Document 4316735

Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 1б класс.
Рабочая программа по русскому языку для 1-б класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом начального общего образования, планируемыми результатами начального общего образования, примерной программой по русскому
языку начального общего образования, авторской программой В. Г. Горецкого, В. А Кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение грамоте» «Школа
России» М: «Просвещение» 2011 г. и авторской программой Т.Г. Рамзаевой «Русский язык» 1-4 классы УМК «РИТМ», М: ДРОФА 2014 год.
Программа учитывает возрастные и психологические особенности младших школьников, учитывает их интересы и потребности,
обеспечивает развитие учебной деятельности обучающихся, способствует формированию универсальных учебных действий,
обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться. Реализует цели и задачи ООП НОО
МКОУ Манушкинской СОШ.
Цели изучения предмета «Русский язык»:
 формирование специальных умений и навыков по разделам программы;
 развитие речи, мышления, воображения, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие
интуиции и чувства языка;
 освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка, овладение элементарными способами анализа
изучаемых явлений русского языка;
 овладение умениями правильно писать и читать; участвовать в диалогах, составлять несложные монологические высказывания;
 воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его
уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
 формирование и развитие личностной сферы выпускника начальной школы;
 формирование языковой личности учащегося в первую очередь средствами ведущего учебного предмета начальной школы —
русского (родного) языка;
 развитие коммуникативных компетенций.
Достижение этих целей предполагает решение следующих задач:
—совершенствование всех видов речевой деятельности: говорения, слушания, чтения, письма;
—освоение системы языковых понятий из области фонетики, лексики, морфемики, грамматики;
—формирование познавательной деятельности учащихся средствами родного языка;
—совершенствование психических функций ребенка в процессе усвоения языка как средства общения: восприятия, анализа, синтеза,
сопоставления, сравнения и др.
На изучение русского языка в 1 классе выделяется 165 ч (5 ч в неделю, 33 учебные недели), из них - 115ч (23 учебные недели)
отводится урокам обучения письму в период обучения грамоте и 50 ч (10 учебных недель) — урокам русского языка, что соответствует
учебному плану МКОУ Манушкинской СОШ на 2015-2016 учебный год.
Основное содержание
Содержание и последовательность изучения всех разделов соответствует авторской программе в полном объеме.
Письмо
Период обучения
Количество часов (авторская программа)
Добукварный период
Букварный период
Послебукварный период
Повторение
Итого:
Количество часов(рабочая программа)
17
67
20
11
17
67
20
11
115
115
Русский язык
Тема
Количество часов (авторская программа)
Количество часов(рабочая программа)
Слово – единица речи
Наблюдение за связью слов по смыслу
Предложение и текст как единицы речи
1
1
1
1
1
1
Основные функции предложений в речи
1
1
Связь слов в предложении. Связь предложений в
тексте
Главные члены предложения
1
1
1
1
Текст – единица речи
2
2
Заглавная буква в словах
2
2
Предлог
2
2
Звуки и буквы
7
7
Слово и слог
4
4
Перенос слова
2
2
Обозначение мягкости согласных звуков на
письме
Шипящие согласные звуки
2
2
5
5
Парные звонкие и глухие согласные звуки
4
4
Гласные в ударных и безударных слогах
3
3
Слова – названия предметов
2
2
Слова – названия признаков предметов
3
3
Слова – названия действия предметов
2
2
Повторение
4
4
ИТОГО
50
50
Требования к планируемым результатам изучения программы
Личностные результаты
Обучающийся получит возможность для формирования следующих УУД:
- развитую мотивацию учебной деятельности, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, принятие образа «хорошего
ученика»;
- самостоятельность и личную ответственность за свои поступки;
- рефлексивную самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности;
- навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
- устойчивое следование социальным нормам и правилам здоровьесберегающего поведения.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Обучающийся получит возможность для формирования следующих регулятивных УУД:
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, ориентация в прописи;
- отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;
- формулировать и удерживать учебную задачу;
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
- применять установленные правила;
- развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение;
- развивать эстетические потребности, ценности и чувства;
- организовывать рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке;
- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов;
- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные УУД
Обучающийся получит возможность для формирования следующих познавательных УУД:
- отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;
- использовать общие приемы решения задач;
- осуществлять поиск и выделение информации;
- использовать знаково-символические средства и применять простейшие навыки письма;
- умение распознавать объекты, выделяя существенные признаки;
- ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные УУД
Обучающийся получит возможность для формирования следующих коммуникативных УУД:
- ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;
- обращаться за помощью к учителю;
- задавать вопросы, слушать собеседника;
- соблюдать правила этикета;
- формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.
Предметные результаты
- научатся выполнять графические задания по образцу;
- научатся пользоваться прописью; правильно удерживать ручку, располагать тетрадь под наклоном;
- совершенствовать аккуратное письмо;
- работать по алгоритму;
- выполнять устный фонетический анализ слова, списывать с печатного текста;
- контролировать этапы своей работы.
Блок «Русский язык. Обучение письму»
Добукварный период.
Обучающийся научится:
- участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания;
- выделять предложения, слова из потока речи;
- писать элементы букв;
- соблюдать правила посадки, положения тетради, ручки в руке;
Обучающийся получит возможность научиться:
- различать гласные и согласные звуки и буквы, осознавать их основные различия;
- ориентироваться на пространстве листа в тетради;
- выделять из предложения слова, определять их количество;
Букварный период.
Обучающийся научится:
- четко, без искажений писать прописные (заглавные) и строчные буквы;
- правильно произносить твердые и мягкие согласные звуки в слове и вне слова;
- обозначать на письме мягкость согласного звука буквами и, е, ё, ю, я и мягким знаком (ь);
- различать звонкие и глухие согласные звуки;
Обучающийся получит возможность научиться:
- писать буквосочетания, слоги, слова и предложения с соблюдением гигиенических норм;
- использованию прописной буквы в именах собственных;
- определять ударный слог в слове;
- выделять последовательность звуков слова, характеризовать каждый звук;
- оформлению на письме предложений;
Послебукварный период.
Обучающийся научится:
- правильно, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединять буквы в слова;
- правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;
- определять место ударения в слове, вычленять ударный слог;
Обучающийся получит возможность научиться:
- при письме букв выбирать их соединение с учетом начертания следующей буквы;
- оценивать качество своего письма, сравнивать самостоятельно написанное с предложенным образцом;
- оформлению на письме предложений;
- производить устный звуковой анализ слов типа шар, лось, лиса, вычленять звуки в словах и определять их
последовательность в слове;
Блок «Русский язык».
В конце 1 классе обучающиеся должны знать:
- название букв русского алфавита;
- признаки гласных и согласных звуков;
- гласные ударные и безударные;
- согласные твердые, мягкие, звонкие, глухие буквы для обозначения мягкости согласных (и, е, ё, ю, я, ь);
- деление на слоги;
- правила переноса;
- употребление прописной буквы в именах собственных;
- правило написания сочетаний – жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, щн;
Обучающиеся научатся:
- вычленять звуки из слова, правильно их произносить;
- различать гласные и согласные звуки и буквы;
- правильно называть мягкие и твердые согласные звуки в слове и вне слова;
- обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами е, е, ю, я, и и мягким знаком;
- делить слово на слоги;
- выделять в слове ударный слог;
- переносить слово по слогам;
- вычленять слова из предложений;
- четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединения, слова;
- правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;
- писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов;
- составлять предложения на заданную тему по рисунку, схеме;
- употреблять заглавную букву в начале, точку в конце предложения;
- применять правило правописания слов с сочетаниями жи, ши,ча,ща, чу, щу, чк, чн, щн;
- писать с заглавной буквы имена и фамилии людей, клички животных;
- устно составлять текст из 3-5 предложений на определенную тему.
Обучающиеся получат возможность научиться (должны иметь представление):
- о грамматических группах слов;
- о различии предложений по цели высказывания;
- о признаках текста и его оформлении;
- об основных признаках согласных звуков и букв.