Конспект занятия "Звуки и буквы. Предложение"

Конспект занятия по изучению грамоты в
подготовительной группе
Автор –Воспитатель Легостаева Галина Викторовна
Конспект занятия "Звуки и буквы. Предложение"
Технологическая карта
Образовательная область: коммуникация
Раздел: основы грамоты и письма
Тема: Звуки и буквы. Упражнение в умении соотносить букву с соответствующим
звуком. Учить членить предложения на слова, определять их количество. Штриховка,
рисование по точкам
Цель: Закрепить понятие «предложение». Учить членить предложения на слова,
определять их количество. Упражнять в умении соотносить букву с соответствующим
звуком, узнавать знакомые буквы, читать слоги.
Развивать слуховое внимание, мышление, мелкую моторику рук в штриховке ,
рисовании по точкам. Воспитывать стремление добиваться цели.
Мотивационно - побудительный этап
Действия воспитателя:
Ну-ка, все - встали в круг,
За руки все взялись вдруг,
Будем рядом стоять – на вопросы отвечать.
Начинаем заниматься, будем все занятие стараться,
Повторять, не зевать, всё запоминать.
Читает загадку. Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица –
Белокожа, светлолица.
Как махнула рукавом –
Все покрыла серебром!
Интересуется, желают ли дети познакомиться поближе.
Организует игру Зима «Хорошо и плохо».
Предлагает детям зимние игры, где они покажут свои знания о буквах, звуках и
предложении. Покажем, что мы не боимся зимы.
Организационно - поисковой этап
1.Упражнения со звуками и буквами.
-Звуковой анализ слова Зима.
- Игровое упражнение «Игра в снежки»
Цель: Упражнять в соотнесении звука и букв.
Воспитатель показывает букву, предлагает детям назвать звук, дать ему
характеристику.
Игра со снежком «Слоги» с и а , с и о и т.д.
2.Игра »Один- много»
Зима любит, когда много снега, а вы? Покатаемся на санках? Поедет тот, кто назовет
слово со значением много.
Обращает внимание, сколько гласных было? Сколько стало? Правильно ли
поставили ударение.
3.Физминутка »Веселые снеговики»
4. Работа с предложением.
Слова (произносимые сами по себе) нам ни о чем не говорят, не рассказывают.
Например: слово дом. Мы можем его произнести много раз, но никогда не узнаем,
какой это дом , слова должны подружиться друг с другом.
Упражнение «Посчитай слова»
Цель: упражнять в умении вычленять слова из предложения, определять количество.
5.Подготовка к письму.
«Зимние узоры»
-Дети танцуют вместе со снеговиками.
уточняют, что они называли слова, понятно ли им ,рассуждают, что нужно вместе
слова говорить , получится предложение.
-Выкладывают столько счетных палочек, сколько слов в предложении, проверяют
правильность ответа.
-Выполняют пальчиковую игру , работают в тетрадях.
Рефлексивно – корригирующий этап
Воспитатель предлагает рассказать, какой зима стала, благодаря их работе.Дети
подбирают ласковые слова зиме, хвалят ее, радуются своим результатам работы,
рассказывают, что они делали.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят : понятие о твердых и мягких согласных звуках.
Понимают : что есть твердые и мягкие согласные , слова состоят из предложений
Применяют : называют буквы, их звуки, членят предложения на слова, определяют
количество слов, рисуют узоры.