upload/images/files/русский язык(65)

Рассмотрено
На заседании ШМО
______ Нуриева З. Г.
_________ 2014 год
Согласовано
заместитель директора по УР
________ Зиннатова З. В.
___________ 2014 год
Утерждаю
Директор «СОШ №47»
______ Бакирова Р. М.
___________ 2014 год
Рабочая программа
по русскому языку
во 2-А классе
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №47»
Советского района г.Казани
Нуриева Зиля Гильфановна– учитель начальных классов первой
квалификационной категории.
2014-2015 уч.год.
Второй класс (140 ч)
«Как устроен наш язык»
(основы лингвистических знаний)
Фонетика (9 ч)
Что изучает фонетика? Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Гласные и
согласные звуки и буквы. Гласные буквы е, ё, ю, я, их функции. Согласные
твердые и мягкие (повторение).
Согласные звонкие и глухие. Согласные парные и непарные по твердостимягкости, звонкости-глухости. Слог. Ударение (повторение). Перенос.
Слово и предложение (6 ч)
Слово как единство звучания (написания) и значения.
Слова с предметным значением - имена существительные. Слова, называющие
признаки, - имена прилагательные. Слова, обозначающие действия, - глаголы.
Предложение. Отличие предложения от слова (повторение). Повествовательные,
вопросительные и побудительные предложения. Знаки препинания в конце
предложений. Восклицательные и невосклицательные предложения. Слова в
предложении.
Состав слова (20 ч)
Форма слова. Окончание. Слова изменяемые и неизменяемые. Корень слова.
Однокоренные слова. Чередование согласных в корнях. Суффикс. Образование
слов при помощи суффиксов. Приставка. Способ образования слов при помощи
приставок. Основа слова.
Лексика (22 ч)
Слово и его лексическое значение. Слово в словаре и тексте. Определение
значения слова с помощью толкового словаря. Слова однозначные и
многозначные.
**Синонимы. Антонимы. Омонимы.
*Слова исконные и заимствованные. Устаревшие слова.
* * Фразеологизм. Фразеологизм и слово. Использование
фразеологизмов.
«Правописание» (формирование навыков грамотного, безошибочного письма)
(59 ч)
Правописание «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу» (повторение).
Обозначение мягкости согласных с помощью «Ь». Перенос слов. Правописание
заглавной буквы.
Правописание гласных и согласных в корнях: безударная проверяемая гласная в
корне, проверяемая согласная и непроизносимая согласная. Правописание
беглой чередующейся гласной в корне при словообразовании («башня - башенка,
чашка - чашечка»).
Правописание суффиксов имен существительных: -онок-, -енок-, -ок-, -ек-, ик-, -ость-.
Правописание суффиксов имен прилагательных: -ов-, -ев-, -ив-, -чив-, -лив-.
Правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над-.
Правописание разделительных «Ъ» и «Ь». Правописание предлогов и приставок.
«Развитие речи» (24 ч).
Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте Заглавие
текста; Подбор заголовков к данным текстам. Определение по заголовкам
содержания текста.
Выражение в тексте законченной мысли, отработка вариантов окончания
текстов. Начало текста (зачин), подбор и придумывание подходящих по смыслу
зачинов к данным текстам * .
Последовательность предложений в тексте. Корректирование текстов с
нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу
предложения и изъятие избыточного в смысловом отношении предложения.
Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с
нарушенной последовательностью абзацев.
Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование
порядка предложений и абзацев.
План текста. Составление планов к данным текстам*. Озаглавливание
возможного текста по предложенному плану. Создание собственных текстов по
предложенным планам.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение; их особен
Требования к уровню подготовки ученика второго класса
Различать:
- звуки и буквы, гласные и согласные звуки и буквы, твердые и мягкие, звонкие
и глухие согласные звуки;
- слово и предложение;
- слова, называющие предмет, признак предмета, действие предмета;
- предложения по цели высказывания;
- текст и нетекст;
- предлоги и приставки (на уровне правописания).
Выделять, находить:
- корень, суффикс, приставку;
- лексическое значение слова в толковом словаре;
- многозначные слова, синонимы, антонимы.
Решать учебные и практические задачи:
- составлять слово по заданной словообразовательной модели;
- подбирать заголовок к данному тексту, озаглавливать собственный текст,
определять по заголовкам содержание текста;
- исправлять деформированный текст (с нарушенным порядком следования
частей);
- выделять основную мысль текста.
Применять правила правописания:
- «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу»;
заглавной
буквы
в
изученных
случаях;
- безударных проверяемых гласных в корне;
- звонких и глухих согласных в корне;
- словарных слов, определенных программой;
- разделительного мягкого знака.
Раздел
Кол-
№ урока
РУССКИЙ ЯЗЫК.
программ
во
ы
часов
1
Фонетика
(«Как
устроен
наш язык»)
Тема
Знания,
Повторени
урока
Умения,
е
Навыки
(блок)
6 ч.
Звуки и
буквы
2
Гласные и
согласные
звуки и буквы
3
Обозначение
звуков на
письме.
4
Ударные и
безударные
гласные.
5
Согласные
звуки.
6
Согласные
звуки: твердые
- мягкие,
звонкие глухие.
Учащиеся
должны уметь
различать
звуки и буквы,
производить
наблюдения
над звуками в
слове
Знание
и
распознавание
гласных
и
согласных
звуков и букв.
Уметь
составлять
схему
слова
при
помощи
фишек.
Иметь
представление
о записи слов
при
помощи
транскрипции.
Звуковой
анализ
слова
с
использова
нием
фишек
Обозначен
ие гласных
и
согласных
звуков
в
схеме слова
Обозначен
ие
мягкости и
твердости
согласных
звуков
в
схеме
слова.
Уметь
Деление
определять
слов
на
ударный слог в слоги.
слове. Знать о
смыслоразличи
тельной
функции
ударения.
Различие
Уметь
различать
и согласных
характеризировать звуков по
звонкости согласные
звуки.
Знать глухости.
способы
обозначения
звука.
Знать
и Образовани
характеризоват е
модели
ь
согласные слова.
звуки.
Уметь Деление
находить пару слов
на
и
сравнивать слоги.
Дата
Пла
Фак
н
т
но звонкости глухости,
твердости
мягкости.
7
Правопи
сание
жи-ши».
ча - ша,
чу - щу.
«Правоп
исание»
3 ч.
8
9
10
Фонетика
(«Как
устроен
наш
язык»)
3 ч.
11
12
13
14
15
Учимся
писать сочетания жи-ши.
Знать
написания
сочетания жиши.
Уметь
применять
данные знания
на практике.
Учимся
Знать правило
писать соченаписание
тания ча-ща
сочетания чаща.
Уметь
применять данные знания на
практике
Учимся
Знать правило
писать соченаписания
тания чу-щу
сочетания чущу.
Уметь
применять
данные знания.
Разделительный Знать функции
мягкий знак.
мягкого знака
и уметь их
различать.
Сравнение
пар слов по
звонкости глухости.
Составление
слов
по
схемам.
Написание
сочетаний
жи-ши,. чаща в словах.
Обозначение
мягкости
согласного
звука
на
письме.
Звонкие
согласные в
конце слова.
Знать правила
написания
звонких
согласных
в
конце слова.
Слог. Перенос
слова.
Знать правила
переноса слов.
Уметь делить
слова на слоги.
Знать правила
переноса слов с
«й»
Уметь
правильно
переносить
слова.
Знать
о Звуковой
смыслоразличи анализ слов.
тельном
значении
ударения.
Уметь отличать
слово
от
Перенос
слов.
(«Правопи
сание»)
2 ч.
Учимся
переносить
слова.
Учимся
переносить
слова.
Фонетика
(«Как
устроен
наш
язык»)
1 ч.
Ударение.
Слово.
Транскрипци
я слов с
разделител
ьным
мягким
знаком.
Способы
определени
я ударения
в словах
Деление
слов на
слоги.
Перенос
слов с «й»
16
Слово и
7 ч.
Диктант.
предложени
е («Как
устроен
наш
язык»)
Слова,
которые
называют
предметы.
17
18
19
20
21
22
23
Состав
слова и
словообраз
ование.
(«Как
3 ч.
сочетания
звуков.
Уметь
применять
изученные
правила.
Правила,
которые
встречаютс
яв
диктанте.
Знать понятие Деление
«имена
слов на
существительные» слоги.
.
Уметь
выделять слова
из
текста,
отвечающие на
вопросы Кто?
Что?
Слова,
Знать понятия Работа с
которые
именами
«имена
называют
сущеприлагапризнаки
ствительны
тельные».
предметов.
ми.
Уметь
выделять их из
текста.
Слова, которые Знать понятие Работа с
называют
«глагол».
именами
действия
Уметь
прилагател
предметов.
выделять их из ьными.
текста.
Знать понятия: Работа с
Слово и
предложение. звук - слово – глаголами.
предложение, и
уметь их различать. Знать о
делении
предложений
по
цели
высказывания.
Восклицательные Уметь
Предложени
и
различать
я по цели
невосклицательны восклицательны высказывания
е предложения. е
и .
невосклицател
ьные
предложения.
Уметь
Роль слова
Слова в
различать
в
предложении
предложение
предложени
по интонации и и.
по
цели
высказывания.
Предложени
Слова
Уметь
я по цели
изменяемые
и выделять
высказывания
неизменяемые.
изменяемую
часть
слова .
(окончание).
24
устроен
наш
язык»)
25
26
Большая
буква в
словах.
(«Правопи
сание»).
Уметь
выделять
нулевое
окончание
в
словах.
Уметь
Неизменяемые
находить
и
слова.
применять
в
речи
неизменяемые
слова.
Заглавная
Уметь
буква
в применять
именах,
правила
географически написания
х названиях.
заглавной
буквы в словах.
Уметь
Списывание.
применять
навык
безошибочного
списывания
текста.
Корень слова. Уметь
Работа
над находить
ошибками.
корень слова.
Знать
определение
«Корня».
Окончание.
2 ч.
27
28
Состав
слова.
(«Как
устроен
наш
язык»)
1 ч.
29
Корни
слов.
(«Правопи
сание»)
4 ч.
Правописание
гласных
в
корне слова.
30
Правописание
безударных
гласных
в
корне слова.
31
Правописание
безударных
гласных
в
корне слова.
32
Безударные
гласные в корне
слова.
33
Состав
1 ч.
Корень
Работа с
именами
существите
льными.
Слова с
нулевым
окончанием.
Написание
сочетаний
жи-ши, ча ща, чу щу.
Заглавная
буква в
словах.
Правила
написания
слов, в
которых
были
допущены
ошибки
при
списывани
и
Знать способы Корень
проверки
слова.
безударной
гласной в корне
слова.
Знать способы Звуковой
проверки
анализ слов.
безударной
гласной в корне
слова.
Уметь
Имена
существите
анализировать
слова с целью льные и
прилагатель
выявления
ные.
безударного
гласного звука
в слове.
Уметь
Глаголы.
сопоставлять
звуковую
и
буквенную
запись слов.
Уметь
Значение и
34
слова.
(«Как
устроен
наш
язык»)
Корень
слова
(«Правопи
сание»)
слова.
Безударные
Знать
о
гласные в корне смыслоразличи
слова.
тельной
функции
буквы,
обозначающей
безударный
звук.
Безударные
Уметь
гласные в корне подбирать
слова.
проверочные
слова.
Безударные
Знать
и
гласные в корне применять
слова.
правила
проверки
безударных
гласных
в
корне слова.
Транскрипци
я слов
Согласные
корне слова.
в Знать способы
проверки
согласных
в
корне слова.
Сопоставлени
е пар слов
1 ч.
Корень
слова.
3 ч.
Правописание
Уметь
согласных
в подпирать
корне слова.
проверочные
слова
при
написании
согласных
в
корне слова.
Правописание
Уметь
согласных
в правильно
корне слова.
писать
согласные
в
корне слово.
Уметь
Диктант.
применять
изученные
правила.
Классифика
ция звуков.
4 ч.
35
36
37
38
39
40
41
Состав
слова.
(«Как
устроен
наш
язык»)
Корень
слова
(«Правопи
сание»)
находить
состав
общую часть в родственных
родственных
слов.
словах.
(анализ,
сопоставление
)
Роль слова
в
предложении
.
Предложени
я по цели
высказывания
.
по
звонкости
и глухости.
Уметь находить Окончание
корень слова.
в словах
Анализ
звукового
состава
слова.
Правила
написания
изученных
сочетаний
и
заглавных
букв в
словах.
42
Состав
слова.
(«Как
устроен
наш
язык»)
1 ч.
43
Корень
слова
(«Правопи
сание»)
4 ч.
44
45
46
47
Состав
слова.
(«Как
устроен
наш
язык»)
2 ч.
50
51
Правила
написания
слов, в
которых
были
допущены
ошибки.
Обозначение
гласных
и
согласных
в
корне слова.
Правописание
гласных
и
согласных
в
корне слова.
Уметь
сопоставлять
формы слов.
Транскрипция
Уметь
подбирать
проверочные
слова
на
изученные
правила.
Знать
о
функции,
значении
и
местонахожден
ии суффикса в
слове.
Уметь
находить
суффикс
в
слове
Уметь
сопоставлять
звуковую
и
буквенную
запись слова.
Уметь
подбирать
проверочные
слова к словам
с
Деление
слов на
слоги.
Ударение.
Суффикс.
Суффикс.
48
49
Работа
над Уметь
ошибками.
находить
Корень слова.
корень
в
словах. Знать
виды
чередования
согласных
в
корне слова.
Правописание
Уметь
слов
с сопоставлять
согласными в способы
корне слова.
проверки
безударных
гласных
и
согласных
в
корне слова.
Правописание
Уметь
слов
с подбирать
согласными в проверочные
корне слова.
слова.
Слова с
непроизно
симыми
согласным
и звуками
(«Правопи
сание»)
5 ч.
Правописание
слов с
непроизносимыми
согласными
звуками.
Правописание
слов с
непроизносимы
ми согласными
звуками.
Правописание
слов с
Звуковой
анализ
слова.
Предложени
я по цели
высказывани
я и по
интонации.
слов.
Корень
слова и
окончание.
Корень
слова и
окончание.
Разбор слова
по составу.
Транскрипция
слов.
непроизносимым
и согласными.
Уметь
применять
Предложени
е по цели
непроизносимы
ми согласными
звуками.
правило
высказывани
проверки слов я и по
с
интонации.
непроизносимыми
52
Диктант.
53
Работа над
ошибками.
согласными.
Уметь
применять
изученные
правила
на
практике.
Уметь
проводить
анализ слов, в
которых
допущены
ошибки.
Знать о
значении
суффикса
Правила,
которые
встречаются в
диктанте.
Ранее
изученные
правила.
54
Состав
слова.
(«Как
устроен
наш
язык»)
1 ч.
Суффикс
55
Суффиксы
в словах
(«Правопи
сание»)
3 ч.
Правописание
слов с
суффиксами
-ёнок-, -онок.
Знать правила
написания
суффиксов
-ёнок-, -онок.
Сопоставлени
е пар слов
56
Правописание
слов с
суффиксами
-ик-, -ек-.
Уметь
конструировать
слова
на
изученные
правила.
Чередование
57
Правописание
слов с
суффиксами
-ик-, -ек-.
Уметь
сравнивать
звуковую
и
буквенную
запись слов и
конструировать
слова.
Знать
о
значении
суффиксов,
иметь
представление
об
омонимичных
суффиксах.
Уметь выделять
суффикс,
Сопоставлени
е форм сло-
58
Состав
слова.
(«Как
устроен
наш
язык»)
1 ч.
Суффикс.
59
Суффикс
(«Правоп
1 ч.
Правописание
слов с
Разбор
слова по
составу.
по
твердости
- мягкости
согласных
звуков.
согласных в
корне
слова.
ва.
Разбор
слова по
составу.
Составлени
е пар слов
суффиксом
-ость-.
исание»)
60
61
Состав
слова.
(«Как
устроен
наш
язык»)
Суффикс.
(«Правопи
сание»)
1 ч.
Суффикс.
2 ч.
Правописание
суффиксов
имен прилагательных.
62
63
Состав
слова.
(«Как
устроен
наш
язык»)
1 ч.
64
Корень и
суффикс
(«Правописание»
)
1ч.
Состав
слова.
(«Как
устроен
наш
язык»)
2 ч.
Приставк
и
(«Правопи
сание»)
4 ч.
65
66
67
68
69
Учимся
писать
суффиксы.
Суффикс.
определять его противопол
значение.
ожных по
значению.
Уметь
Разбор
образовывать
слова по
слова
суф- составу.
фиксальным
способом.
Знать правило
написания
суффиксов
-ив-, -ев-, лив-.-чив-.
Уметь
конструировать
слова.
Уметь
образовывать
слова
суффиксальны
м способом.
Правописание
Уметь
корней
и пользоваться
суффиксов.
алгоритмом
правила.
заданной
модели.
Родственны
е слова.
Разбор
слова по
составу.
Сопоставлени
е звуковой
и
буквенной
записи
слов.
о Разбор
и слова по
составу.
в
Знать
значении
месте
приставки
слове.
Уметь
Приставки.
применять
алгоритм выделения
приставки
в
слове.
Правописание
Уметь
слов
с применять
приставками.
правило написания
приставки
в
слове.
Правописание
Уметь
слов
с применять
приставками.
правило написания
приставки
в
слове.
Уметь
Списывание.
Приставки.
Составлени
е слов по
Значение
приставок
в словах.
Звуковой
анализ слов.
Родственны
е слова.
Правописание
70
71
72
Состав
слова.
(«Как
устроен
наш
язык»)
Твердый
знак
(«Право
писание)
1 ч.
2 ч.
правильно
соотносить
звуковую
и
буквенную
запись слова.
Работа
над Знать правило
ошибками.
написания
Правописание
приставок
с
слов
с буквами
«о»,
приставками с «а».
буквами
«о»,
«а».
УметьПриставки.
образовывать
слова
приставочным
способом.
слов с
Правописание
слов
с
разделительным
твердым
знаком.
Конструиро
вание
слов
Знать
о
правописании
слов с разделительным
твердым
знаком.
приставками
.
Разбор
слова по
составу.
Правописание
слов с
приставками
.
(приставочны
й,
суффиксальный
способы)
Правописание
Уметь
Разбор
слов
с различать Ъ и Ь слова по
разделительным и уметь их составу.
и мягким и правильно
твердым
применять на
знаками.
письме.
73
74
75
76
77
78
Состав
слова.
(«Как
устроен
наш
язык»)
1 ч.
Твердый
и мягкий
знаки.
(«Правоп
исание»)
Состав
слова.
(«Как
устроен
наш
язык»)
Приставки
и
предлоги
(«Правопи
сание»)
1 ч.
Различие
разделительных
Ь и Ъ.
1 ч.
Основа
слова.
2 ч.
Различение
предлогов и
приставок.
Различение
предлогов и
Образование
слов.
Знать
об
образовании
слов
приставочносуффиксальны
м способом.
Уметь
сопоставлять
случаи
употребления Ъ
и Ь знаков.
Уметь
находить
и
выделять основу слова.
Уметь
выделять
приставку;
определять
предлоги
Приставочны
йи
суффиксальны
й
способы
образования
слов.
Образовани
е слов.
Разбор
слова по
составу.
Образовани
е слов.
Разбор
слова по
составу.
79
Состав
слова
(«Как
устроен
наш
язык»)
1 ч.
80
Повторени
е
1 ч.
(«Правопи
сание»)
приставок
Повторение:
состав слова
Повторение:
состав слова
Уметь
разбирать
слова по
составу
Повторение:
правописание
частей слова
Повторение:
правописание
частей слова
Слово и его
значение.
Значение
слова.
Уметь писать
различные
группы
приставок
Уметь
определять
значение
слова.
Состав
слова
Уметь
применять
правила,
которые
встречаютс
яв
диктанте.
Слова и их
значение.
81
Лексика
(«Как
устроен
наш
язык»)
1 ч.
82
Повторени
е
1ч.
Диктант.
Уметь
правильно
применять
правописание.
Уметь
различать
тексты и
нетексты;
выявлять
признаки,
анализировать
текст и
озаглавливать
его.
Знать, как
сочетаются
слова, связь
лексических
значений
слов.
Уметь
правильно
применять
правописание.
пройденног
о
(«Правопи
сание»)
83
Текст
(«Развити
е речи»)
1 ч.
Текст.
Заголовок.
84
Лексика
(«Как
устроен
наш
язык»)
1 ч.
Как сочетаются
слова. Слово в
словаре и
тексте.
85
Повторени
е
1ч.
Повторение
правописания
пройденног
о
(«Правопи
сание»)
Слова и их
значение.
Уметь
формулироват
ь основную
мысль текста,
подбирать
подходящие
заголовки.
Слово в словаре Уметь
и тексте.
пользоваться
толковым
Слова
однозначные и словарем;
многозначные
различать
однозначные
и
многозначные
слова
Повторение
Уметь
правописания
правильно
применять
правописание
Значение
слов.
1 ч.
Заголовок
текста.
Текст.
Окончание
текста.
Уметь
подбирать
подходящие
заголовки;
исправлять
неправильные;
выбирать
подходящие по
смыслу
окончания
текста
Заголовок.
Уметь
анализировать
языковые
единицы:
многозначные
слова
Уметь
правильно
применять
правописание
.
Значение
слов.
Уметь
составлять
тексты
Правильное
86
Текст
(«Развити
е речи)
1 ч.
87
2 ч.
88
Лексика
(«Как
устроен
наш
язык»)
89
Повторени
е
1 ч.
пройденног
о
90
(«Правопи
сание»)
Текст
(«Развити
е речи»)
Заголовок и
текст
91
Лексика
(«Как
устроен
наш
язык»)
1 ч.
Многозначные
слова .
92
Повторени
е
1 ч.
Повторение
правописания
1 ч.
Составление
текста
пройденног
о
93
(«Правопи
сание»)
Текст
(«Развити
е речи»)
Значение
слов.
употреблени
е слов,
заголовок,
окончание
текста.
94
Лексика
(«Как
устроен
наш
язык»)
1 ч.
Синонимы
Уметь сочетать
Использование слова
слов-синонимов
Значение
слов.
95
Повторени
е
2 ч.
Начало текста.
Работа с
текстом.
96
пройденног
о
Уметь работать
с
различным
началом текста.
Знать
написание
словарных слов
Уметь
сопоставлять
однокоренные
слова и
синонимы.
Уметь
правильно
применять
правописание.
Уметь составлять
тексты по
Последовательност заданному
ь предложений заголовку и
в тексте
началу;
наблюдать над
Работа с
текстом.
97
98
(«Правопи
сание»)
Лексика
(«Как
устроен
наш
язык»)
Повторени
е
Словарный
диктант.
1 ч.
Использование
словсинонимов.
1 ч.
Повторение
правописания
1 ч.
Составление
текста
пройденног
о
99
(«Правопи
сание»)
Текст
(«Развити
е речи»)
Значение
слов.
последовательность
ю предложений
в
тексте; находить
нарушенную
последовательность.
100 Лексика
1 ч.
Антонимы
Уметь
сопоставлять
синонимы и
антонимы.
Значение
слов.
1 ч.
Повторение
правописания
Уметь
правильно
применять
правописание.
Работа с
текстом.
1 ч.
Предложения в
тексте.
Уметь
анализировать
тексты с
нарушениями.
Омонимы.
Уметь
Слова исконные определять
Работа с
текстом.
(«Как
устроен
наш
язык»)
101
Повторени
е
пройденног
о
102
(«Правопи
сание»)
Текст
(«Развитие
речи»)
103 Лексика
104 («Как
2 ч.
Синонимы.
и
заимствованны
е.
устроен
наш
языю>)
105
106
Повторени
е
2 ч.
Диктант.
Работа
ошибками
диктанте.
2 ч.
Абзац
Заимствованны
е слова
1 ч.
Повторение
правописания.
1 ч.
Последовательност
ь абзацев.
пройденног
о
(«Правопи
сание»)
107 Абзац
108 («Развити
е речи»)
109
Повторени
е
омонимы;
сравнивать
заимствованные
слова с исконно
русскими
оборотами
Уметь
над правильно
в применять
правописание.
пройденног
о
110
(«Правопи
сание»)
Абзац
(Развити
е речи)
Уметь делить
текст на
абзацы;
находить
заимствованные
слова и их
анализировать.
Уметь
правильно
применять
правописание
Уметь
составлять
текст по
заданным
Уметь
применять
правила,
которые
встречаютс
я
в
диктанте.
Анализ
текста.
Работа с
текстом
характеристикам
.
111 Учимся
1 ч.
Составление
текста.
112 Лексика
1 ч.
Устаревшие
слова.
составлят
ь текст
(«Развити
е речи»)
(«Как
устроен
наш
язык»)
113
Повторени
е
пройденног
о
(«Правопи
сание»)
1ч.
Повторение
правописания
Уметь
составлять
текст по
заданным
характеристика
м
Уметь
анализировать
изменения
значения слов;
знать новые
слова.
Уметь
правильно
применять
правописание.
Работа с
текстом
Омонимы,
заимствованные
и исконные
слова.
114 Учимся
1 ч.
Составление
текста.
1ч.
Повторение:
лексика и
состав слова
1ч.
Повторение
правописания.
1 ч.
План текста..
1 ч.
Фразеологизм.
Фразеологизм и
слово.
1 ч.
Повторение
правописания.
1 ч.
1ч.
Составление
Уметь
текста по плану. составлять
текст по плану
Использование Уметь
фразеологизмов применять
.
фразеологизм
ы
3 ч.
Повторение
составлят
ь текст
(«Развити
е речи»)
115
Повторени
е
пройденног
о («Как
устроен
наш
язык»)
116
Повторени
е
пройденног
о
117
(«Правопи
сание»)
План
текста
(«Развитие
речи»)
118 Лексика
(«Как
устроен
наш язык»)
119
Повторени
е
пройденног
о
120
121
122
(«Правопи
сание»)
Текст
(«Развитие
речи»)
Лексика
(«Как
устроен
наш
язык»)
Повторени
Уметь
составлять
текст по
заданным
характеристика
м
Уметь
находить
заимствованны
е слова,
определять
многозначност
ь слова.
Уметь
правильно
применять
правописание.
Работа с
текстом
Уметь
исправлять
нарушенный
порядок
абзацев в
тексте;
составлять
планы текстов,
корректироват
ь готовый план
текста.
Уметь
наблюдать за
значением
слова в составе
словосочетани
я.
Уметь
правильно
применять
правописание
.
Абзацы,
анализ
текста.
Уметь
Значение
слов.
Построение
предложений
.
Употреблени
е слов.
е
123
пройденног
о
124 («Правопи
125
сание»)
Текст
(«Развитие
речи»)
126
Повторени
е
1 ч.
правописания.
Контрольный
диктант.
Работа
над
ошибками.
Составление
текста по плану.
Текстописание.
1 ч.
Повторение
правописания
1 ч.
Текстописание.
2 ч.
Повторение
правописания.
Списывание.
2 ч.
Текстописание.
Текстповествование.
2 ч.
Повторение
правописания.
Словарный
диктант.
2 ч.
Текстповествование.
Описание
и
повествование в
тексте.
Текстрассуждение.
пройденног
о
127
(«Правопи
сание»)
Текст
(«Развитие
речи»)
128
Повторени
е
129
пройденног
о
130
(«Правопи
сание»)
Текст
(«Развити
е речи»)
131
132
Повторени
е
133
пройденного
134
135
(«Правопи
сание»)
Текст
(«Развитие
речи»)
Описание.
Повествование.
правильно
применять
правописание
.
Уметь
составлять
текст по плану;
анализировать
описание
природы.
Уметь
правильно
применять
правописание
.
Анализ
плана.
Уметь
описывать по
рисунку,
анализировать
текст.
Уметь
правильно
применять
правописание.
Составлени
е текста.
Уметь
различать
текстыописания от
текстовповествовани
й
Уметь
правильно
применять
правописание.
Работа
текстом.
Уметь
анализировать
тексты и
выявлять в них
признаки
описания,
повествования
и рассуждения.
Виды
текстов.
с
136 Повторени
е пройденного
137
138
139
140
5 ч.
Повторение
правописания и
развитие речи.
Повторение:
развитие речи и
лексика.
Контрольный
диктант.
Работа
над
ошибками.
Повторение.
Уметь
работать с
текстом: абзац,
тема,
заголовок;
анализировать
значение слов,
типы текстов,
правописание
слов.