Document 4404888

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ФИЗИКИ В 7 КЛАССЕ
Урок 31
Тема урока: . Давление. Единицы давления.
Тип урока : урок изучения нового материала с первичным закреплением
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая
Методы: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, проблемного изложения,
частично-поисковый; эксперимент, работа с учебником, использование ИКТ,
наблюдение, решение задач.
Цель урока: Сформировать основное понятие темы - давление твердого тела, умение
рассчитывать давление аналитически и практически. Применение полученных знаний при
решении задач и в жизни.
Задачи:
- образовательные (формирование познавательных УУД):
сформировать основное понятие темы - давление твердого тела
определить его зависимость от других физических величин,
ввести единицу измерения,
вывести формулу для нахождения давления твердого тела,
сформировать умение рассчитывать давление , одного тела на другое.
- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):
способствовать привитию культуры умственного труда, создать условия для повышения
интереса к изучаемому материалу, воспитание толерантности.
- развивающие (формирование регулятивных УУД) :
создать условия для развития творческих и исследовательских навыков.
Добиваться правильного произношения, написания, толкования новых физических
терминов.
Развивать умения и навыки решения физических задач, применения полученных
теоретических знаний на практике, в конкретной ситуации.
Необходимое техническое оборудование ; учебник, тетрадь, компьютер,
мультимедийный проектор и экран, лабораторное оборудование на каждый стол :
стальной, алюминиевый цилиндр, поддон с песком
Структура урока:
1. Организационный момент (2 мин)
2. Мотивация (8мин)
3. Целеполагание (5 мин)
4. Изучение нового материала (10 мин)
5. Закрепление изученного материала (10мин)
6. Рефлексия (3мин)
7. Домашнее задание (2 мин)
№
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Вр
е
мя
1
Организаци Проверяет готовность учащихся
к уроку. Настраивает учащихся
онный
на урок
момент
Психологическ
и
настраиваются
на урок
2
2
Мотивация
Сейчас любимое вами время
года зима. Вы любите гулять по
лесу зимой. Посмотрите на
картинку(слайд 2) и ответе на
вопрос как легче идти по снегу
и почему ?Верно! А сейчас
проделайте небольшую
практическую работу.(работа в
парах) На каждой парте стоит
ящик с песком, стальной и
алюминиевый цилиндр.
Возьмите стальной и
алюминиевый цилиндры и
поставьте их основаниями на
песок. Опишите результаты их
погружения. Теперь положите
эти цилиндры на бок. Сравните
результаты опытов. Сделайте
вывод.
Высказывают
свои
предположения
Приходят к
единому
мнению и
делают вывод.
Проделывают
практическую
работу.
Отвечают на
вопросы.
Делают и
озвучивают
выводы.
8
Познав
ательн
ые
УУД
Умени
е
опреде
лять
поняти
я,
устана
вливат
ь
аналог
ии,
класси
фицир
овать.
Комму
никати
вные
УУД
планир
ование
учебно
го
сотруд
ничест
ва с
учител
ем и
сверст
никами
.
Умени
е
выража
ть
мысли,
волева
я
саморе
гуляци
я.
Развит
ие
мотиво
в
учебно
й
деятел
ьности
и
форми
ровани
е
личнос
тного
смысла
Регуля
тивны
е
УУД
самок
онтро
ль
Умени
е
присл
ушива
ться к
мнени
ю
однок
лассн
иков
учения.
3
Целеполага
ние
Итак, мы с вами выяснили, что
результат действия силы
определяется не только силой и
ее модулем, но и площадью
поверхности, перпендикулярно
которой действует эта сила.
Т.е, чтобы охарактеризовать
результат действия силы, нам
необходима другая физическая
величина, которая учитывает
оба фактора. Разгадаем
кроссворд. И тема сегодняшнего
урока (слайд 3)«Давление.
Единицы давления».
Учащиеся сами
на основе
проделанной
практической
работы и
разгаданного
кроссворда
формулируют
тему урока и
записывают в
тетрадь .
5
Строит
ь
логиче
ские
рассуж
дения
и
делать
вывод
ы.
4.
Изучение
нового
материала
Цель нашего урока?
Что означает слово
«Давление».Очень часто когда
вы идете по деревянному полу
или по тонкому льду мы
слышим скрип и лед и пол
прогибаются. Что происходит ?
Объясните почему. Ответ верен.
Что нужно сделать, чтобы
тонкий лед не прогибался и не
скрипел? Молодцы, верно.
Давайте сделаем вывод в какой
пропорциональной зависимости
находится давление от силы и
площади. Кто попробует
ответить на вопрос: Что такое
давление. Значит давление тем
больше, чем больше модуль
силы, оно прямо
пропорционально силе. И
давление меньше, если площадь
поверхности, перпендикулярно
которой действует сила, больше
и оно обратно пропорционально
площади. А теперь откройте
учебник и найдите определение
давления и запишите в тетрадь
Давление равно отношению
силы к площади поверхности.
Ученики
формулируют
свою цель: 1.
Определение
давления.
2.Буквенное
обозначение.3.
От чего и как
зависит
давление. 4.
Формула.5.Еди
ницы
измерения.6.Да
вление в
жизни.
Учащиеся
объясняют
значение слова.
Отвечают на
вопросы,
делают
выводы.
Формулируют
определение и
записывают его
в тетрадь.
Записывают
формулу для
расчета
10
Структ
уриров
ание
знаний.
Сформ
ироват
ь
поняти
е
давлен
ие,
опреде
лить
способ
его
нахожд
ения,
ввести
единиц
у
измере
ния
давлен
ия
Развит
ие
навыко
в
сотруд
ничест
ва с
учител
ем и
сверст
никами
в
разных
учебны
х
ситуац
иях.
Продо
лжить
работ
у по
развит
ию
«зорк
ости»
мышл
ения.
Умени
е
самос
тоятел
ьно
плани
ровать
пути
дости
жения
целей,
осозн
анно
выбир
ать
наибо
лее
эффек
тивны
е
спосо
бы
решен
ия
учебн
ых и
позна
5
6
Давление – это физическая
величина, равная отношению
модуля силы, действующей
перпендикулярно поверхности,
к площади этой поверхности.
Запишите определение. (слайд
6)
Сила давления - любая сила,
действующая на тело
перпендикулярно поверхности.
P = F/S/ (слайд 7)Теперь
подставьте в формулу единицы
измерения физических величин.
Эта единица называется
Паскалем(слайд 8) Блез Паска́ль
(1623-1662)— французский
математик, физик, литератор и
философ . Можно ли изменить
давление? Привести примеры.
Закреплени Устная беседа. Решим задачу
е материала вместе с классом. Какое
давление оказывает ученик 7
класса на горизонтальную
поверхность пола, если его
масса равна 45 кг, площадь
подошвы одной ступни 38см2.
Далее решим несколько задач.
Для этого класс разделим на 3
группы(по рядам) Каждой
группе дается задание, которое
необходимо выполнить в
течение 5 минут. Пользуясь
формулой для определения
давления твердого тела, решить
две задачи :1 группа
Определить давление
оказываемое учебником
«Физика 7», лежащая на столе
2 группа. Определить давление
оказываемое учебником
«Физика 7», если он лежит на
длинной и узкой грани.
3 группа. Определить давление
оказываемое учебником
«Физика 7», если он лежит на
короткой и узкой грани.
Сравнить результаты и сделать
вывод.
Рефлексия Беседа по вопросам:
- Что нового Вы узнали на
уроке?
- Интересно вам было на уроке ?
ватель
ных
задач.
давления.
p = F/S
Устная работа
в форме
диалога.
Решают задачу.
Один ученик у
доски.
Решают задачи,
общаясь в
парах .Затем
один
представитель
от каждой
группы у доски
показывают
результаты
труда. Делают
выводы.
10
Анализируют
свою
деятельность
на уроке,
3
Умени
е
примен
ять на
практи
ке, в
том
числе,
при
решени
и задач
получе
нный
матери
ал.
Продук
тивно
взаимо
действ
овать
со
своими
партне
рами, с
членам
и
группы
при
взаимо
обучен
ии.
состав
ление
плана
и
после
довате
льност
и
действ
ий.
Самос
тоятел
ьное
создан
ие
спосо
бов
решен
ия
степен
ь
правди
вости
оценк
а
7
Домашнее
задание
- Какая цель стояла перед нами
на этом уроке?
- Достигнута ли наша цель?
- Зачем нам нужны знания о
давлении?
- Какие профессии применяют
знания о давлении ?
оценивают
степень
освоения
материала.
Делают вывод.
Отвечают на
вопросы.
Прочитать параграфы §§ 33-34
Выполнить письменно в тетради
упражнения:
12 № 3,4
Записывают
домашнее
задание в
дневники.
при
рефлек
сии
2
Самост
оятель
ный
выбор
и
осмысл
ение
учащи
мися
характер
а
и
содерж
ания
домаш
ней
работы
Литература:
1. Перышкин А.В. Физика: 7 класс. Учебник для общеобразовательных заведений. М:Дрофа, 2015г. ФГОС
2. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина "Физика 7кл",
Е.М.Гутник и др. М.–Дрофа 2014г.
3. Лукашик В.И. Сборник задач по физике 7-9кл. М. Просвещение.2009г.
4. Рабочая тетрадь по физике. К учебнику А. В. Перышкина «Физика 7 класс» ФГОС Р.
Д. Минькова, В.В. Иванова. – 10-е изд – М. :Издательство «Экзамен» 2015Г
5. ЦОР «1С: Образование 4.Школа. Цифровые образовательные ресурсы. Физика и
астрономия 7 класс под редакцией Пинского А. А.; Издательство «Дрофа»
6. А.И. Сёмке. Физика. Занимательные материалы к урокам. 7 класс, - М.: НЦ ЭНАС,
2001 г.