благодарность за участие.
15. Участие в городском конкурсе песни «Пою о Родине» 4.05.2012 года старшей группы
Вокального ансамбля «Улыбка» (3-4 класс) – «III место».
1. Выступление на торжественной линейке – митинге, посвящённой Дню Победы 5.05.2012
года старшей группы Вокального ансамбля «Улыбка» (3-4 класс).
2. Выступление на фестивале – конкурсе «Страна песни!», посвящённому Дню рождения
города 18.05.2012 года. Старшей группы Вокального ансамбля «Улыбка» (3-4 класс).
3. Выступление на торжественных линейках, посвящённым Последнему звонку для 9, 4
классов 25.05.2012 года старшей группы Вокального ансамбля «Улыбка» (3-4 класс).
В новом учебном году следует продолжать наметившиеся традиции и расширить
диапазон участия в городских мероприятиях, обращать внимание на тщательную
подготовку к мероприятиям всех уровней.
В школе работает орган детского самоуправления:
Наименование органа
Участники
самоуправления
(учащиеся каких классов)
Совет «Радужной страны»
1-4 классы
Школьный парламент
5-7 классы – Палата Юниоров
8-11 классы – Совет
старшеклассников
Кол-во детей
8 человек (по 2 человека от
класса)
24 человека (по 2 человека от
класса)
5 раздел «Социальная активность и внешние связи учреждения»
В своей воспитательной деятельности школа продолжала взаимодействие с другими
организациями:
№
п.п.
1.
Название
организации
МЦК
2.
ДК им.
Гагарина
3.
ДДТ
4.
5.
6.
Центральная
детская
библиотека
ДДЮТиЭ
Городской
музей
Наименование мероприятия
Участие в конкурсах («Планета
детства»),
посещение спектаклей, концертов,
цирковых представлений
Посещение выставки,
посвящённой Ю.А.Гагарину
Участие в выставках
декоративно-прикладного
и изобразите искусства
«Моя мама лучше всех»,
«Радуга талантов»,
«Новогодний талисман»;
конкурсах «Сделай
правильный выбор»,
«Марш-старт»
Дата
проведения
ноябрь
в течение
года
апрель
2012
ФИО представителя
организации
Кумейко
Татьяна
Михайловна
Желонкина
Татьяна
Андреевна
Ермакова
Любовь
Александровна
ноябрь
декабрь
март
28.10.11
05.05.12
Участие в городской
конференции
11.11.11
Участие в соревнованиях,
мероприятиях, экскурсии,
походы
ежемесячно
Посещение фотовыставки
ноябрь
Конкурс «Новогодний сувенир»
Посещение детского музея
декабрь
Рамадина
Елена
Петровна
Мещеряков
Александр
Анатольевич;
Сыроед Вера
Васильевна
Кальсина
Тамара
Ивановна
Тюкавкина Ольга
Валерьевна
7.
8.
9.
Городская
избирательная
комиссия
Горвоенкомат
Пожарное
управление
10. Наркодиспанс
ер
Участие в конкурсе сочинений
«Право быть человеком»
«Я – депутат городской думы»
октябрь
февраль
Проведение мероприятий в День
выборов в школе
Городская военно-спортивная игра
«Зарница»
4 декабря
4 марта
сентябрь
«Торжественные проводы в
армию»
19.10.11
апрель
«День призывника»
октябрь,
апрель
сентябрь
Соревнования по пожарноприкладным видам спорта
«Золотая осень»
Выступление на
общешкольном родительском
ноябрь
Жанна Юрьевна
Миронов Алексей
Петрович
Ли Вячеслав
Васильевич
11. Отдел
пропаганды
ГИБДД
собрании
Беседы о правилах поведения
на дорогах
октябрь
Участие в городском конкурсе
«Безопасное колесо»
Экскурсии учащихся 2-3
классов в День Письма 9.10. 12
апрель
Мероприятие «Сенявинский
Арбат»
Участие в дискуссионном клубе
Конкурс вокалистов «Море зовёт»
24 мая
15. ККЦ «Русь»
Культпоходы в кино на школьных
каникулах
октябрь,
январь, март
16. «Боевое
Месячник военно-патриотического
воспитания;
Декада Мужества
Февраль
Конкурс презентаций против
СПИДа
Игры «Что? Где? Когда?»
Игры по брейн-рингу.
Игра «Умники и умницы»
Участие в работе городского
Совета Старшеклассников
Участие в работе Корпуса
волонтёров.
Городской фестиваль «Море зовёт
молодых»
-конкурс чтецов
-конкурс вокалистов
Конкурс фотографов
Посещение спектакля
«Инкогнито» (8-11 классы)
декабрь
Школьный турнир по боулингу
Межшкольный турнир по
боулингу
Посещение выставок
23.09.11
12. Почтовое
отделение №3
13. Городская
библиотека
14. Интерклуб
братство»
10.10.11
11.10.11
26 ноября
май
17. Городской
Комитет
молодёжи
18. ДМУ
19. Народный
театр
«Рампа»
20. Боулинг-клуб
«Цунами»
21. «Вернисаж»
В течение
года
Коржова Ольга
Александровна
Болсуновская
Валентина
Владимировна
24 мая 2012
Шарина
Инна Валерьевна
администрация
Захаров Андрей
Денисович
Тарасов Олег
Павлович
Козорез Роман
Владимирович
Ермаков Роман
Миненок Татьяна
Анатольевна
В течение
года
Спицына Эльвира
Аркадьевна
27.01.12
Нурмухаметов О.П.
Аварская С.А.
Ресурсы сетевого взаимодействия
Организации-партнеры
Научная среда
Взаимодействие и координация планов
ДВФУ
педагогического образования, кафедра
социально-педагогического образования.
- подготовка педагогических кадров, повышение
квалификации
- научно-методическое сопровождение
- опытно-экспериментальное сопровождение
- участие в семинарах и научно-практических
конференциях
- участие в семинарах и конференциях
- участие в публикациях
- научно-методическое сопровождение
- участие в исследованиях
- опытно-экспериментальное сопровождение
- участие в семинарах и конференциях
- участие в публикациях
ПКИППКРО
ВГУЭС
Социальная среда
Администрация НГО
Депутат ЗАКСа Прморского края
Дома детского творчества
ДДЮТЭ
Психолого-медико-педагогический центр
Образовательная среда
УО администрации НГО
Школа №3, 22, 24,25, гимназия №1
- участие в работе родительского комитета школы
- информационная поддержка
- организация совместных праздников
- проведение совместных экологических и патриотических
программ
В 2012 году школа работает под патронатом депутата
ЗАКСа Маноконова Р., депутатом городской думы
Зелениным А.В.
- организация совместных мероприятий
- участие в конкурсах тематических направленностей
-разработка и согласование программ ДО
- организация совместных мероприятий
- участие в родительских конференциях, собраниях
-организация консультаций
- организация консультаций
- проведение обучающих семинаров
- работа с учащимися
Правовое, организационное, управленческое и научнометодическое сопровождение
Обмен опытом, проведение круглых столов, семинаров,
встреч.
Ресурсы сетевого взаимодействия позволяют эффективно использовать потенциал
учреждений и организаций-партнеров, совместно решать проблемы развития.
6 раздел «Финансово-хозяйственная деятельность»
Годовой бюджет: 18.592.970рублей
Распределение средств бюджета учреждения по источникам деятельность их получения:
Местный бюджет: 5218300рублей
Краевой бюджет: 11138800 рублей
Аренда: 26000 рублей
Использование бюджетных средств:
Статьи
бюджета
211
213
223
225
226
290
340
310
Наименование расходов
Сумма в рублях
Заработная плата
Налоги
Коммунальные платежи
Услуги по содержанию здания
Прочие работы и услуги
Прочие расходы
Увеличение стоимости материальных запасов
Увеличение стоимости основных средств
ИТОГО
9355100
2866300
2394000
1708560
1286890
20800
636900
324420
18592970
Использование средств от аренды: 23300 рублей – ремонт школьной столовой.
Стоимость платных образовательных услуг: 150 рублей -1 предмет.
7 раздел «Решения, принятые по итогам общественного суждения»
8 раздел «Заключение. Перспективы и планы развития»
В ходе реализации Программы развития школы 2005–2010 гг., были решены
следующие задачи:
создать систему педагогических воздействий, обеспечивающих дифференциацию и
индивидуализацию процесса обучения и воспитания;
сформировать у каждого члена педагогического коллектива теоретико-методические
основы для понимания сущности образовательной и воспитательной систем как сложной,
целостной системы;
создать и развивать систему отношений сотрудничества между учителем и учеником,
учительским и ученическим коллективами, между администрацией школы и учителями,
между учителями, администрацией школы и родителями.
Достигнута цель программы развития: создание условий для обеспечения роста
социальной
зрелости
выпускников,
их
готовности
к
жизненному
самоопределении, условий
физического,
интеллектуального,
психологического,
социального становления личности школьников, достижения ими уровня образованности,
соответствующего ступени обучения, потенциальным возможностям учащихся с учетом
их познавательных интересов и склонностей.
Тенденции в развитии системы образования Приморского края позволяют
проектировать основные направления развития МБОУ «СОШ «Лидер-2» НГО на
программном и проектном уровнях. Под развитием на уровне программ здесь и далее
понимаем продолжение уже начатых процессов, развитие уже сложившихся систем. Под
развитием на проектном уровне понимаем разработку и создание принципиально новых
позиций, которых не было в школе прежде.
Важной составляющей деятельности школы на следующие пять лет будет развитие
социальной активности учащихся, воспитание гражданина России и мира, сохранение
здоровья учащихся, совершенствование системы профильного и дополнительного
образования.
Выполнение Программы развития определяется достижением определенных
критериев и показателей, которые разработаны на основе нормативных документов,
информационной карты, используемой при аккредитации образовательных учреждений,
потребностей школы.