Аннотация к рабочей программе по предмету «Изобразительное искусство» 5-7 класс Рабочие программы по предмету «Изобразительное искусство» разработаны в соответствии с законом РФ «Об образовании», Федеральными государственными стандартами образования на основе целостного интегрированного курса программы «Изобразительное искусство и художественный труд» для 5-7 классов, под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б.М. Неменского //Сборник программ для 5 – 9 классов. - М.: Просвещение 2014. Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Для реализации рабочих программ используются учебно-методические комплекты, включающие: 1. Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учебник для 5 класса/ под ред. Неменского Б.М.-М.:Просвещение, 2008. 2.Л.А.Неменская. Искусство в жизни человека: учебник для 6 класса/под редакцией Б.М.Неменского.-М.:Просвещение.2008. 3. А.С. Питерских, Г.Е. Гуров. Изобразительное искусство.Учебник для 7 класса./ Под ред. Б.М. Неменского.- М.Просвещение.2011. Место учебного предмета в учебном плане. На изучение предмета в 5-7 классах отводится по 1 часу в неделю, всего на изучение программы отводится — 34 часа в каждом классе. Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в 5-7 классах — развитие визуально - пространственного мышления учащихся как формы эмоциональноценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. Задачи обучения: - развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоциональноэстетического восприятия действительности; - воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности; - овладение навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); в декоративной и художественно-конструктивной работе; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации. Содержание рабочих программ полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего образования. Содержание предмета «Изобразительное искусство» в основной школе построено по принципу углубленного изучения каждого вида искусства. Рабочие программы построены на основе преемственности, вариативности, интеграции пластических видов искусств и комплексного художественного подхода, акцент делается на реализацию идей развивающего обучения, которое реализуется в практической, деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества. Содержание курса учитывает возрастание роли визуального образа как средства сознания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности. На протяжении обучения 5-7 классах школьники знакомятся с выдающимися произведениями живописи, графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна, синтетических искусств, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. Огромное значение имеет познание художественной культуры своего народа, а также знакомство с новыми видами искусства и сложным многоголосием современного искусства. 5 класс, или первый год основной школы, посвящен изучению группы декоративных искусств, в которых сохраняется наглядный для детей их практический смысл, связь с фольклором, с национальными и народными корнями искусства. Осуществление программы этого года обучения предполагает акцент на местные художественные традиции зодчества. 6 и 7 классы посвящены изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ изобразительного языка. Результаты обучения. Учащиеся должны понимать: -значение древних корней народного искусства; -связь времён в народном искусстве; -место и роль декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена; -знать несколько разных промыслов, историю их возникновения и развития (Гжель, Жостово, Хохлома):-уметь различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времён: Египта, Древней Греции, средневековой Европы, эпохи барокко, классицизма; -представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного искусства. • особенности языка следующих видов изобразительного искусства: живописи, графики, скульптуры; • основные жанры изобразительного искусства; • известнейшие музеи свое страны и мира (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей, Лувр, Прадо, Дрезденская галерея), а также местные художественные музеи; • о выдающихся произведениях скульптуры, живописи, графики; • о выдающихся произведениях русского изобразительного искусства. • о процессе работы художника над созданием станковых произведений; • о месте станкового искусства в познании жизни; • о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях; • о произведениях агитационно-массового искусства; • о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского Возрождения, голландского искусства 17 века; испанского искусства 17- начала 19 веков; французского искусства 17 – 20 веков; русского искусства; • о выдающихся произведениях современного искусства. Учащиеся должны уметь: • отражать в рисунках и проектах единство формы и декора (на доступном уровне); • создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов (ограничение цветовой палитры, вариации орнаментальных мотивов); • создавать проекты разных предметов среды, объединённых единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определённой эпохи); • объединять в индивидуально-коллективной работе творческие усилия по созданию проектов украшения интерьера школы, или других декоративных работ, выполненных в материале. • работать с натуры в живописи и графике над натюрмортом и портретом; • выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над натюрмортом, пейзажем, портретом; • добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма; • передавать при изображении предмета пропорции и характер формы; • передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объёме) пропорции, характер черт, выражение лица; • передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы; • в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;• пользоваться различными графическими техниками • связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения; • работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки; • передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и характер; • изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы; • выполнять элементы оформления альбома или книги; • отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений; • вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве. Учебно-тематический план 5 класс 1 раздел программы «Древние корни народного искусства» -9 ч. 2 раздел программы «Связь времен в народном искусстве» - 9 ч. 3 раздел программы «Декор-человек, общество, время» - 8 ч. 4 раздел программы «Декоративное искусство в современном мире» - 9 ч. 6 класс 1 раздел программы «Виды изобразительного искусства» - 8 ч. 2 раздел программы «Мир наших вещей. Натюрморт» - 8 ч. 3 раздел программы «Вглядываясь в человека. Портрет» - 10 ч. 4 раздел программы «Человек и пространство в изобразительном искусстве» - 8 ч. Тематический план предусматривает разные варианты дидактико- технологического обеспечения учебного процесса. В частности: в 6 классах (базовый уровень) дидактикотехнологическое оснащение включает ПК, медиатеку и т. п. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: электронная версия музеев мира. 7 класс 1 раздел программы «Изображение фигуры человека и образа человека» - 7 ч. 2 раздел программы «Поэзия повседневности» - 11 ч. 3 раздел программы «Великие темы жизни» - 10 ч. 4 раздел программы «Реальность жизни и художественный образ» - 7 ч. Тематический план предусматривает разные варианты дидактико- технологического обеспечения учебного процесса. В частности: в 7 классах (базовый уровень) дидактикотехнологическое оснащение включает ПК, медиатеку и т. п. Для информационнокомпьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: электронная версия музеев мира.