ФГОС 9 кл. мой

№
п/п
Тема урока
1
1
Характеристик
а химического
элемента на
основании его
положения в
ПСХЭ.
2
2
Характеристик
а химического
элемента по
кислотноосновным
свойствам.
3
3
ПЗ и ПСХЭ
4
4
Классы
неорганически
х соединений.
5
5
Классификаци
я химических
реакций.
6
6
Контрольная
работа №1.
Основное
содержание темы,
термины и понятия
Формы
работы
Освоение
предметных
знаний
Универсальные учебные действия
Познавательные
УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Кале
ндар
ные
сроки
Фаза запуска (совместное проектирование и планирование учебного года)
Тема 1. Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса
6ч
строение атома, строение
Применяют
Анализируют объект, Сличают свой способ Умеют представлять конкретное
электронных оболочек.
методы
выделяя существенные действия с эталоном. содержание и сообщать его в
информационного и несущественные
Выделяют и осознают письменной и устной форме.
поиска, в том
признаки.
то, что уже усвоено и
числе с помощью Устанавливают
что еще подлежит
компьютерных
причинноусвоению, осознают
средств.
следственные связи.
качество и уровень
усвоения.
амфотерные оксиды и
синтез — составление Ставят учебную задачу С достаточной полнотой и
гидроксиды
целого из частей, в том на основе соотнесения точностью выражают свои
числе самостоятельное того, что уже известно мысли в соответствии с
достраивание
с и усвоено, и того, что задачами и условиями
восполнением
еще неизвестно.
коммуникации.
недостающих
компонентов;
периоды, группы,
Осуществляют поиск и Выделяют и осознают Умеют (или развивают
физический смысл
выделение
то, что уже усвоено и способность) с помощью
номера элемента,
необходимой
что еще подлежит
вопросов добывать
периода, группы.
информации.
усвоению, осознают
недостающую информацию.
качество и уровень
усвоения.
оксиды, кислоты, соли,
. Умеют заменять
Выделяют и осознают С достаточной полнотой и
основания.
термины
то, что уже усвоено и точностью выражают свои
определениями.
что еще подлежит
мысли в соответствии с
усвоению, осознают
задачами и условиями
качество и уровень
коммуникации.
усвоения.
соединения, замещения,
Умеют заменять
Выделяют и осознают Учатся устанавливать и
разложения, обмена,
термины
то, что уже усвоено и сравнивать разные точки зрения,
ОВР, Каталитические,
определениями.
что еще подлежит
прежде чем принимать решение
некаталитические,
усвоению, осознают
и делать выбор.
обратимые, необратимые.
качество и уровень
усвоения.
Письменная
Анализируют условия Осознают качество и Умеют представлять конкретное
контрольна
и требования задачи. уровень усвоения.
содержание и сообщать его в
я работа.
письменной форме.
№
п/п
Тема урока
7
1
Общая
характеристи
ка Ме.
8
2
Физические
свойства Ме.
9
3
Сплавы.
10
4
Химические
свойства Ме.
11
5
Получение
Ме.Коррозия
Ме.
12
6
Щелочные
Ме.
Основное
содержание темы,
термины и понятия
Формы
работы
Освоение
предметных
знаний
Универсальные учебные действия
Познавательные
УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Кале
ндар
ные
сроки
Фаза постановки и решения системы учебных задач
Тема 2. Металлы.
15 ч
щелочные,
л.р. №1
Анализируют объект, Ставят учебную
С достаточной полнотой и
щелочноземельные
Ознакомле
выделяя
задачу на основе
точностью выражают свои
металлы.,
ние с
существенные и
соотнесения того,
мысли в соответствии с
восстановительные
образцами
несущественные
что уже известно и задачами и условиями
свойства Ме.
Ме.
признаки.
усвоено, и того, что коммуникации.
еще неизвестно.
пластичность,
Составляют целое Ставят учебную
Адекватно используют
электропроводность,
из частей,
задачу на основе
речевые средства для
теплопроводность,
самостоятельно
соотнесения того,
дискуссии и аргументации
легкие, тяжелые Ме
достраивая,
что уже известно и своей позиции.
восполняя
усвоено, и того, что
недостающие
еще неизвестно.
компоненты.
Устанавливают
причинноследственные связи.
Черные металлы (
Применяют методы Оценивают
Умеют представлять
чугун, сталь), цветные
информационного
достигнутый
конкретное содержание и
металлы(бронза,
поиска, в том числе с результат.
сообщать его в письменной и
латунь, мельхиор,
помощью
устной форме.
дюралюминий).
компьютерных
средств.
электрохимический
л.р. №2
Выдвигают и
Составляют план и Обмениваются знаниями
рюд напряжения
Взаимодей
обосновывают
последовательность между членами группы для
металлов.,
стви Ме с
гипотезы,
действий. Сличают принятия эффективных
восстановительные
растворам
предлагают способы свой способ
совместных решений.
свойства Ме.
и кислот и
их проверки.
действия с эталоном.
солей.
прогнозирование –
предвосхищение
результата
Пиро-, гидро,
классифицировать Ставят учебную
Умеют (или развивают
электромталлургия,
объекты
задачу на основе
способность) с помощью
алюминотермия,химич
(объединять в
соотнесения того,
вопросов добывать
еская и
группы по
что уже известно и недостающую информацию.
электрохимическая
существенному
усвоено, и того, что
коррозия.
признаку);
еще неизвестно.
строение атомов,
устанавливают
Самостоятельно
С достаточной полнотой и
химические свойства
причинноформулируют
точностью выражают свои
ЩМ.
следственные связи познавательную
мысли в соответствии с
№
п/п
Тема урока
Основное
содержание темы,
термины и понятия
13
7
Соединения
щелочных
Ме.
14
8
Ме 2 группы. строение атомов,
химические свойства
ЩЗМ.
15
9
Соединения гашеная известь,
Ме 2 группы. негашеная известь,
мел, мрамор, гипс.
16
10 Алюминий.
17
11 Алюминий
Формы
работы
Едкие щелочи, сода,
поташ, глауберова
соль.
строение атома
алюминия,
алюминотермия.
амфотерные свойства л.р. №
алюминия и его
Получение
соединений.
гидроксида
Освоение
предметных
знаний
Универсальные учебные действия
Познавательные
УУД
и зависимости
между строением
атома и свойствами
вещества.
Извлекают
необходимую
информацию.
Регулятивные УУД
цель и строят
действия в
соответствии с ней.
Принимают
познавательную
цель, сохраняют ее
при выполнении
учебных действий,
регулируют весь
процесс их
выполнения и четко
выполняют
требования
познавательной
задачи.
устанавливать
Составляют план и
причиннопоследовательность
следственные связи действий.
и зависимости
между строением
атома и свойствами
вещества.
Извлекают
Принимают
необходимую
познавательную
информацию.
цель, сохраняют ее
при выполнении
учебных действий,
регулируют весь
процесс их
выполнения и четко
выполняют
требования
познавательной
задачи.
Устанавливают
Составляют план и
причиннопоследовательность
следственные связи. действий.
Выдвигают и
Составляют план и
обосновывают
последовательность
гипотезы,
действий.
Коммуникативные УУД
задачами и условиями
коммуникации.
Описывают содержание
совершаемых действий с
целью ориентировки
предметно-практической или
иной деятельности.
С достаточной полнотой и
точностью выражают свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации.
Описывают содержание
совершаемых действий с
целью ориентировки
предметно-практической или
иной деятельности.
высказывают и
обосновывают свою точку
зрения
Обмениваются знаниями
между членами группы для
принятия эффективных
Кале
ндар
ные
сроки
№
п/п
Тема урока
Основное
содержание темы,
термины и понятия
Формы
работы
алюминия
и его
взаимодей
ствие с
растворам
и кислот и
щелочй.
18
12 Железо.
19
13 Железо.
20
14 Повторительн
ообобщающий
урок на тему
Ме.
15 Контрольная
работа №2.
21
22
1
23
2
24
3
Пр. р. №1
"Осуществле
ние цепочки
превращений
"
Пр. р. №2
"Получение и
свойства
соединений
металлов".
Пр. р. №3
"Эксперимент
альные
задачи по
распознавани
строение атома
железа.химические
свойства железа.
соединения железа,
л. р. №
качественные реакции Качествен
на ионы железа.
ные
реакции на
ионы
железа.
Освоение
предметных
знаний
Универсальные учебные действия
Познавательные
УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
предлагают способы
их проверки.
совместных решений.
Устанавливают
причинноследственные связи.
Анализируют объект, Составляют план и
выделяя
последовательность
существенные и
действий.
несущественные
признаки.
высказывают и
обосновывают свою точку
зрения
Обмениваются знаниями
между членами группы для
принятия эффективных
совместных решений.
Анализируют
внесят необходимые С достаточной полнотой и
условия и
дополнения и
точностью выражают свои
требования задачи. коррективы
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации.
Письменна
Анализируют
Осознают качество и Умеют представлять
я
условия и
уровень усвоения.
конкретное содержание и
контрольн
требования задачи.
сообщать его в письменной
ая работа
форме.
Тема 3. Практикум №1. Свойства металлов и их соединений.
урокВыдвигают и
Составляют план и Обмениваются знаниями
практикум
обосновывают
последовательность между членами группы для
гипотезы,
действий. Осознают принятия эффективных
предлагают способы качество и уровень совместных решений.
их проверки.
усвоения.
урокВыдвигают и
Составляют план и Обмениваются знаниями
практикум
обосновывают
последовательность между членами группы для
гипотезы,
действий. Осознают принятия эффективных
предлагают способы качество и уровень совместных решений.
их проверки.
усвоения.
урокВыдвигают и
Составляют план и Обмениваются знаниями
практикум
обосновывают
последовательность между членами группы для
гипотезы,
действий.Осознают принятия эффективных
предлагают способы качество и уровень совместных решений.
их проверки.
усвоения. .
Кале
ндар
ные
сроки
3ч
№
п/п
Тема урока
Основное
содержание темы,
термины и понятия
Формы
работы
Освоение
предметных
знаний
Универсальные учебные действия
Познавательные
УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Кале
ндар
ные
сроки
юи
получению
веществ".
25
1
Общая
характерист
ика
Неметаллов.
Строение атомов
неметаллов.,
аллотропия, состав
воздуха.
26
2
Водород.
27
3
Галогены.
двойственное
положение водорода в
ПСХЭ, окислительные,
восстановительные свва, способы получения,
собирания,
распознавания газов.
строение атомов, хим.
св-ва галогенов.
28
4
29
5
Соединения качественная реакция л.р.
галогенов. на галогены.
Качестве
нная
реакция
на
хлоридионы
Получение электролиз.
галогенов.
Тема 4. Неметаллы.
Анализируют объект,
выделяя
существенные и
несущественные
признаки.
Ставят учебную
задачу на основе
соотнесения того,
что уже известно и
усвоено, и того, что
еще неизвестно.
устанавливают
Самостоятельно
причинноформулируют
следственные связи и познавательную
зависимости между цель и строят
строением атома и
действия в
свойствами вещества соответствии с ней.
6ч
С достаточной полнотой и
точностью выражают свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации.
С достаточной полнотой и
точностью выражают свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации.
устанавливают
Самостоятельно
С достаточной полнотой и
причинноформулируют
точностью выражают свои
следственные связи и познавательную
мысли в соответствии с
зависимости между цель и строят
задачами и условиями
строением атома и
действия в
коммуникации.
свойствами вещества соответствии с ней.
Анализируют объект, Составляют план и Обмениваются знаниями
выделяя
последовательность между членами группы для
существенные и
действий.
принятия эффективных
несущественные
совместных решений.
признаки.
Устанавливают
Принимают
причиннопознавательную
следственные связи. цель, сохраняют ее
при выполнении
учебных действий,
регулируют весь
процесс их
выполнения и четко
выполняют
требования
Описывают содержание
совершаемых действий с
целью ориентировки
предметно-практической или
иной деятельности.
№
30
п/п
6
Тема урока
Кислород.
Основное
содержание темы,
термины и понятия
химические свойства
кислорода, получение
и распознавание
кислорода.
Формы
работы
Освоение
предметных
знаний
Универсальные учебные действия
Познавательные
УУД
Регулятивные УУД
познавательной
задачи.
устанавливают
Самостоятельно
причинноформулируют
следственные связи и познавательную
зависимости между цель и строят
строением атома и
действия в
свойствами вещества соответствии с ней
Коммуникативные УУД
С достаточной полнотой и
точностью выражают свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации.
Кале
ндар
ные
сроки