Логопедическое занятие с учениками 2 класса с использованием ИКТ по

Логопедическое занятие с учениками 2 класса с использованием ИКТ по
коррекции акустической дисграфии по теме:
«Парные согласные. Обобщение представления о правописании парных
согласных на конце и в середине слова».
Цель, задачи.Уточнение, расширение и совершенствование фонетических
обобщений (кор. напр-ть) через: дифференцирование понятий «звонкие и
глухие согласные», обобщение представлений о правописании парных
согласных на конце и в середине слов, отработку навыков правописания
парных согласных на конце и в середине слов; развитие слухового анализа,
развитие фонематического восприятия, т.е. дифференциация согласных,
имеющих артикуляторно-акустическое сходство, развитие умения наблюдать
и выявлять несовпадение норм произношения с нормами правописания
парных согласных на конце и в середине слова;развитие лексического
запаса, логического мышления, зрительного внимания и восприятия,
артикуляционной моторики.
Оборудование: предметные картинки «чашка, ложка»; карточка с парными
согласными; карточка (задание 2 В); карточка с тестом;программнометодический комплекс «Радуга в компьютере».
Ход занятия.
I.
Организационный момент. Артикуляционная гимнастика.
II.
Работа по теме занятия.
1. Оглушение звонких согласных на звуковом уровне.
А) Работа с предметными картинками.
Рассмотреть и назвать предметные картинки (попарно):
Чашка – ложка
В каждой паре выделить третий звук:
- Назовите третий звук в каждом слове.
- В обоих словах слышится (произносится) звук ш.
Сравнить написание рассмотренных слов.
- Составьте данные слова из букв.
- Назовите третью букву в каждом слове.
- Оглушение звонкого согласного ж в слове ложка объясняется соседством
глухого согласного к. Если поставить после звонкого согласного гласный е, то
звук зазвучит звонко, без искажения: ложечка.
- Оглушение может происходить с любым из парных звонких согласных как в
середине, так и на конце слов. В этом случае звонкий согласный
произносится как его парный глухой согласный.
б–п
д-т
г–к
з-с
в-ф
ж–ш
Б) Тема занятия: правописание парных согласных на конце и в середине
слов.
- Чему вы будете учиться?
- Сегодня на занятии будем учиться находить и проверять парные согласные
на конце и в середине слов.
В) Работа на компьютере (Логозаврик, «Разбей на группы», 088)
коллективно.
- Раздели согласные на две группы:парные – непарные.
2. Оглушение звонких согласных на конце слов на уровне слова.
А) Игра «Не соглашайся».
- Я произнесу слово, а вы изменяете данное слово, произнося его с
отрицанием «нет».
Например, фартук – нет фартука.
Суп, краб, сад, пилот, малыш, ёж, мороз, нос, жираф, клюв, утюг.
Б) Подбор проверочных слов (оглушение звонких согласных на конце слов).
Работа на компьютере (Логозаврик.«Укажи». 038)
- Подбери проверочное слово.
В) Выбор парной согласной на конце и в середине слова. Работа на
карточках.
- Подчеркни согласную, которую необходимо написать на конце слова.
кра (п,б)
заво (т,д)
шала (ш,ж)
арбу (с, з)
фла (к,г)
шар (ф, в)
- Выполни работу по образцу.
Подумай:
Докажи:
кру…ки
кружок
була … ка
зага … ка
берё … ка
ю … ка
3.Работа на уровне текста.
Напиши:
кружки
Работа на компьютере (Логозаврик.«Орфографический экзамен».
047).Работа в паре.
- Прочитай предложение. Выбери нужную согласную. Докажи.
4.Работа с тестом.
Зачеркни цифру, соответствующую месту заданного звука в слове.
Звук [к]: (1 ученик)
калькулятор
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
каникулы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
лягушка
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
пригорок
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Звук [г]: (2 ученик)
георгин
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
педагог
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
велогонка
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
кенгуру
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Вставь пропущенные буквы п и б и подчеркни «лишнее слово» на каждой
строчке.
__у__лик, коро__ка, ку__ики, __ортфель
__локнот, __омидор, я__локи, __анка
__отинки, __уговицы, голу__и, __а__очка
Отгадай кроссворд.
д
д
д
д
д
д
замёрзшая вода
двенадцать месяцев
участок земли с фруктовыми деревьями
сладкое вещество, вырабатываемое пчёлами
отец отца или матери
русская мера веса, равная 16 кг
Вычеркни заданное слово сади подсчитай, сколько раз оно встретилось.
с а д н о с к о т с а дс а д с ы р с у к с а д м а к с а д л у к о с а с а д___6_______
Восстанови слова из букв и запиши.
осн _____________
лышма _______________
лазг _____________
гажба ________________
погса ____________
ходпо ________________
рагв_____________
кладдо _______________
III.
Подведение итогов занятия:
- Что повторяли, закрепляли сегодня?
- Какое задание больше понравилось?