Пояснительная записка к рабочей программе по Всеобщей истории.

Пояснительная записка к рабочей программе по Всеобщей истории.
История Древнего мира 5 класс на 2013-2014 учебный год
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования
по истории, Федерального базисного плана БУП -2004, утвержденного приказом
Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.; и авторской программы под редакцией
А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство
«Просвещение», 2007 г. рассчитана на использование учебника « История древнего мира»
М: Просвещение 2012г. под редакцией А.А. Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свеницкой.
При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент
Государственного стандарта основного образования принятого в 2010г, который
устанавливает обязательный минимум содержания курса истории в 5 классе.
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую
роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной
направленностью программы курса является воспитание патриотизма,
гражданственности, уважения к истории и традициям, к правам и свободам человека,
освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в
современном поликультурном, полиэтническом обществе.
Рабочая программа составлена на основе цивилизационно-гуманитарном подходе, с
учетом компетентностей, необходимых для реализации образовательных стандартов
нового поколения. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным
объемом знаний и умений в истории Древнего мира.
Всего - 70 часов, в неделю - 2 часа
Плановых контрольных уроков - 10; тестов -10,
Цели:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей
реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими
мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления
с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и
оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к
дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Задачи курса:
развивать умения работы с книгой и с картографическим материалом;
формировать навыки пересказа материала учебника;
формировать умения пользоваться историческими терминами и понятиями, знание
важнейших дат исторических событий.
формировать представлений о политических институтах и умений оперировать этими
понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т.д.).
В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:
формирование правовой культуры школьников;
формирование представлений о возникших еще в древности общечеловеческих ценностях
и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и
т.д.);
развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре,
архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;
формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории древнего мира:
свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл.
Критерии оценки знаний учащихся таковы:
глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости
мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности
суждений оценивается – тремя баллами;
наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение
навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;
отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой
единицу (используется очень редко).
В результате изучения истории ученик должен:
§ знать основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и выдающихся
деятелей древней истории;
§ знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в
ходе исторического развития;
§ знать изученные виды исторических источников;
§ уметь определять последовательность и длительность важнейших событий древней
истории;
§ уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
§ уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории
расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;
§ уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников в связной монологической форме;
§ использовать приобретенные знания при написании творческих работ
§ выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
§ группировать исторические явления и события по заданному признаку;
§ объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
§ выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
§ определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий;
§ объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
Древней истории, достижениям культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре и т.п.) об историческом наследии народов
мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Учебно-тематический план
№ Наименование разделов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Количество
часов
Всего
Вводный урок
Первобытные собиратели и охотники.
Первобытные земледельцы и
скотоводы.
Древний Египет.
Передняя Азия в древности.
Индия и Китай в древности.
Древнейшая Греция.
Полисы Греции и их борьба с
персидским нашествием.
Возвышение Афин в V веке до н.э. и
расцвет демократии.
Македонские завоевания в IV веке до
н.э.
Рим: от его возникновения до
установления господства над всей
Италией.
Рим – сильнейшая держава
Средиземноморья.
Гражданские войны в Риме.
Могущество и гибель Римской
империи.
1
4
4
Форма
контроля
Из них
контроля
1
1
Тестирование
Тестирование
8
7
5
4
8
1
1
1
1
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Тестирование
6
1
Тестирование
4
1
Тестирование
1
Тестирование
3
3
4
9
Итого: 70 часов
Календарно - тематическое планирование курса
№
Тема урока
Календарн
ые сроки
план
1
Введение.
Тема:
Первобытны
е
собиратели
1
Вид урока,
форма
контроля
фак
т
1
Изучения
нового,
лекция
Материалы,
Задания примечан
наглядные
для
ия
пособия , ИКТ учащих
ся
карта
полушарий,
презентация
по теме
Стр. 6
2
и охотники
(4 ч.)
Древнейшие
люди.
Опрос
Родовые
общины
охотников и
собирателей
.
Возникнове
ние
искусства и
религиозны
х верований.
Проверочна
я работа
Тема:
Первобытны
е
земледельц
ыи
скотоводы.(
4ч)
Возникнове
ние
земледелия
и
скотоводств
а.
Появление
неравенства
и знати.
Опрос
8
Счет лет в
истории.
Опрос,
работа по
карточкам
9
Повторитель
нообобщающи
й урок по
теме: Жизнь
первобытны
х людей
Тема:
Древний
Египет(8ч)
Государство
на берегах
Нила.
Тестирова
ние
3
4
5
6
7
10
карта
полушарий,
презентация
по теме
карта
полушарий,
презентация
по теме
1
2
Опрос,
работа по
карточкам
карта
полушарий,
презентация
по теме
3
Опрос
карта
полушарий,
презентация
по теме
4
Опрос
карта
полушарий,
презентация
по теме
лента
времени,
презентация
по теме
Тест
5
Опрос
карта
«древний
Египет»,
Стр. 28
- 30
6
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Как жили
земледельц
ыи
ремесленник
и в Египте.
Жизнь
египетского
вельможи.
Военные
походы
фараонов
Военные
походы
фараонов
Религия
древних
египтян.
Опрос,
работа с
картой
Искусство
Древнего
Египта.
В
древнеегипе
тской
школе.
Повторитель
но –
обобщающи
й урок по
теме:
Древний
Египет
Тема:
Передняя
Азия в
древности(7
)
Древнее
Двуречье.
Опрос
Вавилонски
й царь
Хаммурапи
и его
законы.
Опрос,
работа с
картой
Опрос
Опрос
Опрос
Тестирова
ние
Опрос
презентация
по теме
карта
древнего
Египта,
презентация
по теме
Иллюстрации,
презентация
по теме
карта
полушарий,
презентация
по теме
иллюстрации,
презентация
по теме
иллюстрации
7
8
,9
10
11
12
презентация
по теме
Тест
карта
«древние
государства
мира»,
презентация
по теме
карта «Египет
и Передняя
Азия в
древности»,
презентация
по теме
13
14
20
Финикийски
е
мореплавате
ли.
Опрос,
работа с
картой
21
Библейские
сказания.
Царство
Давида и
Соломона.
Опрос,
работа с
картой
22
Ассирийска
я держава.
Опрос,
работа с
картой
23
Персидская
держава
«царя
царей».
Опрос,
работа с
картой
24
Повторитель
но –
обобщающи
й урок по
теме:
Передняя
Азия в
древности
Тема: Индия
и Китай в
древности(
5ч)
Природа и
люди в
Древней
Индии
Тестирова
ние
26
Индийские
касты
Опрос
27
Чему учит
китайский
ученый
Конфуций
Опрос,
работа с
картой
25
Опрос,
работа с
картой
иллюстрации
карта
«древние
государства
мира»,
презентация
по теме
карта
«древние
государства
мира»,
презентация
по теме
карта «рост
государств в
древности»,
презентация
по теме
карта
«древний
восток»,
презентация
по теме
Тест
карта
«древний
восток.
Индия.
Китай»,
презентация
по теме
карта,
иллюстрации,
презентация
по теме
карта
«древний
восток.
Индия.
Китай»,
презентация
16,17
18
19
20
21
22
Первый
властелин
единого
Китая
Повторитель
но –
обобщающи
й урок по
теме: Индия
и Китай в
древности
Раздел III.
Древняя
Греция
Тема:
Древнейшая
Греция.( 8ч)
Греки и
критяне.
Микены и
Троя.
Опрос
Поэма
Гомера «
Илиада».
Поэма
Гомера «
Одиссея».
Религия
древних
греков
Тема:
Полисы
Греции и их
борьба с
персидским
нашествием.
Опрос
34
Земледельц
ы Аттики
теряют
землю и
свободу.
Опрос
35
Зарождение
демократии
в Афинах.
Опрос
28
29
30
31
32
33
по теме
Карта и
презентация
по теме
Тестирова
ние
карты,
иллюстрации,
тесты,
презентация
по теме
Опрос,
работа с
картой
карта
«древняя
Греции в 5
веке. до н.э.»,
презентация
по теме
карта
«древняя
Греции в 5
веке. до н.э.»,
презентация
по теме
презентация
по теме
Опрос
карта
«древняя
Греции в 5
веке. до н.э.»,
презентация
по теме
карта
«древняя
Греции в 5
веке. до н.э.»,
презентация
по теме
23
24,25
26,27
28
30
36
Древняя
Спарта.
Опрос
37
Основание
греческих
колоний.
Опрос,
работа по
карточкам
38
Олимпийски
е игры.
39
Победа
греков над
персами в
Марафонско
й битве.
Опрос,
работа по
карточкам
Опрос
40
Нашествие
персидских
войск на
Элладу.
Опрос
41
Повторитель
но –
обобщающи
й урок по
теме: Древн
ейшая
Греция.
Полисы
Греции и их
борьба с
персидским
нашествием.
Тема:
Возвышение
Афин в V
веке до н.э.(
6ч)
В гаванях
афинского
порта
Пирей.
В городе
богини
Афины
В афинских
Тестирова
ние
42
43
44
Опрос
карта
«древняя
Греции в 5
веке. до н.э.»,
презентация
по теме
карта
«древняя
Греции в 5
веке. до н.э.»,
презентация
по теме
иллюстрации,
презентация
по теме
карта
«древняя
Греции в 5
веке. до н.э.»,
презентация
по теме
карта
«древняя
Греции в 5
веке. до н.э.»,
презентация
по теме
тест
31
иллюстрации,
презентация
по теме
36
Опрос
Опрос,
32
33
34
35
37
иллюстрации,
38
45
46
47
48
49
50
51
школах и
гимназиях.
В театре
Диониса.
Афинская
демократия
при
Перикле.
Повторитель
но –
обобщающи
й урок по
теме:
Возвышение
Афин в V
веке до н.э.
Тема:
Македонски
е завоевания
в IV веке до
н.э.( 4ч)
Города
Эллады
подчиняютс
я
Македонии.
Поход
Александра
Македонско
го на
Восток.
В древней
Александри
и
Египетской
Повторитель
но –
обобщающи
й урок по
теме:
Македонски
е завоевания
в IV веке до
н.э.
Раздел IV.
Древний
Рим ( 18 ч.)
Тема: Рим:
от его
возникновен
ия до
работа по
карточкам
Опрос,
работа по
карточкам
Опрос
презентация
по теме
иллюстрации,
презентация
по теме
иллюстрации,
презентация
по теме
Тестирова
ние
Тест
Опрос
карта
«завоевания
А.Македонско
го»
41
Опрос
карта
«завоевания
А.Македонско
го»
42
Опрос
иллюстрации,
презентация
по теме
43
Тестирова
ние
Тест
39
40
52
установлени
я господства
над всей
Италией(
3ч)
Древнейший
Рим.
Опрос
карта
«древняя
Италия»,
презентация
по теме
карта
«древняя
Италия»,
презентация
по теме
Презентация
по теме,
схема, карта
«Рост
Римской
республики»
44
Опрос
карта «рост
Римского
государства»
47
Опрос
карта «рост
Римского
государства»
48
Опрос
карта «рост
Римского
государства в
3-2 в.до.н.э».
49
Опрос
презентация
по теме
50
Опрос
карта
«Римская
республика в
51
53
Завоевание
Римом
Италии.
Опрос
54
Государстве
нное
устройство
Римской
республики.
Опрос
55
56
57
58
59
Тема: Рим –
сильнейшая
держава
Средиземно
морья( 3ч)
Вторая
война Рима
с
Карфагеном.
Установлен
ие
господства
Рима во
всем
Средиземно
морье.
Рабство в
Древнем
Риме.
Тема:
Граждански
е войны в
Риме.(4ч)
Земляной
закон
братьев
Гракхов.
Восстание
Спартака.
45
46
60
Единовласт
ие Цезаря в
Риме.
Опрос
61
Установлен
ие империи
в Риме.
Опрос
3-1в. до.н.э.»
презентация
по теме
карта
«Римская
республика в
3-1в. до.н.э.»
презентация
по теме
карта
«Римская
республика в
3-1в. до.н.э.»
презентация
по теме
52
53
Тема:
Могущество
и гибель
Римской
империи.(
10ч)
Соседи
Римской
империи в
первые века
нашей эры
Рим при
императоре
Нероне
Первые
христиане и
их учение
Расцвет
римской
империи во
II веке.
Опрос
66
«Вечный
город» во
времена
империи и
его жители
Опрос
67
Римская
империя при
Константин
е
Опрос
68
Взятие Рима
Опрос
62
63
64
65
54
Опрос
Презентация
по теме
55
Опрос
Презентация
по теме
56
Опрос
Карта
«Римская
империя в 1-3
в.н.э.»,
презентация
по теме
Презентация
по теме
57
карта
«Римская
империя в 31в.н.э.»,
презентация
по теме
карта
59
58
60
готами
69
70
Обобщающе
е
повторение
по теме
«Древний
Рим»
Итоговое
повторение
по теме
«Древний
мир»
Тестирова
ние
«падение
Западной
Римской
империи»,
презентация
по теме
Карты по
теме, тесты
Тестирова
ние
Материальное обеспечение программы
История Древнего мира: под редакцией Вигасина А.А., Годера Г.И., Свенцицкой И.С.
М.:Просвещение, 2012.
Всеобщая история. Атлас. Древний мир. 5 класс, М., Дизайн. Информация. Картография:
АТС: Астрель, 2012
Арсланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс.-3-е изд-ние к
учебному комплекту А.А.Вигасина, Г.И.Годера.. М., «ВАКО», 2012 г.
Карты, таблицы, раздаточный материал.
Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс. В 2 вып. Выпуск II.
Древняя Греция. Древний Рим. 9-е изд. – М.: Просвещение, 2013
Дополнительная литература
Н. Кун « Мифы и легенды древней Греции»
З. А. Камышов, К.А. Камышова «300 вопросов и ответов по истории и культуре древнего
мира