План конспект урока

Боброва Снежана Анатольевна
Обществознание 7 класс
Урок 23.
§ 21. Проблема одиночества
План проведения урока.
Проблема урока.
Проблема одиночества
Поиск решения проблемы:
1. Почему одиночество – проблема?
2. Как решить проблему одиночества?
Освоение знаний и формирование (применение) учебных действий:
1) Умение определять сущность и причины одиночества.
2) Применение знаний об одиночестве при определении собственной точки зрения и
позиции.
Вывод по проблеме урока:
Подросток может ощущать одиночество в следствие разнообразных причин: депрессия;
потеря близкого человека; неурядицы в семье; непонимание в кругу сверстников. В
современном мире при вынужденном постоянном общении с большим количеством
людей время, проведенное в одиночестве необходимо для самопознания. Одиноким
может чувствовать себя человек, который постоянное с кем- то общается. Количество
общения не тождественно его качеству. Существует значительное количество способов
избавиться от одиночеств.
Этапы урока
I. Создание
проблемной
ситуации.
Формулирование
проблемы.
Действия учителя
Действия учеников
– Сегодня на уроке мы Рассаживаются по
с вами будем работать группам.
в группах. Предлагаю
разделиться на группы
по 4-5 человек. Ещё
для оценки работы
групп мне в
помощники требуются
два эксперта. (
Приглашаются
мальчик и девочка)
Задание № 1
Придумайте краткое и
емкое название своей
Совместно решают,
какое будет название
Формирование
УУД, технология
оценивания
Коммуникативные
УУД
1. Излагать своё
мнение,
подтверждая его
аргументами и
фактами.
2. Организовывать
работу в паре,
группе.
Личностные УУД
1. Вырабатывать
уважительнодоброжелательное
отношение к другим
людям.
группе.
Задание №2–
Откройте учебник на
стр 148.
Тема нашего урока:
« Проблема
одиночества». В чем
заключается проблема
одиночества?
Сформулируйте цель
урока
у группы.
Варианты цели
урока:
- Узнать в чем
сущность
одиночества.
-Узнать каковы
причины
одиночества.
-Почему люди
становятся
одинокими.
-Как избавиться от
одиночества.
-Как не чувствовать
себя одиноким.
.
Задание №3
II. Версии.
III. Поиск
решения
проблемы.
Открытие нового
знания.
Составьте
предложения со
словами: одиночество,
одинокий человек.
Предложения должны
отражать сущность
одиночества и
одинокого человека.
Избегайте варианта:
«Одиночество – это
…». Озвучивают
предложения два
человека из группы.
Составляют
предложения.
Эксперты оцениваю
результаты работы
групп.
Формулирование
цели урока
оценивается 2 балла
Регулятивные УУД
Выдвигать версии
Эксперты оцениваю
работу. За каждое
предложение 1 балл.
Задание №4
Прочитайте раздел
«Интересные факты»
на стр. 150 и
сформулируйте
причины одиночества.
2. Осознавать и
проявлять себя
гражданином России
в добрых словах и
делах – объяснять
взаимные интересы,
ценности.
Регулятивные УУД
1. Определять цель –
проблему в
деятельности.
2. Выдвигать версии.
Эксперты
фиксируют название
групп в листах
контроля.
Преобразуют текст.
Выстраивают
рейтинг причин
одиночества.
Подбирают факты,
Познавательные
УУД
1. Находить
достоверную
информацию.
2. Анализировать и
обобщать.
Назовите, по вашему
мнению, самую
значимую причину
одиночества. Почему
вы так считаете?
Приведите аргументы
в поддержку вашего
мнения.
Продолжите фразу:
« Подросток
чувствует себя
одиноким…».
Выступают два
человека из группы.
Задание №5
Как решить проблему
одиночества?
(представить в виде
сценки).
доказывающие
значимость
выбранной причины
одиночества.
3. Представлять
информацию в
разных формах.
4. Делать выводы.
Эксперты
оценивают
убедительность
Подбирают
аргументов причины
продолжение фразы, одиночества,
которое бы отразило выбранной
причину одиночества группой.1 балл.
подростка,
Эксперты
описывают
типичную ситуацию оценивают качество
в которой подросток составленного
предложения.
чувствует себя
Отражает ли оно
одиноким.
причины
одиночества именно
подростка.1 балл.
Итого 2 балла за
задание.
Эксперты
оценивают
приемлемость
варианта решения
проблемы
одиночества
представленного
группой, массовость
участия членов
группы в сценке.
Мах 3 балла.
IV.
Задание №6
Применение
нового знания.
Практикум стр. 154
В одной песне есть
слова: «
…Одиночество
прекрасно» Как вы
думаете, какое
одиночество можно
назвать необходимым
Анализируют в чем
может быть
положительный
эффект от
одиночества.
Познавательные
УУД
1. Анализировать и
обобщать.
2. Делать выводы.
Делают вывод по
проблеме урока.
Эксперты подводят
итоги выступления
для человека?
Почему? Или таких
случаев не
существует?
Эксперты с помощью
класса отвечают на
вопросы:
Почему одиночество –
проблема?
Как решить проблему
одиночества?
Дом задание §22. Как
помочь одинокому
человеку?
групп.