од здоровье

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области
«ЗДОРОВЬЕ»
Цель: охрана здоровья детей и формирования основы культуры здоровья
Задачи:



сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
воспитание культурно-гигиенических навыков;
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Связь с другими образовательными областями:
«Художественное творчество»
воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арттерапия, формирование начальных
представлений о здоровом образе жизни
«Физическая культура»
воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование начальных представлений о здоровом образе
жизни
«Коммуникация»
развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здорового образа жизни, практическое
овладение воспитанниками нормами речи
«Познание»
сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере здорового
образа жизни
«Социализация»
формирование гендерной, семейной принадлежности в сохранении и укреплении физического и психического
здоровья детей, воспитание культурно-гигиенических навыков
«Музыка»
использование музыкальных произведений для формирования начальных представлений о здоровом образе
жизни, обогащения содержания области, развитие и формирования культурно-гигиенических навыков,
приобщение к различным видам искусства
«Труд»
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей при формирование трудовых умений и
навыков
«Чтение художественной
литературы»
использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие здорового
образа жизни, приобщение к культурно-гигиеническим навыкам
«Безопасность»
формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, начальных представлений о здоровом
образе жизни в различных видах деятельности
Программное обеспечение
Перечень программ и технологий
1. Организация воспитательной и оздоровительной работы в ДОУ –М,2006 (Приложение к журналу
«Управление ДОУ»
2. Уроки Мойдодыра / Г.Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997.
3. Уроки этикета / С.А. Насонкина. – СПб.: Акцидент, 1996.
4. В.Г.Кобзева. Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа. Волгоград.2013.
5. А.А.Ушакова, С.О.Иордан. Методические рекомендации по организации и проведению прогулок
детей 3-7 лет. «Детство-Пресс». Санкт-Петербург.2007.
6. В.Н.Кастрыкина, Г.П.Попова. Организация деятельности детей на прогулке. Волгоград. 2012.
7. Л.А. Уланова, С.О.Иордан. Методические рекомендации по организации и проведению прогулок
детей 3-7 лет. «Детство-пресс». Санкт –Петербург. 2007.
8.
Г.Г.Давыдова. Познаю себя. Программа познания ребенком самого себя. Волгоград. 1999.
1. С.Н.Агаджанова. Как не болеть в детском саду. «Детство – пресс».Санкт-Петербург. 2009
Перечень пособий
2. Л.В.Кузнецова. Формирование нравственного здоровья дошкольников. Занятия, игры,
упражнения. «Сфера». Москва.2003
Формы образовательной деятельности
Младшая группа
Задачи:






понимать значение каждой части своего тела (рук, ног, головы, туловища);
осваивать элементарные навыки культуры гигиены (умываться, чистить зубы, расчесывать волосы, полоскать рот и горло, устранять непорядок в
одежде);
различать свое состояние (удовольствия, радости, страха, грусти);
постепенно принимать закаливающие процедуры;
формировать элементарные навыки поведения за столом, пользоваться столовыми приборами (ножом, вилкой, салфеткой) со 2 половины года;
развивать у детей интерес к своему здоровью.
Разделы
Режимные моменты
Совместная
Самостоятельная
Совместная
деятельность
деятельность детей
деятельность
с педагогом
Культурно-гигиенические
навыки
-приучать детей следить за
своим внешним видом;
-учить правильно
пользоваться мылом,
аккуратно мыть руки, лицо,
уши, насухо вытираться после
умывания, вешать полотенце
на место, пользоваться
Утренний отрезок времени
Игра,
прием детей на свежем воздухе;
чтение,
умывание, мытье рук
рассказ,
питание;
показ, напоминание,
сон.
игровое упражнение,
Прогулка
творческие задания,
прогулка перед обедом;
тематический досуг,
с семьей
Игры сюжетноотобразительные во
всех видах
самостоятельной
деятельности;
самообслуживание;
дидактические игры;
рассматривание
иллюстраций;
Беседы, консультации,
родительские собрания,
досуги, совместные
мероприятия, мастерклассы.
расческой и носовым платком;
-правильно пользоваться
столовой и чайной ложками,
вилкой, салфеткой;
не крошить хлеб,
пережевывать пищу с
закрытым ртом
-навыки гигиены в туалете
выполнение всех форм
двигательного режима.
рассматривание
иллюстраций,
Вечерний отрезок времени,
включая прогулку
беседа,
закаливающие процедуры (по
показаниям
специалиста);
прогулка после дневного сна.
Начальные представления о
здоровом образе жизни
-понимать своё состояние
различать и понимать
состояния своё и людей
-понимать ценность здорового
образа жизни
Утренний отрезок времени
одеваться в соответствии с
температурным режимом
группового помещения;
беседы, игры;
Прогулка
наблюдение,
личный пример.
творческие задания;
продуктивная
деятельность.
выполнение всех форм
двигательного режима.
Вечерний отрезок времени,
включая прогулку
прогулка после дневного сна;
Укрепление физического и
психического здоровья детей
выполнение всех форм
двигательного режима.
-выполнение простейших
закаливающих процедур;
-утренняя гимнастика.
Утренний отрезок времени
прием детей на свежем воздухе;
утренняя гимнастика;
облегченная одежда;
питание;
сон.
Прогулка
выполнение всех форм
двигательного режима.
Вечерний отрезок времени,
включая прогулку
простейшие закаливающие
процедуры (по показаниям
специалиста);
облегченная одежда;
прогулка после дневного сна.
Средняя группа
Задачи:





продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом;
воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом;
совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться столовыми
приборами, салфеткой, полоскать рот после еды;
продолжать работу по укреплению здоровья детей , закаливанию организма и совершенствованию его функций;
знакомить с начальными представлениями о здоровом образе жизни.
Разделы
Режимные моменты
Совместная
Самостоятельная
Совместная
деятельность
деятельность детей
деятельность
с педагогом
Культурно-гигиенические
навыки
самостоятельно умываться,
мыть руки с мылом перед
едой, по мере загрязнения,
после пользования туалетом,;
с семьей
Утренний отрезок времени
Игра,
Игры;
Беседы, консультации,
прием детей на свежем
воздухе;
чтение,
самообслуживание;
рассказ,
дидактические игры;
показ, напоминание,
рассматривание
иллюстраций;
родительские собрания,
досуги, совместные
мероприятия, мастерклассы.
умывание, мытье рук
питание;
пользоваться расческой,
носовым платком, салфеткой
во время приема пищи;
сон.
полоскать рот, правильно
пользоваться столовыми
прогулка перед обедом;
Прогулка
игровое упражнение,
творческие задания,
тематический досуг,
рассматривание
творческие задания;
продуктивная
деятельность.
приборами;
следить за аккуратностью
своей одежды.
Начальные представления о
здоровом образе жизни
-понимать ценность здорового
образа жизни
-представление о
профилактике заболеваний
выполнение всех форм
двигательного режима.
Вечерний отрезок времени,
включая прогулку
закаливающие процедуры (по
показаниям
специалиста);
прогулка после дневного сна.
Утренний отрезок времени
одеваться в соответствии с
температурным режимом
группового помещения;
профилактические
мероприятия во время осеннезимнего сезона (ароматерапия,
фитонцидотерапия,
витаминотерапия, кислородный
коктейль).
Прогулка
выполнение всех форм
двигательного режима.
Вечерний отрезок времени,
иллюстраций,
беседа,
наблюдение,
личный пример.
включая прогулку
прогулка после дневного сна;
выполнение всех форм
двигательного режима.
Утренний отрезок времени
Укрепление физического и
психического здоровья детей
-осуществление под
руководством взрослых
комплекс закаливающих
процедур с использованием
природных факторов
-выполнение двигательного
режима
-утренняя гимнастика
прием детей на свежем
воздухе;
утренняя гимнастика;
закаливающие процедуры.
Прогулка
выполнение всех форм
двигательного режима;
одеваться в соответствии с
температурным режимом.
Вечерний отрезок времени,
включая прогулку
закаливающие процедуры
после сна;
прогулка после дневного сна;
выполнение двигательного
режима.
Старшая группа
Задачи:




продолжать воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки: следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически;
совершенствовать навыки еды;
продолжать работу по укреплению здоровья: закаливать организм, формировать правильную осанку, воспитывать гигиенические привычки и
телесную рефлексию (знание своего тела, названий его отдельных частей);
расширять представление о здоровом образе жизни.
Разделы
Режимные моменты
Совместная
Самостоятельная
Совместная
деятельность
деятельность детей
деятельность
с педагогом
Культурно-гигиенические
навыки
самостоятельно чистить зубы,
следить за чистотой ногтей;
при кашле и чихании
закрывать рот и нос платком,
отворачиваться в сторону;
быстро и аккуратно одеваться
и раздеваться, соблюдать
порядок в своем шкафу,
опрятно убирать постель;
с семьей
Утренний отрезок времени
Игра,
Игры;
Беседы, консультации,
прием детей на свежем
воздухе;
чтение,
самообслуживание;
рассказ,
дидактические игры;
показ, напоминание,
рассматривание
иллюстраций;
родительские собрания,
досуги, совместные
мероприятия, мастерклассы.
умывание, мытье рук
питание;
сон.
Прогулка
прогулка перед обедом;
выполнение всех форм
игровое упражнение,
творческие задания,
тематический досуг,
рассматривание
творческие задания;
продуктивная
деятельность.
правильно пользоваться
столовыми приборами, есть
аккуратно, бесшумно,
сохраняя правильную осанку
за столом.
Начальные представления о
здоровом образе жизни
двигательного режима.
иллюстраций,
Вечерний отрезок времени,
включая прогулку
беседа,
культурно-гигиенические
процедуры после дневного сна;
прогулка после дневного сна.
-понимать ценность здорового
образа жизни;
-представление о
профилактике заболеваний;
-начальные знания о болезнях,
лекарствах и витаминах;
- изучение своего организма.
Утренний отрезок времени
одеваться в соответствии с
температурным режимом
группового помещения;
профилактические
мероприятия во время осеннезимнего сезона (ароматерапия,
фитонцидотерапия,
витаминотерапия, кислородный
коктейль);
занятия по ОБЖ.
Прогулка
выполнение всех форм
наблюдение,
личный пример.
двигательного режима.
Вечерний отрезок времени,
включая прогулку
прогулка после дневного сна;
Укрепление физического и
психического здоровья детей
-осуществление под
руководством взрослых
комплекс закаливающих
процедур с использованием
природных факторов в
сочетании с физическими
упражнениями;
-выполнение двигательного
режима
-утренняя гимнастика
выполнение всех форм
двигательного режима.
Утренний отрезок времени
прием детей на свежем
воздухе;
утренняя гимнастика;
закаливающие процедуры.
Прогулка
выполнение всех форм
двигательного режима;
одеваться в соответствии с
температурным режимом.
Вечерний отрезок времени,
включая прогулку
закаливающие процедуры
после сна;
прогулка после дневного сна;
выполнение двигательного
режима.