Работа учителей-логопедов. В детском саду работают две

Работа учителей-логопедов.
В детском саду работают две логопедические группы. Основным направлением
логопедического воздействия является: развитие речи (коррекция и профилактика ее
нарушений). Работа построена следующим образом:
1. Диагностика (она проводится 2 раза в год).
2. Коррекционно-развивающая работа:
- проведение фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий.
3. Просветительская и консультационная работа:
- консультации родителей;
- выступления на родительских собраниях;
- оформление речевых уголков, ширм, тематических выставок для родителей.
Логопедическое обследование детей подготовительной группы №5.
К сентябрю 2013 года в группу было набрано 18 человек.
- 5 детей с ОНР (III уровень)
- 13 детей с ФФНР.
Анализ обследования устной речи в начале и в конце второго года обучения в
логопедической группе №5 позволил выявить следующие результаты.
Параметры речи
Начало учебного года
Звукопроизношение Нарушено 85% детей
Фонематическое
восприятие
Нарушено 100% детей
Конец учебного года
У 95% детей – звукопроизношение
в норме. У 5% детей – все звуки
поставлены, отдельные звуки
полностью не автоматизированы.
У 95% детей – фонематическое
восприятие в норме. 5% детей изза
неполной
автоматизации
отдельных поставленных звуков,
нуждаются
в
дальнейшем
совершенствовании
фонематического восприятия.
У 93% детей в норме. У 7% детей
частично нарушена.
Слоговая структура Нарушена у 50% детей.
слова
Из них:
- у 20% детей грубо нарушена;
у
30%
незначительно
нарушена.
Словарный запас
У 30% детей словарь очень У 96% детей достаточный. У 4%
узкий, у 70% недостаточен.
детей
со
значительными
улучшениями, но отстает от
нормы.
Грамматический
строй
Связная речь
У 40% детей наблюдаются
грубые нарушения, у 60%
единичные
недостатки
формообразования.
У 20% детей сформировалось в
соответствии с возрастом, у
80%
детей
наблюдались
особенности формирования.
У 95% детей в норме. У 5% детей
наблюдаются
единичные
недостатки формообразования.
У 96% детей речь достаточно
развита. У 4% детей, связная речь
частично
сформирована,
но
нуждается
в
дальнейшем
развитии.
Логопедическое обследование детей старшей группы №4.
К сентябрю 2013 года в группу было набрано 14 человек.
- 12 детей с ОНР (III уровень)
- 2 ребенка с ФФНР.
Анализ обследования устной речи в начале и в конце первого года обучения в
логопедической группе №4 позволил выявить следующие результаты.
Параметры речи
Начало учебного года
Звукопроизношение Нарушено 100% детей
Фонематическое
восприятие
Нарушено 100% детей
Конец учебного года
У 80% детей – звукопроизношение
в норме. У 20% детей – отдельные
звуки
полностью
не
автоматизированы.
У 80% детей – фонематическое
восприятие в норме. 20% детей
из-за неполной автоматизации
отдельных поставленных звуков,
нуждаются
в
дальнейшем
совершенствовании
фонематического восприятия.
У 80% детей в норме. У 20% детей
частично нарушена.
Слоговая структура Нарушена у 60% детей.
слова
Из них:
- у 40% детей грубо нарушена;
у
20%
незначительно
нарушена.
Словарный запас
У 40% детей словарь очень У 80% детей достаточный. У 20%
узкий, у 60% недостаточен.
детей
со
значительными
улучшениями, но отстает от
нормы.
Грамматический
У 60% детей наблюдаются У 95% детей в норме. У 5% детей
строй
грубые нарушения, у 40% наблюдаются
единичные
единичные
недостатки недостатки формообразования.
формообразования.
Связная речь
У 14% детей сформировалось в У 70% детей речь достаточно
соответствии с возрастом, у развита. У 30% детей, связная
86%
детей
наблюдались речь частично сформирована, но
особенности формирования.
нуждается
развитии.
в
дальнейшем