«Жанры древнегреческого театра» Цели: эпизодов из пьес Софокла и Еврипида.

3 Урок
«Жанры древнегреческого театра»
Цели:
Обучающие: знакомство с жанрами древнегреческой драматургии, изучение
эпизодов из пьес Софокла и Еврипида.
Развивающие: развитие умения инсценировать драматическое произведение,
понимать особый вид драматургии.
Воспитательные: Развивать эстетический вкус, способности к театральному
творчеству, к импровизации; развивать умение работать с различными
источниками информации.
Оборудование: школьная доска, таблицы-словарики каждого учащегося,
фотографии и схемы театров Древней Греции, термины в печатном виде и
дата рождения театра, тексты для актеров.
Содержание урока:
I.
Организационный момент.
Преп.: Сегодня мы с вами попадем в театр Древней Греции на Великие
Дионисии. Сегодня в театре будут показаны пьесы: комедия и трагедия.
Давайте с вами разберемся что это за пьесы такие и откуда они берут свое
начало, кто их придумал.
II.
Изучение нового материала.
В Афинах Великие Дионисии начинались торжественным выносом статуи
Диониса из посвященного ему храма и шествием праздничной процессии
вакханок, сатиров. В ходе процессии участники шествия плясали, распевали
дифирамбы и фаллические песни, осуществляя, таким образом, магию
оплодотворения земли. Считают, что от дифирамбов произошла
древнегреческая трагедия, от фаллических песен – комедия. На следующий
день процессия направлялась по улице Треножников к зданию театра на
склоне холма Акрополя.
Трагедия по-гречески  песнь козлов (трагос и оде). Аналогично комедия
производится от космос и оде  песнь о шествии бражников. В дальнейшем
трагедия стала использовать не только сюжеты, связанные с Дионисом, но и
сюжеты из жизни города; героем трагедии был человек борющийся за
справедливость с внешними силами, с богами. Хор сатиров заменил хор
людей  появилась сатировская драма, новый жанр. Так в древнегреческого
театре образовались три жанра: трагедия, комедия, сатировская драма,
которая служила заключительной частью трагедии  тетралогии.
Структура античной драмы была такова: начальная часть до вступления хора
– пролог, первая песня хора, с которой он входил на орхестру, – парод
(проход), дальнейшие диалоги – эписодии (привходящие), заключительная
часть драмы – эксод (исход), когда хор удалялся из орхестры. У Эсхила хор
играл важную роль и был главным действующим лицом. У Софокла он уже
второстепенен, у Еврипида песни хора – вставки между актами. Греческая
драма (трагедия) совмещала в себе декламацию, пение, пляску и музыку,
напоминая оперные представления. Герои были игрушками в руках СудьбыРока, которая в образе богов (принцип античной драмы – deus ex maxina, бог
из машины) вмешивалась в действие спектакля. В представлении комедии
было полно буффонады, гротеска, карикатуры, оно уносило зрителя в мир
фантазии, сказки.
Преп.: Давайте запишем новые слова.
КОМ ЕДИЯ – (от греч. Komos – веселая толпа и oide – песнь) произведение,
изображающее такие жизненные положения и характеры, которые вызывают
смех. В комедии действующими лицами являлись обычные люди,
современники автора и зрителей.
ТРАГЕДИЯ – (от греч. tragos – козел и – oide песнь – буквально «песнь
козлов») произведение, изображающее борьбу, личную или общественную
катастрофу, обычно оканчивающуюся гибелью героя. В трагедии
действовали герои мифов, боги и герои.
ДРАМА – это пьеса с острым конфликтом, который, в отличие от
трагического, не столь возвышен и разрешим. Соединяет в себе трагическое
и комическое.
Преп.: Все театральные постановки проводились в виде состязаний – агона.
Зрители аплодисментами, свистом и криками выбирали победителя, венчала
его венком из плюща. Если пьеса не нравилась, то зрители могли освистать
автора, и закидать актеров оливками или камнями. Эсхил – отец
древнегреческой трагедии в театральных состязаниях не избежал поражений
и вынужден был переселиться из Афин в Сицилию. Меньше всего побеждал
Еврипид. Софокл считался баловнем судьбы, одержал 24 полные победы.
(показываются фотографии , иллюстрации).
III. Закрепление пройденного материала.
Преп.: Театр просвещал и воспитывал в гражданах честность и доброту,
любовь к родине и готовность пожертвовать ради нее и этих идеалов своей
жизнью. Сейчас мы с вам туда и отправимся, чтобы все понимать, нам нужно
повторить словарные слова.
(Работа со словариками).
Преп.: А теперь возьмите ТЕОРИКОН – «зрелищные деньги» и скорее в
театр.
IV.
Постановки учащимися трагедии и комедии.
(просмотр эпизодов из трагедии Еврипида «Елена» и комедии Аристофана
«Лягушки»)
V.
Итог урока.
Вопросы учащимся:
- что нового вы узнали на уроке?
- какой отрывок вам больше понравился?
- есть ли общее у древнегреческого театра с современным?