Конспект логопедического занятия Гласные звуки. Звук и буква А. Выполнила: Учитель-логопед

Конспект логопедического занятия
Гласные звуки. Звук и буква А.
Выполнила: Учитель-логопед
ГБОУ г. Москвы гимназия N1476
Москва 2016
Цели:
1.Познакомить с понятием гласные звуки, символом гласных.
2. уточнить артикуляцию звука А, развивать подвижность и переключаемость
движений органов артикуляции,
3. учить слышать и выделять звук А среди других звуков, слогов ,слов в начале и в
конце слова.
4.учить образовывать множественное число существительных
Задачи
1. коррекция мышления на основе отгадывания загадок.
2. обогащение предметного словаря.
3. развитие фонематического слуха
4. развитие грамматического строя речи
Оборудование: картинки на звук А, символ звука А, красные кружки большие и
маленькие, буква А разборная, мяч, зеркала, «волшебная ниточка» фланелеграф,
предметные картинки, символы.
Ход занятия.
I Орг. момент.
Речёвка. «Раз, два – выше голова, три – четыре – руки шире, пять – шесть – тихо
сесть».
II Артикуляционная гимнастика.
Упражнения: «Заборчик-трубочка», «Окошко», «Почистим зубки», «Качели»,
«Часики», «Кошка лакает молоко», «Лошадки».
III Введение в тему.
Показ символа звука А – девочка укачивает куклу.
- Как девочка поёт? А-а-а-а.
1. повторение звука с разным ритмом: ’аа-’аа-’аа; аа’-аа’-аа.
2.Долгое произнесение. Доктор Айболит смотрит горлышко а______________
3.повторение с разной громкостью «Эхо». Близко-далеко, громко-тихо. Хором и
индивидуально.
IV Тема. Звук А и буква А.
1. Артикуляция звука А
Можно ли сказать другой звук с широко открытым ртом?
2. Анины задания.
А) Я буду говорить разные звуки, а вы хлопайте, если услышите только А.
А,О,У,Ы,А,А,О,И,А,Ы,А,У..
Б) А теперь я называю слоги, а вы должны топнуть, если в слоге услышите звук
А: АП, ОН, АВ, ИК,АЗ,УМ…..
3.Показ символа. Большой кружок А.
4.Собрать букву А из частей. На фланелеграфе и на партах.
5.Выкладывание буквы А из палочек.
V Физминутка. Дети сидят, логопед произносит цепочки звуков, на звук А дети
встают и хлопают в ладоши.
VI Произнесение А.
А)В начале слова под ударением и без ударения.
Картинки: автобус, арбуз, аквариум, автомат, Айболит, утюг, Аня.
1. чёткое произнесение,
2.найти лишнюю картинку, объяснить, почему.
3. объяснение слов аквариум, автомат.
Б) Повторить только слова со звуком “А”:
арбуз, утюг, индюк, облако, автобус……
Африка, Россия, Америка, Италия….
Аня, Оля, Андрей, Ася, Алина, Уля……
В) Я говорю предложение, а вы повторяете только слова со звуком А:
Мама купила абрикос.
Петя любит ананасовый сок.
Аня ест арбуз.
4.Образование относительных прилагательных:
сок из ананаса – ананасовый;
сок из апельсин –
сок из айвы –
сок из арбуз –
сок из абрикос –
5. Выделение звука “А” в конце слов во множественном числе
Дом, окно, одеяло, глаз,блюдце, облако, колесо…
6.Вспомните страны, которые начинаются со звука А
VII Отгадывание загадок.
На окне стеклянный пруд, а рыбачить не дают.
У стеклянных берегов не бывает рыбаков. (Аквариум)
Он большой, как мяч футбольный.
Если спелый – все довольны.
Так приятен он на вкус.
Что это за шар? (Арбуз)
Что это за чудо – синий дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
Всех на свете он добрей
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит.
Это доктор ……( Айболит)
Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный (Арбуз)
VIII Игра с мячом “лови- не лови”
Я кидаю мяч, а вы ловите его в том случае, если слово начинается со звука А
Слова: арбуз, автомат, улица, Алиса, обруч, Антон…..
IX Работа с силуэтом арбуза.
Внутри рисуем кружки и крючки для прописной( а).
X Выкладывание буквы по показу «волшебной ниточкой»
X I Итог.
Аня приглашает встать тех, кто скажет слова на звук А.
Оценка работы учащихся