Анализ о проделанной работе за первую четверть по
advertisement
Анализ о проделанной работе за первую четверть по психологической подготовке к ЕНТ на 2013 - 2014 учебный год. СРЕДНЯЯ ШКОЛА №5 Цель: Психологическая помощь при подготовке к ЕНТ. Задачи: - Ознакомление учащихся с психотехническими навыками, повышающими эффективность подготовки к экзаменам ( обучение приемам эффективного запоминания и методам работы с текстом); - Формирование навыков овладения собственными эмоциями (развитие уверенности в себе, развитие навыков самоконтроля, помощь в осознании ответственности за свои поступки, повышение сопротивляемости к стрессу). - Ознакомление родителей с психологическими способами поддержки выпускников в период подготовки к ЕНТ; В начале учебного года в 11 классах проводилось комплексное диагностическое исследование с целью определения профессиональной направленности, выявления интересов и наклонностей учащихся и их индивидуальных особенностей, использовались следующие методики: опросник по определению репрезентативной системы, , опросник Айзенка (по выявлению агрессии, тревожности, фрустрации и ригидности), матрица профессий по выявлению объекта и вида деятельности. По итогам диагностик проводилась работа с учащимися не определившимися в выборе профессии в виде профориентационных игр с моментами проигрывания выбранной профессии, индивидуальные беседы и проективная методика "Геометрический тест". Результаты определения репрезентативной системы( принимали участие 20 человек): ФИО Результаты методики: Айназарова Асель Бауржановна Беккожин Саят Ерикович Дитлер Владимир Владимирович Аудиальная система Аудиальная система Визуальная система Досмагамбетова Айша Сериковна Жаксалыков Ардак Азаматович Зиятдинов Владимир Альбертович Конин Дмитрий Игоревич Кузнецов Артём Сергеевич Кундыбаева Айгерим Муратовна Лекеров Тимерлан Бауржанович Малых Денис Сергеевич Мартынов Вадим Игоревич Визуальная система Кинестическая система Аудиальная система, Кинестическая система Кинестическая система Визуальная система Аудиальная система, Кинестическая система Визуальная система, Кинестическая система Визуальная система Аудиальная система Мащенко Анна Сергеевна Минченко Виктория Витальевна Морозова Валентина Алексеевна Мукашев Темирлан Сагындыкович Ступко Виталий Владимирович Тизилова Алина Аркадьевна Утельбаева Татьяна Александровна Аудиальная система Визуальная система Визуальная система Аудиальная система Аудиальная система Визуальная система Аудиальная система Щербачева Мария Сергеевна Визуальная система Вывод: по результатам опросника мы выявили предрасположенность учащихся 11 «А» класса по шкалам данного опросника. Выявилось, что 2 человек имеют кинестетическую систему,9 учащихся имеют аудиальную систему и 8 учащихся визуальную репрезентативную систему, 3 человека имеют смешанный вид репрезентативной системы это Зиятдинов Владимир - Аудиальная система, Кинестическая система, Кундыбаева Айгерим - Аудиальная система, Кинестическая система, Лекеров Тимерлан - Визуальная система, Кинестическая система. В связи с полученными результатами педагогам были даны рекомендации и стратегии поддержки учащихся относящихся к типу кинестетиков и аудиалов, с целью повышения результативности и успеваемости учащихся. По результатам диагностики выявления выбора и самоопределения выпускников по матрице профессий выявилось: В результате проведённого опросника выявили следующее: ФИО Айназарова Асель Бауржановна Беккожин Саят Ерикович Дитлер Владимир Владимирович Результаты методики: Объект вид деятельности Человек, управление Техника, управление Финансы, оздоровление Досмагамбетова Айша Сериковна Жаксалыков Ардак Азаматович Зиятдинов Владимир Альбертович Конин Дмитрий Игоревич Кузнецов Артём Сергеевич Кундыбаева Айгерим Муратовна Лекеров Тимерлан Бауржанович Малых Денис Сергеевич Мартынов Вадим Игоревич Мащенко Анна Сергеевна Минченко Виктория Витальевна Морозова Валентина Алексеевна Мукашев Темирлан Сагындыкович Ступко Виталий Владимирович Человек, творчество Человек, образование Финансы, управление Техника, управление Человек, творчество Человек, управление Животные. защита Человек, управление Финансы, творчество Человек, творчество Человек, оздоровление Природные ресурсы,контроль Искусство, управление Человек, управление Тизилова Алина Аркадьевна Утельбаева Татьяна Александровна Природные ресурсы, оздоровление Оздоровление, творчество Щербачева Мария Сергеевна Человек, образование Вывод: по результатам опросника, мы выявили предрасположенность учащихся 11 «А» класса по объекту деятельности и по виду деятельности более привлекательной для их по предложенным пунктам. Учащихся не определившихся по предложенным пунктам не выявлено. С данным классом был проведен опросник Айзенка цель которого выявить уровень преобладания у учащихся качеств имеющихся в структуре личности ( личностная тревожность, фрустрация, агрессия, ригидность). По результатам опросника Айзенка выявилось: ФИО Результаты методики: Айназарова Асель Бауржановна Беккожин Саят Ерикович Дитлер Владимир Владимирович Т - 8, Ф - 6, А -6 , Р - 10. Т -5 , Ф - 8, А - 9, Р - 7. Т - 2, Ф - 6, А - 2, Р -11 Досмагамбетова Айша Сериковна Жаксалыков Ардак Азаматович Зиятдинов Владимир Альбертович Конин Дмитрий Игоревич Кузнецов Артём Сергеевич Кундыбаева Айгерим Муратовна Лекеров Тимерлан Бауржанович Малых Денис Сергеевич Мартынов Вадим Игоревич Мащенко Анна Сергеевна Минченко Виктория Витальевна Морозова Валентина Алексеевна Мукашев Темирлан Сагындыкович Ступко Виталий Владимирович Тизилова Алина Аркадьевна Утельбаева Татьяна Александровна Т - 10, Ф - 11, А -11 , Р -7 . Т - 4, Ф - 5, А - 10, Р - 8. Т - 2, Ф - 6, А - 2, Р -11 Т - 8, Ф -10 , А -9 , Р -9 . Т -12 , Ф -11 , А -10 , Р -7 . Т - 1, Ф -3 , А - 5, Р -8 . Т - 4, Ф -3 , А - 9, Р -5 . Т - 4, Ф - 6, А - 9, Р -9. Т - 7, Ф -8 , А - 4, Р - 2. Т -9 , Ф - 9, А - 5, Р -13 . Т - 3, Ф -10 , А - 6, Р -6 . Т -5 , Ф - 8, А - 9, Р - 7. Т - 11, Ф -15 , А -12 , Р - 13. Т - 4, Ф - 6, А - 9, Р -9. Т - 8, Ф -10 , А -9 , Р -9 . Т - 10, Ф - 11, А -11 , Р -7 . Щербачева Мария Сергеевна Т - 2, Ф - 6, А - 2, Р -11 Вывод: по результатам опросника мы выявили предрасположенность учащихся 11«А» класса по шкалам данного опросника. Выявилось, что у некоторых учащихся уровень данных шкал выше среднего балла (10). Проведены беседы по выявлению данных доминирования по опроснику Айзенка. Составлены и розданы рекомендации учащимся и классному руководителю. По результатам проведенных методик стал известен уровень тревожности и агрессии (что связанно с предстоящими сдачами ЕНТ),с теми учащимися у кого повышен уровень агрессии и тревожности проводятся групповые и индивидуальные консультации. Эти занятия проводятся дифференцированно, чтобы в них принимали участие не все дети класса, а только те имеющие специфические трудности. Вырабатывается индивидуальная стратегия для каждого старшеклассника. Она включает: рекомендации для снятия нервно – психического напряжения, повышения уверенности в себе и собственных силах, упражнения на концентрацию внимания, как организовать свой режим труда и отдыха. Для окончательного выявления личностных качеств учащихся 11 "А" класса был проведен проективный "Геометрический тест" результаты которого дали дополнительную информацию о данных респондентах данного класса и их предрасположенность по выбранным профессиям. ФИО Результаты методики: Айназарова Асель Бауржановна Беккожин Саят Ерикович Дитлер Владимир Владимирович треугольник квадрат прямоугольник Досмагамбетова Айша Сериковна Жаксалыков Ардак Азаматович Зиятдинов Владимир Альбертович Конин Дмитрий Игоревич Кузнецов Артём Сергеевич Кундыбаева Айгерим Муратовна Лекеров Тимерлан Бауржанович Малых Денис Сергеевич Мартынов Вадим Игоревич Мащенко Анна Сергеевна Минченко Виктория Витальевна Морозова Валентина Алексеевна Мукашев Темирлан Сагындыкович Ступко Виталий Владимирович Тизилова Алина Аркадьевна Утельбаева Татьяна Александровна квадрат зигзаг зигзаг прямоугольник круг зигзаг круг круг круг зигзаг круг --квадрат квадрат круг треугольник Щербачева Мария Сергеевна треугольник Вывод: по результатам методики мы выявили личностные качества личности каждого учащегося данного класса. КВАДРАТ. Трудолюбие ,усердие, потребность доводить начатое дело до конца, упорство, позволяющее добиваться завершения работы,- вот чем знамениты истинные Квадраты. выносливость ,терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области . Квадрат любит раз и навсегда заведенный порядок : все должно находиться на своем месте и происходить в свое время . Идеал Квадрата – распланированная , предсказуемая жизнь , ему не по душе «сюрпризы» и изменения привычного хода событий. ПРЯМОУГОЛЬНИК . Временная форма личности , которую могут носить остальные устойчивые фигуры в определенные периоды жизни . Это – люди , не удовлетворенные тем образом жизни , который они ведут сейчас , и потому занятые поисками лучшего положения . Поэтому ведущие качества прямоугольника – любознательность , пытливость , живой интерес ко всему происходящему и смелость . Они открыты для новых идей , ценностей , способов мышления и жизни , легко усваивают все новое . ТРЕУГОЛЬНИК. Эта фигура символизирует лидерство. Самая характерная особенность истинного Треугольника – способность концентрироваться на главной цели. Треугольники – энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели и , как правило, достигают их. Они честолюбивы и прагматичны, умеют представить вышестоящему руководству значимость собственной работы и работы своих подчиненных. Сильная потребность быть правым и управлять положением делает Треугольника личностью, постоянно соперничающей, конкурирующей с другими. КРУГ. Самая доброжелательная из 5 фигур. Он обладает высокой чувствительностью, развитой эмпатией – способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания другого человека. Круг ощущает чужую радость и чувствует чужую боль как свою собственную. Он счастлив тогда, когда все ладят друг с другом. Поэтому , когда у Круга возникает с кем-то конфликт, наиболее вероятно, что именно Круг уступит первым. Он стремится найти общее даже в противоположных точках зрения. ЗИГЗАГ. Фигура, символизирующая творчество. Комбинирование абсолютно различных, несходных идей и создание на этой основе чего-то нового, оригинального - вот что нравится Зигзагам. Они никогда не довольствуются способами, при помощи которых вещи делаются в данный момент или делались в прошлом. Зигзаг – самый восторженный, самый возбудимый из всех пяти фигур. Когда у него появляется новая и интересная мысль, он готов поведать всему миру! Зигзага – неутомимые проповедники своих идей и способны увлечь за собой многих. Проводились мини игры с моментами психологического тренинга по профориентационной работе " Я и мой мир профессий", деловая игра "Матрица профессий" суть которой заключалась в поиске имеющихся качеств у ученика по которым подбирает весь класс профессию. Данная работа эффективно отразилась на самоопределении на 65 % (13 человек). Разработаны и используются памятки для педагогов, учащихся и их родителей для успешной подготовки к ЕНТ. Классным руководителям составлены и розданы сценарии классных часов на тему: "Все профессии нужны, все профессии важны". Исполнитель: педагог - психолог- Чембура О.В.
