Однородные члены предложения».

Утверждаю
Директор МБОУ
«Затонская СОШ»
_________Сорокин А.И.
Приказ № ___
от «__ » ________2011 г.
Согласовано
зам. директора по УВР
_______ Зиганшина В.С.
«__»___________2011 г.
Рассмотрено на заседании
ШМО
Протокол №___
«__»_________ 2011 г.
Рабочая учебная программа по
русскому языку
4 класс
Год разработки
2011 г.
Срок реализации программы 1 год
Составлена на основе Примерной программы начального общего
образования, авторской программы Рамзаевой Т.Г.
«Русский язык», утвержденной МО РФ (Москва, 2004
г.)
Программу составила Пантюкова Ольга Александровна
Программа рассмотрена
на педсовете
протокол № ___
от «__»________2011 г.
пгт. Куйбышевский Затон
Пояснительная записка.
Программа по русскому языку создана на основе федерального
компонента государственного стандарта начального общего образования по
учебнику 4 класса автора Т. Г. Рамзаевой и направлена на достижение
следующих целей:
 формирование специальных умений и навыков по разделам
программы;
 развитие речи, мышления, воображения, способности выбирать
средства языка в соответствии с условиями общения, развитие
интуиции и чувства языка;
 освоение первоначальных знаний по лексике, фонетике, грамматике
русского языка, овладение элементарными способами анализа
изучаемых явлений русского языка;
 овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в
диалогах, составлять несложные монологические высказывания;
 воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к
родному языку, чувства сопричастности к сохранению его
уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к
родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
В соответствии с базисным учебным планом программа составлена из
расчета 4 часов в неделю, 136 часов в год. Курс данной программы включает
систему грамматических понятий, относящихся к разделу «Морфология»,
глубже знакомит учащихся с морфологическими признаками разных частей
речи, а также с правилами, определяющими написание слов (орфограммы),
учит различать части речи, группировать, классифицировать по
определенным признакам, производить морфологические разборы частей
речи. В программе заложен материал по разделу «Синтаксис», усложняется
и синтаксический разбор простых предложений, изучается тема
«Однородные члены предложения». Знания и умения по темам формируются
постепенно, последовательно и заканчиваются темой «Повторение».
В программе заложено одно из важных дидактических условий,
обеспечивающих усвоение знаний и сформированность умений, систематическая проверка и оценка. Для этого предлагаются различные виды
проверок (диктанты, взаимодиктант, тесты, работа по карточкам,
зачеты, сочинения, изложения).
Программа обеспечивает развитие учебной деятельности учащихся,
дает возможность учителю переводить деятельность ученика с
репродуктивного уровня до творческого, позволяет углубленно изучать
некоторые темы программы, использовать дифференцированный подход к
обучению и развитию младшего школьника. Она ориентирована на
формирование у детей целостного представления о родном языке, его
морфологическом, морфемном и синтаксическом строе, звукобуквенном
составе, интонационном и лексическом богатстве.
Тематическое планирование
Учебный план.
Повторение изученного за курс 3кл
18ч. -(1 ч. – диктант + 2 ч- р. р.)
Предложения с однородными членами
7ч. - (1 ч. - диктант)
Текст
3ч. - (1 ч.- р. р.)
Имя существительное
35ч. - ( 2 к.р. + 4 р.р.)
Имя прилагательное
28ч. - (2 кр. + 4р.р)
Местоимение
5ч
- (1ч – диктант )
Глагол
27ч. - ( 3 к.р. (диктант) + 5р.р.)
Повторение изученного за курс 4 класса
13ч. - (1к.р. + 2р.р.)
136 часов (4 часа неделю)
Обучающиеся должны знать :
- признаки простого и сложного предложений;
- признаки главных членов предложения и второстепенных;
- признаки однородных членов предложения;
- лексико – грамматические признаки имен существительных, имен
прилагательных, личных местоимений, глагола, наречия;
- признаки 1, 2, 3-го склонения имен существительных;
- признаки 1,2 спряжения глаголов.
Обучающие должны различать и сравнивать:
- простое и сложное предложения;
- главные и второстепенные члены предложения;
- лексико – грамматические признаки изученных частей речи;
- типы склонения имен существительных, типы спряжений глаголов.
Обучающиеся должны уметь:
- производить синтаксический разбор предложения;
- расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, в
предложениях с однородными членами;
- устно и письменно составлять предложения, выражающие
благодарность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление;
- разбирать по составу имена существительные, имена прилагательные,
наречия, глаголы неопределённой формы;- безошибочно и аккуратно
списывать и писать под диктовку тексты (75-80слов) с изученными
орфограммами;
- правильно писать –тся, -ться в глаголах, окончания глаголов 2-го
лица единственного числа, слова с непроверяемыми написаниями.
Для реализации программного содержания используются:
Программа, по которой ведется обучение: «Школа России».
 «Концепция и программы для начальных классов «Школа России» (в
2-х частях), «Просвещение» 2009 год
Для учащихся:

Т. Г. Рамзаева «Русский язык»
, учебники для 4 класса
четырёхлетней начальной школы ( в 2-х частях), «Дрофа», 2005 год
Для учителя:

Я. Ш. Гараева « Поурочные разработки по русскому языку»,
«ВАКО», 2004 год

«Концепция и программы для начальных классов «Школа
России», «Просвещение», 2009 год

Л. И. Тикунова, В. П. Канакина «Сборник диктантов и
творческих работ» , «Просвещение», 1992 год

М.Р.Львов «Правописание в начальных классах» (Методические
указания ко всем темам программ по русскому языку), «Флинта. Наука»,
1998 год

Т. В. Шклярова « Справочник для начальных классов»,
«Грамотей» 2002год

Ф.Ф.Лысенко «Тесты за курс начальной школы» , «Легион»
2008 год
Учебно-тематическое планирование по русскому языку
4 класс
№
1
2
Тема урока
Вводный урок. Знакомство с
учебником. Что мы знаем о
слове.
Повторение: слово,
предложение, текст.
3
Знаки препинания в
предложении
4
Главные и второстепенные
члены предложения
Колво
часов
1
1
1
1
Тип урока
Обобщение и
систематизация
знаний
Систематизация
знаний
Урок
комплексного
применения
знаний
Характеристика деятельности
учащихся
или виды
учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Письмо под
диктовку
Решение
проблемной
ситуации
Словарная
работа
Фронтальный
опрос
Умение
обобщать,
анализировать,
наблюдать.
Фронтальный
опрос
Словарный
диктант
Умение
определять
закономерности, Упр. 5 с. 5
доказывать,
опровергать.
Текущий
Индивидуаль
ный опрос
Умение работать
по заданному
Упр. 7 с. 6
плану,
алгоритму.
Текущий
Умение решать
учебные задачи. Упр. 10
Знать признаки с. 7-8
изученных
Словарная
работа
Работа в парах
Индивидуальная работа
Работа с
текстом
Работа в парах
Главные и
второстепенные члены
предложения.
Планируемые
результаты
освоения
материала
Дом.
задание
Дата
проведения
План
Упр. 2 с. 3
Факт
Порядок слов в
предложении.
Знаки
препинания в
конце
предложения
(точка,
вопросительный, восклицательный
знаки)
5
6
Связи в предложении
Текст
частей речи.
Уметь
соблюдать
изученные
нормы
орфографии и
пунктуации
1
Различение
слова,
словосочетания
и предложения.
Разновидности
предложений
Текущий
по цели
высказывания
и
эмоциональной
окраске.
1
Разновидности
текстов
(повествовательный,
описательный,
рассуждение),
работа в парах
Индивидуаль-
Обобщение и
систематизация
знаний
Фронтальный
опрос
Текущий
Умение
выстраивать
монологическую
речь. Знать
типы
предложений по
цели
Упр. 12 с. 9
высказывания и
эмоциональной
окраске. Уметь
применять
изученные
правила
Умение
составлять
устный и
письменный
текст.
Упр. 14
с. 10,
выучить
три типа
текста
ная работа
7
8
9
10
Звуки, буквы, слог; ударение в
словах
Состав слова. Роль каждой
части слова в языке.
Правописание гласных и
согласных в корнях слов.
Упражнение в написании корня
слова
Работа в парах
Словарная
работа
Анализ текста
1
1
1
1
Систематизация
знаний
Анализ слова
Систематизация знаний
Работа в пара
Урок
систематизации
Словарная
работа
Отработка
умения
разбирать
слово по
составу
Урок
комплексного
применения
знаний
Развитие
навыка
проверки
написания
парных глухих
и звонких
согласных
Текущий
Индивидуаль
ный
Фронтальный
опрос
Текущий
Словарный
диктант
Текущий
Текущий
Тест
Умение
производить
фонетический
разбор слова;
распознавать
ударный и
безударный
слоги
Упр. 22
с. 13
Знать
морфемный
состав слова;
Упр. 30
уметь разбирать
с. 17
слово по
составу.
Умение работать
по заданному
плану,
алгоритму.
Упр. 38
Умение
с. 20
осознанно
писать слова с
безударными
гласными
Умения
проверять
написание
безударных
гласных корня
Упр. 43 с.
22
Урок развития
речи
11
12
Изложение «Зайчонок»
Приставки и предлоги. Анализ
ошибок, допущенных в
изложении
Работа в парах
Словарная
работа
1
Составление
плана текста.
Изложение
содержания
прочитанного
текста
Изложение
1
Работа по
различению
приставок и
предлогов,
правильным
написанием и
употреблением
их в речи
Текущий.
Словарный
диктант
Обобщение и
систематизация
знаний
13
Разделительные Ъ и Ь знаки
1
14
Части речи. Имя
существительное.
1
Письмо под
диктовку
Работа в парах
Самостоятельн
ая работа
Обобщение и
систематизация
знаний
Имя
существительное, значение и
Уметь создавать
несложные
монологические
тексты на
доступные детям
темы в форме
повествования и
описания
Умение работать
по заданному
плану, алгоритм
Уметь
анализировать
предложение,
выполнять
работу над
ошибками
Умение
употреблять в
словах
Словарноразделительные
орфографичес
Ъ и Ь знаки;
кая работа
отличать
Текущий
мягкий знак от
разделительного
мягкого знака
Знать лексикоТекущий
грамматические
признаки имен
Упр. 52
с. 24-25,
написать
загадку по
памяти
Упр. 56
с. 27
Упр. 61
с . 29
Упр. 67
с. 31-32
употребление.
15
16
Входная контрольная работа.
Диктант «Улетают журавли» (40
мин)
Имя прилагательное.
Повторение.
1
Письмо под
диктовку в
Урок проверки и
соответствии с
оценки знаний
изученными
правилами
1
Комбинированн
ый
17
18
Глагол. Повторение.
Изложение «Купание медвежат»
1
Развитие речи
Словарная
работа
Дидактическая
игра
Работа с
учебником
Словарноорфографическ
ая работа
Работа в парах
Дидактическая
игра
Составление
плана текста.
Изложение
содержания
прочитанного
текста
Диктант
(текст 75–80
слов) с
грамматическ
им заданием
Текущий
Фронтальный
опрос
Изложение
существительны
х. Уметь
употреблять
существительны
е;
Уметь
применять
изученные
правила
орфографии и
пунктуации в
контрольной
работе
Знать
существенные
Упр. 78
признаки имен
с. 36
прилагательных
как части речи
Знать
существенные
признаки
глагола как
части речи
Упр. 82
с. 38
Уметь создавать
несложные
монологические
тексты на
доступные детям
темы в форме
повествования и
описания
Напишите
описательн
ый текст о
медведях
19
Однородные члены
предложения
1
20
Упражнения в распознавании
однородных членов
предложения. Запятая в
предложении с однородными
членами без союзов
21
Однородные члены
предложения с союзами
1
Однородные члены
предложения, соединенные
союзами И, А, НО
1
22
1
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Однородные
члены
предложения.
Знаки
препинания в
конце
предложения
(точка,
вопросительны
й,
восклицательн
ый знаки).
Запятая в
предложениях с
однородными
членами
Изучение и
первичное
закрепление
Однородные
члены
предложения.
Запятая в
предложениях
с однородными
членами
Комбинированн
ый
Текущий.
Словарный
диктант
Текущий.
Фронтальный
опрос
Однородные
члены
предложения.
Текущий.
Запятая в
Фронтальный
предложениях
опрос
с однородными
членами.
Союзы, их роль
Знать признаки
однородных
членов
предложения;
подлежащих.
Уметь
расставлять
знаки
препинания
в предложениях
с однородными
членами;
соблюдать
изученные
нормы
орфографии
Умение
правильно
употреблять
запятую в
предложениях с
однородными
членами без
союзов
Умение
выстраивать
монологическую
речь.
Умение
правильно
употреблять в
речи
Упр. 86
с. 40
Упр. 89
с. 42
Упр. 93
с. 44
Упр. 98
с. 46
в речи
23
24
Упражнение в правильном
построении предложений с
однородными членами
Контрольный диктант
1
1
Изучение и
первичное
закрепление
Урок проверки
и оценки знаний
25
Анализ контрольной работы.
Закрепление.
1
Комбинированн
ый
26
Тема и основная мысль текста.
Заголовок текста
1
Изучение и
первичное
закрепление
Письмо под
диктовку в
соответствии с
изученными
правилами
Словарная
работа
Работа в парах
Работа с
текстом
Работа в парах
предложения с
однородными
членами ;
разбирать
предложения по
членам
предложения
Умение строить
предложения с
Текущий
однородными
Упр. 100
Фронтальный
членами;
с. 47
опрос
употреблять их в
речи
Уметь
Диктант
применять
(текст 75–
изученные
80 слов)
правила
с
орфографии и
грамматическ пунктуации в
им заданием
контрольной
работе
Записать в
тетради
Умение
загадки (5Фронтальный самостоятельно
6), в
опрос
применять
которых
Текущий
способы
встречают
самоконтроля.
ся
однородн
ые члены
Текущий
Умение
Упр. 106
Фронтальный сопоставлять
с. 50
опрос
тему и основную
новых знаний
27
План текста. Изложение.
1
Развитие речи
28
Работа над ошибками.
1
Комбинированн
ый
29
Упражнение в склонении имен
существительных. Несклоняемые 1
имена существительные.
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Дидактическая
игра
Составление
плана текста.
Изложение
содержания
прочитанного
текста
Изложение
Работа в парах
Фронтальная
работа
Текущий
Имя
существительн
ое, значение и
употребление.
Различение
имен
существительн
ых,
отвечающих на
Текущий
мысль текста;
уметь составлять
текст исходя из
темы, опираясь
на основную
мысль .
Умение
озаглавливать
текст;
составлять план
текста с опорой
на тему и
основную мысль
Умение
проверять
необходимую
информацию в
словарях.
Уметь
анализировать
предложение,
выполнять
работу над
ошибками
Умение работать
в парах.
Знать лексикограмматические
признаки имен
существительны
х. Уметь
употреблять
существительны
Упр. 113
с. 54-55
Упр. 114
с. 55
вопросы
«кто?», «что?»;
имен
существительн
ых мужского,
женского и
среднего рода.
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
30
31
Именительный падеж имен
существительных.
Родительный падеж имен
существительных.
1
1
комбинированн
ый
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
е; определять
число, род,
падеж
существительны
х
Текущий
Текущий
Уметь
определять
именительный
падеж имен
существительны
х; знать
особенности
имен
существительны
хв
именительном
падеже
Уметь
употреблять в
речи
существительны
е в родительном
падеже; знать
основные
признаки Р.п.,
его вопросы и
предлоги
Упр. 119
с. 57
Упр. 125
с. 59
32
Дательный падеж имен
существительных.
33
Винительный падеж имен
существительных
34
Творительный падеж имен
существительных.
Работа в парах
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
1
1
Систематизация
и комплексного
применения
знаний.
1
Текущий
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
Работа в парах
Текущий
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
Текущий
35
Составление текста по серии
иллюстраций
1
Развитие речи
Работа по
серии
картинок,
составление
плана и текста
по серии
иллюстраций
36
Предложный падеж имен
1
Комплексного
Словарно-
Мини сочинение
Текущий
Умение работать
в парах. Знать
особенности
имен
существительны
х в Д.п.
Уметь
различать
именительный и
винительный
падежи имен
существительны
х; знать
особенности В.п.
Уметь
правильно
употреблять
имена
существительны
е в Т.п. ; знать
особенности Т.п.
Умение
проверять
необходимую
информацию в
словарях.
Умение
проявлять
оригинальность
при решении
творческих
задач.
Знать
Упр. 128
с. 60
Упр. 135
с. 63
Упр. 139
с. 64
Нарисоват
ь серию
иллюстрац
ий к
небольшо
му
рассказу
или сказке
(по
выбору)
Упр. 144
существительных.
37
Повторение сведений о падежах
имен существительных.
применения
знаний.
1
Обобщение и
систематизация
знаний.
38
Именительный и винительный
падежи
1
Комбинированн
ый
39
Изложение. Структура
повествовательного текста
1
Развитие речи
орфографическ
ая работа
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
Работа по теме
урока
Словарноорфографическ
ая работа
Составление
плана текста.
Изложение
содержания
прочитанного
текста
40
Контрольный диктант
«Журавли»
1
Проверки,
оценки знаний.
Письмо под
диктовку в
соответствии с
изученными
правилами
41
Три типа склонения имен
существительных в
единственном числе. Работа над
ошибками.
1
Комплексного
применения
знаний.
Работа в парах
Дифференциро
ванная работа
особенности
с. 66-67
П.п;
Умение работать
в парах
Написать
Фронтальный Умение
мини –
опрос
выстраивать
сочинение
Грамматическ монологическую на
ое задание
речь.
свободну
ю тему
Умение
Фронтальный распознавать
Упр. 151
опрос
именительный и
с. 69
Тестирование винительный
падежи
Написать
Умение
минипроверять
сочинение
Изложение
необходимую
на
информацию в
свободну
словарях.
ю тему
Уметь
безошибочно
писать под
Упр. 157
Диктант
диктовку текст с с. 72
изученными
орфограммами
Иметь понятие о
трех типах
Упр. 168
Текущий
склонения имен с. 78 ,
Работа над
существительны Правило
ошибками
хв
с. 76
единственном
42
43
44
Упражнение в определении
склонений имен
существительных.
Упражнение в распознавании
типа склонения имен
существительных,
употребленных в косвенных
падежах.
Ударные и безударные
окончания имен
существительных в
единственном числе.
Различение
первого,
второго,
третьего
склонения
имен
существительн
ых
1
1
1
Обобщение и
систематизация
знаний
Урок
первичного
изучения.
Различение
первого,
второго,
третьего
склонения
имен
существительн
ых
Правописание
безударных
падежных
окончаний
имен
существительн
ых 1-, 2-, 3-го
склонения
(кроме
существительн
ых
на -мя, -ий, -ья,
-ье, -ия, -ов, -
Текущий.
Словарная
работа
Текущий
Текущий
числе
Знать признаки
1-, 2-, 3-го
склонения имен
существительны
х.
Уметь
определять
склонение имен
существительны
х.
Уметь
анализировать
слово;
определять
склонение имен
существительны
х;
Упр. 173
с. 79
Упр. 176
с. 80-81,
выучить
памятку с.
79
Знать
грамматические
признаки имени
существительног
о.
Уметь находить
способы
Упр. 183
проверки
с. 83
написания слов с
ударными и
безударными
падежными
окончаниями
имен
ин)
45
46
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных 1, 2, 3-го
склонения.
Правописание окончаний
существительных в Р. падеже.
1
1
Урок
закрепления.
Систематизация
знаний.
47
Изложение. Повествовательный
текст с элементами описания.
1
Развитие речи
48
Правописание безударных
окончаний имен
существительных в Д.п. работа
1
Комбинированн
ый
Работа по теме
урока
Словарноорфографическ
ая работа
Работа в парах
Правописание
безударных
падежных
окончаний
имен
существительн
ых 1-, 2-, 3-го
склонения
существительны
х
Текущий
Фронтальный
опрос
Текущий.
Выборочный
диктант
Отличие
письменной
речи от устной.
Составление
плана
Изложение
Работа с
учебником
Работа в парах
Текущий
Индивидуаль
ная карточка
Уметь
различать и
проверять
безударные
окончания
существительны
х одного и того
же склонения
Упр. 193
с. 88
Упр. 188
с. 86
Умение
выделять в
тексте
существенное и
точно
передавать
Упр. 192
содержимое.
с. 87
Знать
грамматические
признаки имени
существительног
о.
Уметь различать
и проверять
безударные
Упр. 195
с. 89
над ошибками
49
Правописание безударных
окончаний существительных в
Р.п. и Д.п. падежах.
1
50
Р.п. и В.п. падежи имён
существительных 1-го и 2-го
склонения.
1
51
Правописание окончаний имён
существительных в Т.п. падеже.
1
Комплексного
применения
знаний
52
Правописание окончаний имён
существительных в П.п. падеже
53
Упражнение в написании
безударных гласных в корнях
слов, в приставках и в
1
1
Обобщение и
систематизация
знаний
Работа по теме
урока
(индивидуальн
ая)
Буквенный
диктант
Словарноорфографическ
ая работа
Правописание
безударных
падежных
окончаний
имен
существительн
ых 1-, 2-, 3-го
склонения
Письмо под
диктовку
Работа в парах
Взаимопроверк
а
Выборочный
диктант
окончания
существительны
х одного и того
же склонения
Упр. 199
с. 90-91
Текущий
Тест
(8 мин)
Словарный
диктант
Текущий
Работа с
учебником
Самостоятельн
ая работа по
теме урока
Текущий
Фронтальный
опрос
Изменение
имен
существительн
Текущий
Выборочный
диктант
Уметь
различать типы
склонения имен
существительны
х
(1, 2, 3-е);
правильно
писать
окончания имен
существительны
х
Знать
особенности
употребления
существительны
х в П.п. и
правописание
окончаний
Знать
грамматические
признаки имени
Упр. 207
с. 94
Упр. 213
с. 96
Упр. 218
с. 97
Упр. 220
с. 98
окончаниях имён
существительных.
54
55
Изложение с продолжением
Правописание окончаний
существительных в Р.п., Д.п. и
П.п. падежах.
ых по падежам и
числам.
1
1
Развитие речи
Отличие
письменной
речи от устной.
Составление
плана
творческая
работа
Изложение
Обобщение и
систематизация
знаний
Правописание
безударных
падежных
окончаний
имен
существительн
ых 1-, 2-, 3-го
склонения
Текущий
существительног
о.
Уметь находить
способы
проверки
написания слов;
соблюдать
изученные
нормы
орфографии и
пунктуации
Знать
грамматические
признаки имени
существительног
о Уметь
соблюдать
изученные
нормы
орфографии и
пунктуации при
написании
текста
Знать
существенные
признаки, по
которым
различаются
данные падежи;
умение
правильно
писать
окончания имен
Написать
мини –
сочинение
на
свободну
ю тему
Упр. 228
с. 101-102
существительны
х 1.2, 3
склонений
56
Правописание окончаний имен
существительных в Р.п., Д.п. и
П.п.
1
57
Правописание окончаний имен
существительных в Р.п., Д.п. и
П.п.
1
58
Склонение имён
существительных во
множественном числе.
Именительный падеж
множественного числа
59
Окончания имён
существительных муж., жен., ср.
рода в И.п. и В.п.. множествен.
числа.
1
1
Правописание
безударных
падежных
Комбинированн
окончаний
ый
имен
существительн
ых
Изменение
имен
существительн
ых по падежам
и числам.
Чтение и
понимание
учебного
Изучение нового текста,
и первичного
формулировок
закрепления
заданий,
правил,
определений.
Выборочное
чтение:
нахождение
необходимого
учебного
материала
Словарноорфографическ
Закрепление
ая работа
Изменение
Текущий
Выборочный
диктант
Фронтальный
опрос
Текущий
Умение
различать
падежи по
совокупности
признаков
Упр. 235
с. 104
Упр. 237
с. 105
Текущий.
Самостоятель
ная
работа
Знать признаки
имен
существительны
х; склонение
существительны
х во
множественном
числе.
Уметь
анализировать
слово как часть
речи, соблюдать
правила
написания
безударных
окончаний имен
существительны
х
Упр. 234
с. 107-108
Текущий
Фронтальный
опрос
Умение
правильно
употреблять
существительны
Упр. 252
с. 112
60
Родительный падеж имён
существительных
множественного числа
61
Упражнение в правильном
употреблении существительных
в родительном падеже
62
Дательный, творительный и
предложный падежи имен
существительных во
множественном числе
63
64
Контрольный диктант
Имя прилагательное как часть
речи.
1
имен
существительн
ых по падежам
и числам
Упражнения в
изменении
Изучение нового существительн
и закрепление
ых по падежам
Работа с
предложением
1
Изучение нового Словарнои первичного
орфографическ
закрепления
ая работа
1
Упражнения в
изменении
существительн
ых по падежам
Работа с
предложением
Комбинированн
ый
1
Контроль
знаний
Письмо под
диктовку в
соответствии с
изученными
правилами
1
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Выборочный
диктант,
письмо по
памяти.
Отработка
навыков
е во
множественном
числе
Текущий
Словарный
диктант
Выборочный
диктант
Фронтальный
опрос
Текущий
Диктант
Текущий
Фронтальный
опрос
Знать
особенности
окончаний имен
существительны
х в родительном
падеже
множественного
числа
Знать
особенности
дательного,
творительного и
предложного
падежа
Контроль знаний
по изученной
теме «
множественное
число имен
существительны
х»
Уметь точно
употреблять
прилагательные
в устной и
письменной
речи
Упр. 255
с 113
Упр.259
с. 115
Упр. 264
с. 116-117
Записать
из
словарика
существит
ельные на
тему
«Школа»
Упр.269
с. 119
65
Правописание родовых
1
окончаний имен прилагательных.
Комбинированн
ый
66
Склонение имен
прилагательных.
67
Правописание безударных
падежных окончаний имен
прилагательных мужского и
среднего рода
68
Именительный и винительный
падежи прилагательных
мужского рода
69
Изложение
1
1
1
1
Комбинированн
ый
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
Выборочное
списывание,
отработка
навыков
грамотного
письма и
умения
проверять себя.
Восстановлени
е
деформированн
ых
предложений,
Закрепление
новых знаний
отработка
навыков
правильного
письма.
Развитие речи
Составление
плана,
орфографическ
ая
корректировка,
Выборочный
диктант
Текущий
уметь выделять
имя
прилагательное
среди других
частей речи
Упр. 274
с. 121
Текущий
Выборочный
диктант
Уметь
распознавать
падежи имен
прилагательных
Упр. 281
с.124-125
Умение
определять род,
Объяснительн
число и падеж
ый диктант
имени
прилагательного
Умение
правильно
употреблять в
Предупредите
речи
льный
прилагательные,
диктант
близкие и
противоположн
ые по смыслу
Уметь
составлять план
Изложение
изложения,
наблюдать роль
описания в
Упр. 286
с. 127
Упр. 291
с. 129-130
Упр.254
с. 131
творческая
работа.
70
71
Развитие речи. Письмо.
Родительный падеж мужского и
среднего рода имен
прилагательных
72
Родительный падеж имен
прилагательных мужского и
среднего рода
73
Дательный падеж имен
прилагательных мужского и
среднего рода
74
Творительный и предложный
падежи имен прилагательных
мужского и среднего рода
75
Творительный и предложный
падежи имен прилагательных
мужского и среднего рода.
1
1
1
Развитие речи
Комбинированн
ый
Урок
комплексного
применения
знаний.
1
Коллективное
сочинение
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
свой ответ с
предложенным
вариантом
Выборочный
диктант,
словарноорфографическ
ая работа
Письмо под
диктовку
Работа в парах
Дидактическая
игра
1
Текущий
Текущий
Текущий
контроль –
карточки с
заданием.
1
Обобщение и
систематизация
знаний
Словарный
диктант
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
свой ответ с
предложенным
вариантом
Текущий
Фронтальный
опрос
рассказе
Знать что
письмо имеет
свою структуру
и
стилистические
особенности
Умение
распознавать
падеж имени
прилагательного
Умение
обобщать,
анализировать,
наблюдать.
Умение
составлять
алгоритмы
правил для
выполнения
заданий; уметь
определять
падеж имен
прилагательных
Умение
распознавать
данные падежи,
правильно
употреблять и
писать
Написать
письмо
своим
родным
Упр.298
с.132
Упр.301
с. 133
Упр. 303
с. 135
Упр.309
с. 137
Упр.312
с.138
падежные
окончания
76
77
Изложение текста – описания.
Контрольный диктант по теме
«Правописание окончаний имен
прилагательных мужского и
среднего рода»
1
1
Развитие речи
Контроль и учет
знаний
Написание
текста с
изученными
орфограммами,
выполнение
грамматическо
го задания.
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
орфографическ
их правил
78
Работа над ошибками.
Закрепление.
1
Урок коррекции
ЗУН
Орфографичес
кий анализ
слов,
индивидуальны
е задания.
79
Склонение имен прилагательных
женского рода
1
Изучение
первичное
Наблюдение
над ролью
Текущий
контроль –
индивидуальн
ая работа
Уметь
составлять план
изложения.
Диктант
Уметь
применять
изученные
орфограммы при
написании.
Текущий
контроль –
индивидуальн
ая работа
Умение
группировать,
объединять
объекты по
определённым
признакам
Текущий
контроль –
Знать
особенности
Ответить
на вопрос:
что нужно
делать,
чтобы
правильно
написать
безударны
е
окончания
прилагате
льных
Записать
из словаря
15
существит
ельных
женского
рода с
любыми
прилагате
льными
Упр. 315
с. 139
закрепление
новых знаний
80
Правописание безударных
падежных окончаний имен
прилагательных женского рода.
81
Различие безударных окончаний
имен прилагательных женского и 1
среднего рода
Урок
комплексного
применения
знаний.
82
Различие безударных окончаний
имен прилагательных женского и 1
среднего рода
Урок
систематизации
знаний.
83
Различие безударных окончаний
имен прилагательных мужского
и среднего рода
1
Урок
комплексного
применения
знаний.
84
Винительный и творительный
1
комбинированн
1
Урок
систематизации
знаний
прилагательны
х в речи,
упражнение в
распознавании
прилагательны
х, склонение
имен
прилагательны
х
Фонетический
разбор
Определение
падежа имен
прилагательны
х
Наблюдение
над ролью
прилагательны
х в речи,
упражнение в
распознавании
прилагательны
х.
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
свой ответ с
предложенным
вариантом
Письмо под
карточки с
заданием.
Текущий
Фронтальный
опрос
Выборочный
диктант
Текущий
контроль –
карточки с
заданием.
Предупредите
льный
диктант
Текущий
контроль –
индивидуальн
ая работа
Текущий
склонения имен
прилагательных
женского рода
Умение писать
окончания –ой,ей в
родительном,
дательном,
творительном и
предложном
падежах.
Уметь различать
окончания имен
женского рода –
ая,-яя и среднего
рода –ое, -ее
Умение
различать
сходные по
произношению
окончания,
правильно их
писать
Упр. 321
с. 141
Упр.325
с. 143
Упр.327 с.
143-144
Упр. 330
с. 145
Упр.338
падежи имен прилагательных
женского рода
85
86
Сжатое изложение по готовому
плану
ый
1
Контрольное списывание по теме
«Падежные окончания имен
1
прилагательных в единственном
числе»
87
Склонение имен прилагательных
во множественном числе
88
Именительный и винительный
падежи множественного числа
имен прилагательных
1
1
Развитие речи
Обобщение и
систематизация
знаний
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Комбинированн
ый
диктовку,
применение
изученных
орфографическ
их правил
Составление
плана,
орфографическ
ая подготовка,
творческая
работа.
Написание
текста с
изученными
орфограммами,
выполнение
грамматическо
го задания.
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
орфографическ
их правил
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
свой ответ с
с. 148-149
Тематический
Уметь
правильно
передавать
Упр. 341
развитие
с. 150
сюжета, кратко и
последовательно
выражать мысли
Текущий
Умение писать
падежные
окончания имен
прилагательных
в единственном
числе
Текущий
контроль –
индивидуальн
ая работа
Текущий
Знать
особенности
склонения имен
прилагательных
во
множественном
числе
Умение
распознавать
именительный и
винительный
Минисочинение
на
свободну
ю тему
Упр.346
с. 153
Упр. 349
с. 154
предложенным
вариантом
89
90
Родительный и предложный
падежи множественного числа
имен прилагательных .
Контрольный диктант «Зимняя
ночь в лесу»
1
1
91
Урок закрепления знаний по
теме «Имя прилагательное.
1
92
Местоимение как часть речи.
1
Урок
комплексного
применения
знаний
Урок проверки,
оценки знаний.
Урок коррекции
Изучение и
Наблюдение
над ролью
прилагательны
х в речи,
упражнение в
распознавании
прилагательны
х.
Написание
текста с
изученными
орфограммами,
выполнение
грамматическо
го задания.
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
свой ответ с
предложенным
вариантом
Орфографичес
Текущий
Выборочный
диктант
падежи
множественного
числа имен
прилагательных
Умение
распознавать
родительный и
предложный
падежи
множественного
числа имен
прилагательных;
умение склонять
и употреблять
имена
прилагательные
во
множественном
числе
Диктант
Умение писать
падежные
окончания имен
прилагательных
Текущий
Умение
анализировать
ошибки,
допущенные в
диктанте.
Текущий
Уметь выделять
Упр. 352
с. 155
Написать
минисочинение
на
свободну
ю тему
Упр. 375
Сравнение личных местоимений
имен существительных.
93
Личные местоимения 1, 2, 3-го
лица.
94
Раздельное написание
местоимений 1, 2, 3-го лица с
предлогом.
95
96
Контрольный диктант
Анализ диктанта и работа над
ошибками.
первичное
закрепление
новых знаний
1
Урок
комплексного
применения
знаний
кий анализ
слов,
использование
в речи
местоимений
редактировани
е текста
Наблюдение
над смысловой
ролью
местоимения
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
местоимение
среди других
частей речи,
знать роль
местоимений в
нашей речи
с. 165
Тематический
Умение
заменять имена
существительны
е местоимением
Упр. 378
с. 166-167
Текущий
контроль –
карточки.
Навык
раздельного
написания
местоимения с
предлогом
Упр. 383
с. 168
Проверка и
оценка знаний.
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
орфографическ
их правил
Урок коррекции
знаний.
Орфографичес
кий анализ
Текущий
слов,
контроль –
индивидуальны карточки.
е задания.
Тематический
Умение
самостоятельно
применять
способы
самоконтро
Уметь
применять
изученные
орфограммы при
написании.ля.
Умение
определять, на
какие правила
допущены
ошибки,
Упр. 396
с. 173
Упр. 395
с. 172
исправлять их.
Уметь находить
ошибки,
исправлять и
аргументировать
.
97
Глагол как часть речи.
Изменение глагола по временам.
98
Изменение глаголов по
временам. Изменение по родам
глаголов прошедшего времени.
Правописание родовых
окончаний.
99
100
Неопределенная форма глагола.
Неопределенная форма глагола –
начальная форма глагола.
1
1
1
1
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Закрепление
новых знаний
Комбинированн
ый
Закрепление
новых знаний
Наблюдение
над ролью
глагола,
упражнение в
их
распознавании
.
Упражнение в
употреблении
глаголов,
словарноорфографическ
ая работа.
Наблюдение за
глаголами и
употребление
их в разных
формах,
словарноорфографическ
ая работа.
Наблюдение
над
изменением
глаголов ,
упражнение в
определении
Текущий
Умение работать
в парах. Уметь
выделять глагол
среди других
частей речи
Упр. 400
с. 174
496 с. 177
Текущий
Умение
различать
временные
формы глагола и
правильно их
употреблять
Упр. 410
с. 179
Текущий
Фронтальный
опрос
Умение
группировать.
Объединять
объекты по
определённым
признакам
Упр. 416
с. 181
Предупредите
льный
диктант
Текущий
Умение
правильно
ставить вопросы
что делать? Что
сделать?,
правильно
Упр. 410
с 182
времени,
составление
предложений
по схеме.
101
Контрольный диктант по темам
«Изменение глаголов по
временам» «Неопределенная
форма глагола»
102
Изложение по самостоятельно
составленному плану
103
Изменение глаголов по лицам и
числам ( спряжение)
104
105
1
1
Развитие речи
1
Изучение и
первичное
закрепление
знаний.
2-е лицо глаголов единственного
1
числа
1 и 2 спряжение глагола.
Контроль ЗУН
1
Комбинированн
ый
Комплексного
применения
знаний.
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
орфографическ
их правил
Составление
плана,
орфографическ
ая подготовка,
творческая
работа.
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
Упражнение в
изменении
глаголов,
орфографическ
ая работа
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
Тематический
Тематический
употреблять в
речи глаголы
неопределенной
формы
Умение
различать
временные
формы глагола,
правильно
ставить вопросы
что делать? Что
сделать?
Умение делить
текст на части,
озаглавливать и
писать в
соответствии с
планом
Написать
минисочинени
е на
свободну
ю тему
Упр. 426
с. 186
Текущий
Умение
распознавать
лицо глагола
Упр. 431
с. 187
Текущий
Текущий
Умение писать
мягкий знак в
окончаниях 2-го
Упр. 439
с. 190
106
Окончания глаголов 1 и 2
спряжений
107
Образование формы будущего
времени глагола.
108
Правописание безударных
личных окончаний глаголов в
настоящем и будущем времени
109
Распознавание спряжений
глаголов по неопределенной
форме
110
Правописание безударных
личных окончаний глаголов в
настоящем времени.
111
Правописание безударных
личных окончаний глаголов в
настоящем времени и будущем
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
1
1
Урок
систематизации
и комплексного
применения
знаний.
Закрепление
пройденного
материала
(индивидуальн
о-коллективная
работа).
Текущий
1
1
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
1
1
Текущий
контроль –
карточки.
Систематизация
знаний.
Упражнение в
правописании
глаголов,
орфографическ
ая работа.
Текущий
Фронтальный
опрос
Упражнение в
написании
глаголов
Текущий
Предупредите
льный
диктант
Закрепление
пройденного
материала
(индивидуальн
Текущий
лица
единственного
числа
Умение решать
учебную задачу.
Умение точно
употреблять
глаголы в
предложении
Знать окончания
глаголов 1 и 2
спряжений
Умение
соотносить
безударные
окончания
одного и того же
спряжения в
разных лицах
Умение
распознавать
спряжение
глаголов по
неопределенной
форме
Умение
обосновывать
написание
окончаний
Упр. 444
с. 192
Упр. 452
с. 196
Упр. 456
с. 198
Упр. 465
с. 201
Упр. 469
с. 202
Упр. 473
с. 204
о-коллективная
работа).
1
Письмо под
диктовку,
применение
Контроль знаний изученных
орфографическ
их правил
113
Сочинение (с элементами
описания) по картине
К.Ф.Юнона «Конец зимы»
1
Развитие речи
Составление
плана,
орфографическ
ая подготовка,
творческая
работа.
114
Глаголы-исключения.
1
Комбинированн
ый
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
Развитие речи
Составление
плана,
орфографическ
ая подготовка,
творческая
работа.
112
115
116
Контрольный диктант
Глаголы-исключения
Краткое изложение
1
1
Тематический
Тематически
й
Текущий
Тематический
Уметь писать
безударные
личные
окончания
глаголов,
определять у
глаголов
спряжение
Умение
составлять
письменный
текст.
Умение
проявлять
оригинальность
при решении
творческих
задач.
Умение
группировать;
распознавать
спряжение
глагола по
неопределенной
форме
Умение сжато
передавать
содержание
рассказа
Упр. 459
с. 198
Упр. 489
с. 207
Упр. 490
с.210
Упр. 489
с. 210
117
118
Правописание глаголов
прошедшего времени. Работа над
ошибками
Прошедшее время глагола.
Правописание глагольных
суффиксов.
1
Урок
систематизации
и комплексного
применения
знаний.
1
Комбинированн
ый
119
Изменение глаголов по
временам
1
120
Сочинение
1
Развитие речи.
121
Изложение
1
Развитие речи
Орфографичес
кий анализ
Текущий
слов,
Фронтальный
индивидуальны опрос
е задания.
Умение
правильно
писать родовые
окончания
глаголов
прошедшем
времени
Упражнение в
правописании
глаголов,
орфографическ
ая работа.
Знать временные Упр. 515
формы глагола
с. 220
Упражнение в
правописании
глаголов,
изменение
глаголов по
временам.
Составление
плана,
орфографическ
ая подготовка,
творческая
работа
Текущий
Выборочный
диктант
Тест
Текущий
Тематический
Тематический
Умение
правильно
обосновывать
написание
безударных
окончаний
глаголов;
распознавать
спряжение
глаголов.
Учимся
фантазировать,
придумывать
невероятные
истории, в
которых есть и
правда, и
вымысел
Умение
осознанно
использовать
Упр. 497
с. 214
Упр. 508
с. 219
Упр. 516
с. 221
Упр. 567
с. 242
122
123
124
Контрольный диктант «На
рыбной ловле»
Работа над ошибками.
Повторение.
Обобщение знаний о
предложении.
1
Контроль
знаний
1
Урок коррекции
знаний
1
Обобщение и
систематизация
знаний
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
орфографическ
их правил
Тематический
Орфографичес
кий анализ
слов,
Текущий
индивидуальны
е задания.
Порядок слов в
предложении.
Знаки
препинания в
конце
Текущий
предложения
(точка,
вопросительны
й,
восклицательн
ый знаки);
изученные части
речи;
озаглавливать
части текста и
писать в
соответствии с
планом, точно
употреблять
глаголы
Умение писать
безударные
личные
окончания
глаголов,
безударные
гласные в
корнях слов
Умение писать
безударные
личные
окончания
глаголов
Умение
самостоятельно
решать учебную
задачу.
Упр. 568
с. 242
Упр. 521
с. 223
словосочетания
Урок развития
речи.
Составление
плана,
орфографическ
ая подготовка,
творческая
работа
Комбинированн
ый
Словарноорфографическ
ая работа,
Текущий
разбор слова по
составу
Упражнения в написании корней
1
слов
Урок
систематизации
знаний
Разбор слов по
составу ,
фонетический
разбор
Текущий
128
Части речи (обобщение)
1
Урок обобщения
и
систематизация
знаний.
Работа в парах
Выборочный
диктант
Морфологичес
кий разбор
Текущий
129
Склонение имен
существительных. Правописание
1
Урок обобщения
знаний.
Склонение
имен
Текущий
125
126
127
Текст описание. Сочинение по
картине И.И.Левитана «Весна.
Большая вода».
Состав слова
1
1
Текущий
Умение
составлять
письменный
текст.
Умение
проявлять
оригинальность
при решении
творческих
задач.
Умение
разбирать слова
по составу
Умение
осознанно
проверять и
писать слова с
безударными
гласными
Умение
распознавать и
правильно
употреблять
имена
существительны
е
Умение
склонять имена
Упр. 523
с. 223
Упр. 533
с. 228
Упр. 530
с. 226
Упр. 537
с. 229
Упр. 547
с. 233
окончаний существительных.
Правописание безударных
гласных в корне, приставке,
суффиксе.
130
131
132
133
134
Правописание окончаний
существительных и
прилагательных, личных
окончаний глаголов
Контрольное изложение.
«Маленький , да удаленький»
Контрольный диктант «Белки»
Анализ диктанта и работа над
ошибками
Имя прилагательное.
1
1
1
Урок
комплексного
применение
знаний.
Развитие речи.
Урок проверки и
оценки знаний
существительн
ых
Морфологичес
кий разбор
Морфологичес
кий разбор
частей речи
Синтаксически
й разбор
предложения
Составление
плана,
орфографическ
ая подготовка,
творческая
работа
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
орфографическ
их правил
Текущий
Предупредите
льный
диктант
Изложение
Тематический
1
Коррекции
знаний
Орфографичес
кий анализ
слов,
Текущий
индивидуальны
е задания.
1
Урок
обобщения.
Морфологичес
кий разбор
Предупредител
ьный диктант
Текущий
существительны
е, проводить
морфологически
й разбор.
Умение
группировать.
Объединять
объекты по
определённым
признакам
Упр. 549
с. 234
Умение
осознанно
использовать
изученные части
речи.
Умение
применять
изученные в 4
классе
орфографически
е правила
Умение
определять, на
какие правила
допущены
ошибки,
исправлять их.
Умение
обобщать,
анализировать,
наблюдать.
Упр. 560
с. 239
Упр. 556
с. 238
135
136
Местоимение
Глагол как часть речи.
1
1
Творческий
диктант
Словарноорфографическ
ая работа
Определение
спряжения
глаголов
Синтаксически
й разбор
предложения
Текущий
Умение
распознавать
местоимения и
правильно их
употреблять
Текущий
Умение
самостоятельно
решать учебную
задачу.
Упр. 555
с. 237