Пересказ рассказа К.Ушинского «Четыре желания».

Занятия по развитию речи в подготовительной группе
сентябрь-октябрь 2014
В целях развития связной речи в сентябре-октябре проведены следующие
виды занятий: составление рассказов на темы: «Первый день Тани в детском
саду», «Кем и как работают мои родители», «Любимый музыкальный
инструмент», составление рассказа по картине «В школу», составление
описательного рассказа о животных, пересказы рассказов К.Ушинского
«Четыре желания», В.Бианки «Купание медвежат» и разучивание
стихотворения А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…». Разумеется, на
всех других занятиях (а не только по развитию речи) постоянно развиваем и
закрепляем умение строить высказывание логически правильно, точно,
грамотно, учимся правильно произносить все звуки. Правильная речь
дошкольника – залог успешного и быстрого овладения грамотой в начальной
школе.
Пересказ рассказа К.Ушинского «Четыре желания».
Задачи:
- связная речь: учить передавать художественный текст последовательно и
точно, без пропусков и повторений;
- словарь и грамматика: учить разным способам образования степеней
сравнения прилагательных и наречий; учить подбирать синонимы и
антонимы к прилагательным и глаголам;
- звуковая культура речи: учить, не нарушая ритма, заканчивать фразу,
начатую воспитателем; произносить двустишие с разной силой голоса;
совершенствовать умение находить слова с заданным звуком и определять
его место в слове.
- Развивать память, логическое мышление.
- Воспитывать интерес к явлениям природы.
- Закрепить представление о смене сезонов.
К.Ушинский «Четыре желания»
Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей
реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу:
- Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была.
- Запиши твоё желание в мою карманную книжку, - сказал отец.
Митя записал.
Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по
зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит:
- Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была.
Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать своё желание.
Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день
веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене,
а вечером сказал отцу:
- Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не
было.
И это желание Мити было записано в ту же книжку.
Наступила осень. В саду собирали плоды - румяные яблоки и жёлтые
груши. Митя был в восторге и говорил отцу:
- Осень лучше всех времён года!
Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то
же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.
Пересказ рассказа В.В.Бианки «Купание медвежат»
Задачи:
- связная речь: развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные
части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно;
- словарь и грамматика: давать задания на подбор синонимов, антонимов к
прилагательным и глаголам;
- звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение
звуков з и ж, учить дифференцировать их в словах, произносить
скороговорку («Лежит ежик у елки, у ежа иголки») с этими звуками в
разном темпе: быстро, умеренно, медленно.
В.В.Бианки «Купание медвежат»
Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг услышал громкий
треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.
Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два весёлых
медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и
давай окунать в речку.
Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока
хорошенько не выполоскала в воде.
Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес.
Мать догнала его, надавала шлепков, а потом — в воду, как первого.
Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны
купанием: день был знойный, и им было очень жарко в густых лохматых
шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в
лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.
Учим отрывок из поэмы «Евгений Онегин» А.С.Пушкина.
Цели:
- обогащение активного и пассивного словаря, развитие памяти;
- работать над произношением звуков, интонационной выразительностью,
побуждать читать стихотворение спокойно, передавая настроение легкой
грусти;
- вызвать желание выражать свои впечатления в образном слове.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.