( интегрированный урок обучения грамоте: чтение, письмо

МОУ «Средняя общеобразовательная школа посёлка Молодёжный
Перелюбского муниципального района Саратовской области»
Тема урока:
«Буква Е в начале слова»
( интегрированный урок обучения грамоте: чтение,
письмо)
«начальная школа XXI века»
Подготовлен и проведён на РМО
учителей начальных классов
Учитель: Скакалина Н.Д.
октябрь 2010 г.
Цели:
познакомить с гласным звуком ( й э); учить акцентированному
произнесению звуков, зафиксированных в звуковых моделях слов;
развивать умение обозначать гласные звуки буквами; развивать
фонематический слух; воспитывать положительное отношение к
письму.
Оборудование: песня «Весёлая азбука» (буква Ее)
словарь Ожегова; иллюстрации: лес, ели, ежата, енот, полянка;
карточки с буквами, схемы, фишки, учебник « Букварь» Л. Е. Журова;
пропись №1 М.М.Безруких.
Ход урока:
I Организационный момент.
1. Введение в тему урока.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес.
Хотите побывать в лесу? Тогда идём! Только кто же ходит в лес без
лукошка? ( Словарная работа: лукошко – ручная корзина из
прутьев.)
В лес пускают без билета.
Там грибов, плодов и ягод
Наберёшь в лукошко на год.
Игра « Собери буквы в лукошко»
(одна корзина зелёного цвета, другая – синего.)
- Лес, ребята, волшебный, поэтому мы будем собирать не грибы, а
буквы. ( 1 ряд – зелёное лукошко, 2 ряд – синее лукошко)
Проверка: ( в зелёном лукошке – буквы, которые пишутся после
мягких согласных звуков: я , ю , ё, е.; в синем – буквы, которые
пишутся после твёрдых согласных звуков: а, о, у, э.)
Запись песни «Весёлая азбука» ( буква Ее)
- Сегодня познакомимся с особенностями буквы е, узнаем, какие
звуки она обозначает в начале слова.
II Работа по теме урока.
- Посмотрите, кто нас встречает!
Её всегда в лесу найдёшь –
Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем. ( Ель)
1. Работа по учебнику.
Найдите на рисунке самую маленькую ель. Видите, она стоит
одна. Сёстры её не приглашают в игру, потому что она не
выполнила задание. Поможем маленькой ели?
2.Звуковой анализ слова « ели».
Вывод: когда звуки (й э) стоят рядом, они обозначаются буквой е
3.Работа со схемой.
- Сравните количество букв и звуков в этом слове.
( букв на одну меньше, чем звуков, так как два звука й э
обозначаются буквой е).
- Ребята, маленькая ель не очень хорошо запомнила, какие звуки
есть в слове ели. Поможем ей?
Игра « Живые звуки»
- Назовите 1 звук в слове ели:
й – зелёная фишка.
2 звук – красная.
3 звук – зелёная
4 звук – красная
Звуки встаньте по порядку, чтобы получилось слово ели.
Возьмитесь за руки 1 и2 звуки. Буква е. Видите как звуки дружат!
Назовите свой звук. Сядь на место звук й, звук л, звук э, звук и.
Вы, ребята молодцы! А теперь отдохнём.
Физминутка.
Мы в лесу. Давайте сядем на полянке и сделаем записи в
прописи. Рассмотрите образцы написания буквы Е е. Обратите
внимание на синие точки. Что они означают?
Запись буквы в воздухе.
4. Работа в прописи.
- А кто живёт в лесу? Да, ребята, животные. И нас встречает
небольшой чистоплотный зверёк с ценным мехом. Это енот.
Рассмотрите картинки. Впишите букву в слово. Мы с вами
составляли звуковой анализ слова ели, будьте внимательны.
Какую букву вписали? Почему? (в начале слова буква е
обозначает два звука – мягкий согласный й и гласный э)
5.Упражнение на внимание.
Загадка: Твой хвостик я в руке держал,
Ты полетел, я побежал. ( возд. шары)
В каждом воздушном шарике зачеркните « лишнюю» букву.
Молодцы! Давайте эти шарики подарим еноту!
Енот будет смотреть как мы дальше работаем. Продолжите
заданную последовательность букв. Прочитайте записанные
буквы. Что общего у этих букв? ( гласные, письменные, строчные,
обозначают два звука, мягкость предшествующего согласного)
- Какую букву вы бы добавили? ( я) Напишите эту букву и
допишите строчку до конца, сохраняя заданную
последовательность букв.
Физминутка
Вышли пальчики гулять.
Послушайте стихотворение и догадайтесь с кем встретимся
дальше.
Под цветком ежиха- мать
Принялась ежат купать.
Кап-кап капает роса
На мордашки , на глаза.
Не поймёт ежиха-мать:
Как им спинки отмывать?
И ежата день – другой
Ходят с грязною спиной
Хоть сиди и месяц жди,
Чтоб закапали дожди.
Радуйтесь, что вы, ребята,
Не колючие ежата!
Догадались кого встретили?
6. Работа по учебнику.
Догадайтесь, какое это слово, если первая буква в нём не ё, а е.
(Ежата)
Выложим его из букв и цветных фишек.
(звуки й э обозначают букву е)
3 звук – ж твёрдый согл. Обозначим синей фишкой.
4 звук - а гласный пишем букву а
5 звук – т твёрдый согл. обозначим синей фишкой
6 звук – а гласный. Пишем букву а
Ежата провожают нас.
Физминутка для глаз.
Глазки видят всё вокруг
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано –
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
7. Соотнесение печатных и письменных букв.
Нам пора возвращаться. Давайте составим узор, соединим
буквы. Красиво!
III Итог урока.
Вот и закончился наш поход в лес. Заканчивается и урок.
- О какой букве сегодня говорили? Какие звуки обозначает буква
е в начале слова? Что во время урока показалось самым
интересным?