об обозначении твердости-мягкости согласных звуков

Конспект открытого урока на тему: Обозначение мягкости и твердости
согласных гласными 1-го и 2-го ряда
Ход урока:
1. Повторение пройденного материала. Ребята, сегодня нас ждет
приключение. А в приключениях всегда есть карта. Так, вот для того,
чтобы её заполучить, каждый из вас должен назвать пару для гласной.
Игра «Найди пару»
А –Я У – Ю Ы – И Е – Э Я - А Ё - О Ю - У Э - Е И - Ы
Отлично! Молодцы! Теперь у нас есть карта. И мы отправляемся на
поиски сокровищ!
2. И, так, первое задание находится в городе аборигенов!
Произнесите слова, обозначающие нарисованные предметы (слон и
олень).
Какой согласный звук слышится на конце первого слова?
Какой – на конце второго?
Чем различаются эти звуки?
С какого согласного начинается это слово (рука)? И, с какого – это слово
(рюкзак)?
Какая разница между этими звуками?
И, так, ребята, как вы думаете, о чем мы будем с вами говорить на уроке?
(об обозначении твердости-мягкости согласных звуков).
3. Давайте попробуем сравнить твердый и мягкий звук – [с] - [с’].
Когда мы произносим твердые согласные наши губы находятся в
расслабленном состоянии.
А теперь, попробуйте произнести мягкую пару – [c’]. Обратите внимание,
что губы напряжены, они «растягиваются в улыбку». Мы даже можем
потрогать её руками (тактильные ощущения).
Давайте попробуем научиться различать мягкие и твердые согласные на
слух. Я сейчас буде произносить пары звуков, а вы отвечайте, какой звук
звучит мягко – первый или второй.
[л] - [л’], [с’] - [с], [к] - [к’], [м] - [м’], [з’] - [з], [п] - [п’]. Молодцы!
4. Давайте посмотрим на карту и узнаем, где находится следующее задание.
У племени людоедов (задание из конверта).
Вспомните, пожалуйста, чем отличаются звуки от букв? (звуки мы
слышим и произносим, а буквы – видим и пишем).
5. Найдите в алфавите мягкие согласные. Получается? Почему? (Не
получается, потому что для обозначения как твердых, так и мягких звуков
служит одна и та же буква).
И, вот, поэтому мягкие согласные просят помощи у других букв. У каких,
как вы думаете? (Ь, Е, Ё, Ю, Я, И).
Но не все согласные нуждаются в помощи. Есть такие согласные в
русском языке, которые бывают ТОЛЬКО мягкими и ТОЛЬКО твердыми.
Назовите, пожалуйста, всегда мягкие согласные – [й’], [ч’], [щ’].
Правильно.
Теперь назовите, всегда твердые согласные – [ш], [ж], [ц].
Вывешивается плакат на доску.
6. Следующее задание находится в ущелье мертвецов. Для того, чтобы
выполнить задание нужно открыть тетради, записать число.
Игра «Твёрдый - мягкий».
Взяли зеленый и синий карандаши. Нарисовали на первой строчке синий
кружок (он будет обозначать твердые согласные), а на следующей
строчке – зеленый кружок (он будет обозначать мягкие согласные). Я
буду называть слоги, а вы будете записывать их рядом с кружком
нужного цвета.
Да – дя
До – дё Фы – фи
Ды – ди Ду – дю
7. Игра «Четвертый лишний» находится в Русалочьей бухте.
Прочитайте слоги, написанные на доске. Какой слог лишний в каждой
строке? Их нужно зачеркнуть.
Ми,ни, ди, ши. (т.к. [ш] всегда твердый, и гласная второго ряда не
показывает на его мягкость). Правило ЖИ-ШИ.
Ду, чу, ру, лу. (т.к. [ч’] всегда мягкий, и гласная первого ряда не
показывает на его твердость). Правило ЧУ-ЩУ.
Ра, па, ща, ва. (т.к. [щ’] всегда мягкий, и гласная первого ряда не
показывает на его твердость). Правило ЧА-ЩА.
8. Игра «Чудесное превращение». В лабиринте «Паучье гнездо».
Прочитайте пары слов (ров - рёв).
Сравним эти слова по смыслу. Что такое ров? Что такое рёв?
Одинаково звучат эти слова?
Назовите первый звук в слове ров.
Назовите первый звук в слове рёв.
Чем различаются эти звуки?
Какая гласная пишется после твердого [р]? Мягкого [р’]?
Таким же образом ведётся работа с другими парами слов (мышка –
мишка, нос - нёс).
9. Попробуйте сами превратить одно слово в другое. Запишите в тетрадях,
что у вас получилось.
Рад – ряд
Вол – вёл
Мил – мыл
10.Игра «Найди ошибку». Шаман отшельник подготовил для вас задание.
На карточке (на доске) написаны предложения. Найди и исправь в них
ошибки. Напишите понравившуюся пару предложений правильно.
Подчеркните в них зеленым карандашом мягкие согласные, и синим
карандашом – твердые.
На грядке растёт зелёный люк. Рабочие забыли закрыть лук.
Вова бил очень смелый. Футболист был по мячу.
Дети встали в рад друг за другом. Коля был ряд подарку.
11.Проверочная работа. Итог урока.
Какие гласные буквы нужно написать после буквы Д, чтобы мы
произнесли мягкий звук [д’]?
Д__, Д__, Д__, Д__, Д__.
Ученики записывают под диктовку логопеда слова, и подчеркивают
буквы, которые обозначают на письме мягкость предшествующего
согласного. Мягкий согласный подчеркивается зеленым карандашом.