Календарно - тематическое планирование (5 часов в неделю –... I четверть (45 часов)

Календарно - тематическое планирование (5 часов в неделю – 170 ч.)
№
Дата
Тема урока
урока
Характеристика
обучающихся
основных
видов
деятельности Коррек.
I четверть (45 часов)
Повторение (22 часа)
1
01.0905.09
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
08.0912.09
15.0919.09
22.0926.09
29.0930.09
Предложение как единица речи. Виды предложений по цели
высказывания
Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце
предложения
Связь слов в предложении. Словосочетания
Текст. Виды текстов
Р. р. Сочинение «Лучший день лета»
Работа над ошибками
Звуки и буквы. Алфавит. Слоги
Однокоренные слова. Корень слова
Приставка, суффикс, окончание как значимые части слова
Правописание гласных и согласных в корнях слов
Упражнение в написании слов с непроизносимыми согласными
и двойными согласными
Упражнение в написании корня слов
Приставки и предлоги
Разделительные Ъ и Ь
Р.р. Изложение зрительно воспринятого текста
Работа над ошибками .Части речи.
Род имен существительных
Склонение имен существительных
Имя прилагательное
Глагол
Обобщение пройденного материала
Диктант по теме «Повторение»
Самостоятельно выделяют и формулируют
познавательную цель, сотрудничают в поиске.
Осуществляют поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий.
Строят сообщения в устной и письменной форме.
Работают в паре, группе. Находят и исправляют неверные
высказывания. Излагают и отстаивают своё мнение,
аргументируют свою точку зрения, оценивают точку
зрения товарища. Планируют, контролируют и оценивают
свою деятельность: обнаруживают и устраняют ошибки.
Характеризуют особенности гласных и согласных звуков.
Группируют слова с общим корнем, одинаковыми
приставками и суффиксами. Определяют состав слова,
приводя доказательства наличия или отсутствия той или
иной морфемы. Объясняют и доказывают написание слов.
Группируют слова по типу орфограмм. Моделируют в ходе
коллективной работы алгоритм применения
орфографических правил.
Анализируют, сравнивают и сопоставляют
грамматические признаки различных частей речи.
Классифицируют предложения по цели высказывания,
различают распространенные и нераспространенные
предложения. Выделяют грамматическую основу и
второстепенные члены предложения. Устанавливают связь
слов в предложении.
Определяют тему текста. Объясняют заголовок.
Различают тексты разных типов .
Предложения с однородными членами (7 часов)
23
24
01.1003.10
25
26
06.1009.10
27
28
29
Работа над ошибками. Однородные члены предложения
Связь однородных членов предложения с помощью союзов и
интонации перечисления
Знаки препинания в предложениях с однородными членами
Предложения с однородными членами, соединенными с союзами
а, но
Упражнение в составлении предложений с однородными
членами
Упражнение
в правильном построении предложений с
однородными членами
Обобщение знаний об однородных членах предложения
Текст
30
31
32
33
(4 часа)
10.10.
14
13.1015.10
Р.р. Изложение по коллективно
«Купание медвежат»
Работа над ошибками.
Тема и основная мысль текста
Заголовок текста. План текста
составленному
16.1017.10
Упражнение в склонении имён существительных и
в
распознавании падежа
Распознавание падежей имен существительных. Несклоняемые
имена существительные
Именительный падеж имён существительных
Контрольный диктант за I четверть
Работа
над
ошибками.
Родительный
падеж
имен
существительных
Дательный падеж имен существительных
Винительный падеж имен существительных.
Творительный падеж имен существительных
Контрольное списывание
Работа
над
ошибками.
Предложный
падеж
имен
Имя существительное
34
35
36
37
20.1024.10
38
39
40
41
42
43
27.1031.10
Наблюдают за употреблением и связью однородных
членов в предложении. Анализируют предложение и текст
с точки зрения наличия в них однородных членов.
Распознают предложения с однородными членами в
тексте. Соблюдают интонацию перечисления при чтении
предложений с однородными членами. Расставляют знаки
препинания в предложениях с однородными членами.
Составляют предложения с однородными членами, в том
числе по схеме.
Сотрудничают со взрослыми и сверстниками.
Планируют, контролируют и оценивают свою
деятельность: обнаруживают и устраняют ошибки.
плану Передают содержание текста с однородными членами,
опираясь на его тему и основную мысль. Анализируют и
корректируют созданный текст, оценивают его, находят
ошибки. Определяют тему и основную мысль текста.
Составляют план текста, опираясь на тему и основную
мысль
(41 час)
Склоняют имена существительные. Знакомятся с
несклоняемыми именами существительными.
Определяют связь слов в предложении для распознавания
падежей имен существительных. Наблюдают за
употреблением имен существительных в косвенных
падежах. Учатся осознанно употреблять их в речи.
Классифицируют имена существительные по
принадлежности к роду, склонению. Определяют
синтаксическую функцию имен существительных в
начальной форме и имен существительных в форме
косвенных падежей.
Строят сообщения в устной и письменной форме.
Работают в паре, группе. Находят и исправляют
неверные высказывания. Излагают и отстаивают своё
44
существительных
Винительный и предложный падежи (в сравнении)
45
Повторение: падежи имён существительных
мнение, аргументируют свою точку зрения, оценивают
точку зрения товарища. Осуществляют самоконтроль и
самооценку в процессе самостоятельной работы.
Исправляют допущенные ошибки.
II четверть (35 часов)
46
10.1114.11
47
48
49
50
51
52
17.1121.11
53
54
55
56
57
58
59
24.1128.11
60
61
62
63
64
01.1205.12
Три типа склонения имен существительных в единственном
числе
Упражнение в определении склонений имен существительных
Упражнение в распознавании типа склонения существительных
в косвенных падежах
Упражнение в распознавании типа склонения существительных
в косвенных падежах
Р. р. Изложение
Работа над ошибками.
Ударные и безударные окончания имен существительных
Проверка безударных окончаний имен существительных 1, 2, 3го
склонения
Правописание окончаний существительных в Р. п.
Правописание окончаний существительных в Д. п.
Правописание окончаний имен существительных в Р.п. и Д.п.
Р.п. и В.п. падежи имён существительных 1-го и 2-го склонений.
Правописание безударных окончаний существительных в Т.п.
Правописание безударных окончаний существительных в П.п.
Упражнение в правописании безударных окончаний
существительных в П.п.
Правописание безударных окончаний существительных в Р.п.,
Д.п. и П.п.
Упражнение в правописании окончаний существительных в Р.п.,
Д.п. и П.п. Практическая работа.
Упражнение в правописании безударных гласных в корнях слов,
приставках и окончаниях существительных
Диктант по теме: «Правописание окончаний существительных»
Самостоятельно выделяют и формулируют
познавательную цель, сотрудничают в поиске.
Осуществляют поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий.
Строят сообщения в устной и письменной форме.
Работают в паре, группе.
Находят и исправляют неверные высказывания.
Излагают и отстаивают своё мнение, аргументируют
свою точку зрения, оценивают точку зрения товарища.
Планируют, контролируют и оценивают свою
деятельность: обнаруживают и устраняют ошибки.
Классифицируют имена существительные по
склонениям.
Устанавливают наличие в именах существительных
безударного падежного окончания и определяют способ
его проверки.
Анализируют разные способы проверки безударного
падежного окончания и выбирают нужный способ
проверки при написании слова
Объясняют написание пропущенных падежных
окончаний имён существительных
Определяют наличие орфограмм в тексте: безударных
падежных окончаний имен существительных, безударных
гласных в корнях слов.
Оценивают собственный диктант, анализируют
допущенные ошибки.
65
66
08.1212.12
67
68
69
70
71
72
15.1218.12
73
74
Работа над ошибками, допущенными в диктанте
Множественное число имён существительных. Именительный
падеж множественного числа
Именительный и винительный падежи имён существительных
во множественном числе
Родительный падеж имён существительных во множественном
числе
Упражнение в правильном употреблении существительных
родительного падежа множественного числа
Р. р. Изложение текста , воспринятого на слух
Работа над ошибками.
Д.п., Т.п. и П.п. множественного числа имён существительных.
Упражнение в правописании безударных окончаний
существительных множественного числа
Контрольный диктант за 2 четверть.
Имя прилагательное
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
19.12
22.1226.12
12.0116.01
Обосновывают написание безударного падежного
окончания имён существительных во множественном
числе.
Контролируют правильность записи в тексте имён
существительных с безударными окончаниями, находят и
исправляют ошибки.
Анализируют деформированный текст: определяют
границы предложений, выбирают знак в конце
предложения.
Анализируют повествовательный текст: выделяют в нем
структурные части, делят текст на части, передают
содержание текста по плану и по заголовку.
Анализируют и корректируют созданный текст.
(32 часа)
Работа над ошибками. Имя прилагательное
Родовые окончания имен прилагательных
Склонение прилагательных
Распознавание падежей имен прилагательных
Р. р. Составление новогодних поздравлений
Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода
Наблюдают за ролью прилагательных в речи.
Распознают падежи имен прилагательных на основе
определения рода и падежа имен существительных.
Склоняют имена прилагательные, используя таблицу в
учебнике.
Сотрудничают со взрослыми и сверстниками.
Ш ЧЕТВЕРТЬ ( 50 часов)
Закрепление знаний о предложении, о частях речи.
Именительный и винительный падежи прилагательных
мужского рода и среднего рода
Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего
рода
Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего
рода
Р.р. Сочинение по рисунку и опорным словам.
Самостоятельно выделяют и формулируют
познавательную цель, сотрудничают в поиске.
Осуществляют поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий.
Строят сообщения в устной и письменной форме.
Работают в паре, группе.
Находят и исправляют неверные высказывания.
Излагают и отстаивают своё мнение, аргументируют
86
87
19.0123.01
88
89
90
91
92
26.0130.01
93
94
95
96
02.0206.02
97
98
99
100
101
102
103
104
105
09.0213.02
Работа над ошибками. Закрепление пройденного
Творительный и предложный падежи имён прилагательных
мужского и среднего рода
Правописание окончаний прилагательных мужского и среднего
рода в творительном и предложном падежах
Правописание окончаний имён прилагательных мужского и
среднего рода. Практическая работа.
Закрепление пройденного
Склонение имён прилагательных женского рода
Правописание безударных окончаний прилагательных женского
рода
Различие безударных окончаний имён прилагательных женского
и среднего рода
Правописание безударных окончаний имен прилагательных и
существительных
Р. р. Изложение. Повествовательный текст с элементами
описания
Работа над ошибками. Различие безударных окончаний им.
прилагательных мужского и женского рода.
Винительный и творительный падежи имен прилагательных
женского рода
Правописание безударных падежных окончаний имен
прилагательных в единственном числе. Обобщение.
Подготовленный диктант.
Работа над ошибками. Склонение имён прилагательных во
множественном числе
Именительный и винительные падежи множественного числа
имён прилагательных
Родительный и предложный падежи мн. ч. имён прилагательных
Дательный и творительный падежи множественного числа имён
прилагательных
Обобщение об имени существительном и имени прилагательном
Диктант по теме: «Имя прилагательное»
свою точку зрения, оценивают точку зрения товарища.
Планируют, контролируют и оценивают свою
деятельность: обнаруживают и устраняют ошибки.
Создают текст-описание по рисунку и опорным словам,
корректируют созданный текст, исправляют в нем
ошибки.
Определяют в тексте (предложении) наличие орфограмм
на безударные гласные в падежных окончаниях имен
прилагательных. Анализируют текст с точки зрения
наличия в нем имен прилагательных, имеющих
орфограммы с безударными гласными в окончаниях.
Определяют и обосновывывают написание
безударного падежного окончания имён прилагательных
единственного и множественного числа.
Оценивают собственный диктант, анализируют
допущенные ошибки. Пишут зрительно-слуховые
диктанты.
Анализируют тексты, выделяя в них
структурные части. Определяют тему текста. Правильно
употребляют имена прилагательные в текстах.
Соотносят заголовок с темой и основной
мыслью текста.
Передают содержание текста. Кратко передают
содержание по предварительно составленному плану.
Составляют повествовательный текст с элементами
описания, озаглавливают его.
Определяют последовательность действий при разборе
имени прилагательного как части речи по заданному
алгоритму, обосновывают правильность выделения
изученных признаков имени прилагательного
Рефлексия способов и условий действия, контроль и
оценка процесса и результатов деятельности.
Понимание текстов, извлечение необходимой
информации
106
16.02
Работа над ошибками, допущенными в диктанте
Местоимение (7 часов)
107
108
109
110
111
112
113
17.0220.02
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
27.02
02.0306.03
24.0226.02
Понятие о местоимении
Личные местоимения 1, 2 и 3–его лица
Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов
Правописание местоимений с предлогами
Упражнение в раздельном написании местоимений с предлогами
Морфологический разбор местоимений
Р. р. Изложение
Знакомятся с ролью местоимений в речи. Наблюдают за
личными местоимениями. Определяют наличие в тексте
местоимений. Распознают местоимения в тексте.
Определяют в тексте наличие орфограмм на
правописание местоимений с предлогами.
Редактируют тексты, заменяя имена существительные
местоимениями, анализируют и оценивают созданный
текст.
Глагол (39 часов)
10.0313.03
16.0320.03
23-24.03
Работа над ошибками. Глагол как часть речи
Изменение глаголов по временам
Изменение глаголов прошедшего времени
Неопределённая форма глагола– начальная форма глагола
Неопределенная форма глагола. Правописание –ться.
Неопределенная форма глагола
Контрольное списывание
Работа над ошибками. Закрепление пройденного
Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)
Распознавание лица и числа глаголов
2-е лицо глаголов единственного числа
2-е лицо глаголов единственного числа. Закрепление
Контрольный диктант за 3 четверть.
Работа над ошибками. I и II спряжение глаголов
Окончания глаголов I и II спряжения
Спряжение глаголов в будущем времени
Образование формы будущего времени глагола
Распознают глагол среди других частей речи, отличают
глагол от именных частей речи, прямое и переносное
значение глаголов, глаголы-синонимы и глаголыантонимы. Соотносят начальную форму и временные
формы глаголов. Распознают временные формы, лицо
глаголов; осознанно употребляют глаголы в
настоящем, прошедшем и будущем временах,
изменяя глаголы по временам и числам, изменяя
глаголы по лицам в настоящем времени, по родам в
прошедшем времени. Наблюдают за спряжением
глаголов.
Осуществляют поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий.
Строят сообщения в устной и письменной форме.
Аргументируют свое мнение и позицию в
коммуникации. Учет разных мнений, координирование в
сотрудничестве разных позиций
IV четверть (40 часов)
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
Правописание безударных личных окончаний глаголов в
настоящем и будущем времени
Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме
Правописание безударных личных окончаний глаголов в
настоящем времени
Правописание безударных личных окончаний глаголов в
настоящем и будущем времени
Морфологический разбор глагола
Глаголы-исключения
Правописание глаголов- исключений
Упражнение в правописании безударных личных окончаний
глаголов
Упражнение в правописании безударных личных окончаний
глаголов
Р. р. Сочинение (с элементами описания) по картине К.Ф. Юона
«Конец зимы»
Анализ сочинений и работа над ошибками
Обобщение пройденного о глаголе
Диктант по теме: «Правописание безударных личных окончаний
глаголов»
Работа над ошибками
Правописание глаголов прошедшего времени
Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени
Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени
Изменение глаголов по временам
Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по
временам
Р. р. Обучающее изложение
Работа над ошибками
Обобщение знаний о глаголе.
Самостоятельно выделяют и формулируют
познавательную цель, сотрудничают в поиске.
Осуществляют поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий. Строят сообщения в
устной и письменной форме. Работают в паре, группе.
Находят и исправляют неверные высказывания.
Излагают и отстаивают своё мнение, аргументируют
свою точку зрения, оценивают точку зрения товарища.
Планируют, контролируют и оценивают свою
деятельность: обнаруживают и устраняют ошибки.
Спрягают глаголы в форме настоящего и будущего
времени. Распознают спряжение глагола по суффиксу
неопределенной формы. Группируют найденные в
тексте глаголы по спряжениям. Моделируют (создают,
конструируют) в процессе коллективной работы
алгоритм определения спряжения глаголов с
безударными личными окончаниями. Применяют
алгоритм определения спряжения глаголов с
безударными личными окончаниями. Овладевают
навыком правописания безударных гласных в личных
окончаниях глагола. Пишут зрительно-слуховые
диктанты. Оценивают собственный диктант,
анализируют допущенные ошибки.
Определяют тему и основную мысль текста.
Озаглавливают текст. Составляют план текста.
Различают типы текстов, смешанные тексты:
повествовательный с элементами описания,
повествовательный с элементами рассуждения.
Передают содержание текста по памяти, по опорным
словам, по плану. Составляют текст-описание
пейзажной картины. Определяют в тексте наличие слов
с орфограммами на безударные гласные в личных
окончаниях и в суффиксах прошедшего времени
глаголов.
Повторение в конце учебного года (18 часов)
153
154
Обобщение знаний о предложении
Однородные члены предложения
Анализируют деформированный текст: определяют
границы предложений, выбирают знак в конце
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167170
Контрольное списывание
Состав слова
Упражнение в разборе слов по составу
Правописание безударных гласных в корне, приставке и
окончании.
Итоговый контрольный диктант
Работа над ошибками. Части речи (обобщение)
Имя существительное
Имя прилагательное
Р.р. Контрольное изложение
Работа над ошибками
Местоимение
Глагол
Резерв
предложения. Находят в тексте предложения с
однородными членами, соотносят предложение со
схемой предложения. Определяют в тексте наличие
орфограмм на безударные гласные в разных частях
слова. Распознают приставки и предлоги,
анализируют текст с точки зрения наличия в нем
орфограмм. Контролируют правильность
записи текста. Находят неправильно записанные
слова и исправляют ошибки. Объясняют
написание слов в ходе предварительного анализа
текста диктанта. Сопоставляют части речи по
существенным признакам. Распознают части речи в
тексте, правильно их употребляют в речи.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и
оценка процесса и результатов деятельности.