Основная профессиональная образовательная программа по направлению подготовки 38.06.01 Экономика (направленность Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т. ч. экономика, организация и управление предприятиями) включает следующие разделы. 1. Общая характеристика образовательной программы 1. Основная профессиональная образовательная программа аспирантуры (далее – ОПОП), реализуемая ФБГОУ ВО «МПГУ» (далее – МПГУ, университет) по направлению подготовки 38.06.01 Экономика, представляет собой систему документов, разработанную и утверждённую МПГУ с учётом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 38.06.01 Экономика, (уровень подготовки кадров высшей квалификации). ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки аспиранта по данному направлению и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки аспирантов, а также программу педагогической практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Особенностями ФГОС ВО являются, сформулированные требования к результатам освоения ОПОП в виде компетенций и определение трудоёмкости ООП в целом и каждого из её компонентов в зачётных единицах. ОПОП, формы и методы обучения, а также оценочные средства разработаны на основе компетентностного подхода. ОПОП по направлению подготовки 38.06.01 Экономика реализуется с направленностью (профилем) «Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т. ч. экономика, организация и управление предприятиями», содержание которой соответствует паспорту научной специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством» Номенклатуры специальностей научных работников, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 февраля 2009 года № 59 (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 11.08.2009 № 294 и от 10.01.2012 № 5). Трудоёмкость ОПОП составляет 180 зачетных единиц. Срок обучения: в очной форме – 3 года, в заочной форме – 4 года После завершения освоения содержания ОПОП и по результатам государственной итоговой аттестации выпускнику присваивается квалификация «Исследователь. Преподавательисследователь». 2. Характеристики профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры 2.1. Область профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, включает экономику, организацию и управление предприятиями, отраслями, комплексами, сферой услуг; управление инновациями; региональная экономика; экономика труда; экономика предпринимательства; маркетинг; менеджмент; ценообразование; экономическая безопасность; научно-исследовательскую деятельность в учреждениях науки; преподавательскую и научно-исследовательскую деятельность в образовательных организациях высшего и среднего профессионального образования. 2.2 Объекты профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС Объектами профессиональной деятельности выпускника аспирантуры являются: в области научных исследований: изучение экономических систем в качестве объектов управления; экономические системы различного масштаба, уровня, сфер действия, форм собственности, а также теоретические и методологические принципы, методы и способы управления этими системами, а также институциональные и инфраструктурные аспекты развития экономических систем; различные аспекты изучения субъектов управления экономическими системами (государственные, транснациональные, региональные, корпоративные управленческие структуры, а также менеджеры как субъекты управления); управленческие отношения, возникающие в процессе формирования, развития (стабилизации) и разрушения экономических систем. Области исследований 1. Экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами Промышленность: экономические отношения, возникающие в процессе развития народного хозяйства; методы, механизмы, инструменты и технологии функционирования экономических систем и институциональных преобразований в условиях рыночной экономики с учетом тенденций глобализации экономических процессов в отраслях промышленности. Объекты исследования: национальные, отраслевые, региональные и отдельные экономические системы, сложившиеся и формирующиеся в результате институциональных преобразований в первичных и агрегированных звеньях промышленности (предприятия, хозяйственные ассоциации, финансово- промышленные объединения топливно-энергетического, машиностроительного, металлургического и др. комплексов народного хозяйства). Сфера услуг: анализ современных тенденций и прогнозов развития экономики, управления сферой услуг; определение научно обоснованных организационноэкономических форм деятельности, типологий форм хозяйственного механизма предприятий, учреждений, организаций и комплексов отраслей сферы услуг; совершенствование методов управления и государственного регулирования. Объекты исследования: все организационно-правовые формы предприятий и организаций (коммерческие частные предприятия, некоммерческие учреждения, общественные организации, союзы, ассоциации, федеральные органы, органы субъектов федерации, региональные и местные органы управления отраслями и комплексами, международные организации и союзы и др.), обеспечивающих основную деятельность в сфере услуг, а также производственную и социальную инфраструктуру, подготовку кадров. Управление инновациями: выявление, анализ и разрешение проблем инновационного развития национальной экономики, управления основными параметрами инновационных процессов в современной экономике, научно-технического и организационного обновления социально- экономических систем, а также методов и инструментов оценки результатов инновационной деятельности. Объекты исследования: экономические процессы формирования и организации эффективного функционирования инновационной сферы народного хозяйства, включающей совокупность инноваций, создаваемых и осваиваемых регионами, отраслями и предприятиями в результате инновационной деятельности; механизмы ее инвестиционного, информационного и организационного обеспечения; методы и инструменты обоснования направлений и оценки эффективности инновационного развития хозяйственных систем. Региональная экономика: закономерности и особенности функционирования экономики Российской Федерации как системы взаимодействующих регионов (экономических зон, крупных экономических районов, субъектов Федерации, экономических кластеров, городских агломераций и других пространственных экономических образований); рациональное пространственное распределение экономических ресурсов; экономическая дифференциация и интеграция в национальном пространстве; разработка перспективных направлений развития экономики отдельных регионов как структурных элементов национальной экономики; региональная экономическая политика и механизмы ее реализации; экономические основы федеративных отношений. Объекты исследования: социально-экономическая система РФ в пространственном аспекте, выступающая как сеть взаимодействующих регионов и макрорегионов; механизмы регулирования пространственного социально-экономического развития на национальном, межрегиональном, региональном и муниципальном уровнях; теория пространственной и региональной экономики, методы исследований пространственных экономических систем и их взаимодействий; межрегиональная и региональная производственная, социальная и институциональная инфраструктура; природные и экономические ресурсы и их эффективное использование. Экономика труда: экономическая наука, посвященная исследованию тенденций и закономерностей трудовой деятельности людей; социально-трудовые отношения; воспроизводство трудовых ресурсов и рабочей силы; правовые, организационные и социально-экономические механизмы управления трудом. Объект исследования: наемные работники, трудовые коллективы и работодатели; рынок труда, занятость и безработица; организация и нормирование труда; доходы и заработная плата в Российской Федерации, её регионах, в отраслях и на предприятиях всех организационно-правовых форм; прогрессивные международные нормы и стандарты в области экономики труда и социально-трудовых отношений. Экономика предпринимательства: закономерности и тенденции развития системы ведения хозяйства на инициативной, рисковой основе с целью получения предпринимательского дохода; методология, теория формирования и развития предпринимательства; формы, методы, методологическое обеспечение и управление предпринимательством как одним из стратегических ресурсов и внутренних источников развития национальной экономики в целом и ее предпринимательских структур. Объект исследования: процесс формирования, функционирования и развития предпринимательских структур, представленных в различных формах, видах и сферах экономической деятельности. Маркетинг: спрос и предложение, структура и развитие рынков, их исследование и сегментация, рыночное позиционирование продуктов и компаний, конкурентоспособность и конкуренция, концепции маркетинга, методы и формы управления маркетинговой деятельностью в организации в современных условиях развития российской экономики и глобализации рынков. Объект исследования: отраслевые, региональные и глобальные рынки; коммерческие и некоммерческие организации различных отраслей, сфер и масштабов деятельности; продукты и услуги, являющиеся товарами на рынках (материальные, нематериальные, интеллектуальные и виртуальные), внешние (покупатели и клиенты) и внутренние (персонал) потребители. Менеджмент: выявление, анализ и разрешение проблем становления и развития теории и практики управления организациями как социальными и экономическими системами с целью вскрытия устойчивых связей и закономерностей, определяющих природу и содержание этих проблем, логику и механизмы их разрешения, в частности, исследование тенденций и закономерностей в области общего и стратегического менеджмента, инновационного менеджмента, управления персоналом, современных производственных систем. Объект исследования: система органов и институтов публичного управления, организационно-правовые формы коммерческих и некоммерческих организаций (в том числе виртуальные) вне зависимости от формы собственности, отдельные подразделения этих организаций и отдельные процессы, протекающие внутри организаций, персонал организаций, а также объединения организаций (ассоциации, союзы, финансовопромышленные группы, сети и др.) и закономерности их функционирования с учётом влияния внешней среды. преподавательская деятельность: разработка учебных курсов по областям профессиональной деятельности, в том числе на основе результатов проведённых теоретических и эмпирических исследований, включая подготовку методических материалов, учебных пособий и учебников; преподавание экономических дисциплин и учебно-методическая работа по областям профессиональной деятельности; ведение научно-исследовательской работы в образовательной организации, в том числе руководство научно-исследовательской работой студентов. 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускников в соответствии с ФГОС Научно-исследовательская деятельность в области экономики и преподавательская деятельность 2.4 Задачи профессиональной деятельности формирование культуры научного мышления; развитие способности к обобщению и анализу научной информации; формирование навыка постановки целей и выбора путей их достижения; формирование навыков преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования, освоение методикой преподавания дисциплин экономического профиля, навыками учебно-методической работы и руководства научно-исследовательской работой студентов. 3. Планируемые результаты освоения образовательной программы В результате освоения образовательной программы выпускник аспирантуры должен обладать следующими компетенциями: универсальные компетенции способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1); способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2); готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3); готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4); способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5); способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6). общепрофессиональные компетенции способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1); готовность организовать работу исследовательского коллектива в научной отрасли, соответствующей направлению подготовки (ОПК-2); готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования (ОПК-3); профессиональные компетенции способность к эффективному использованию базовых методов экономического анализа (ПК-1); способность к исследованию проблем становления и развития теории и практики управления организациями как социальными и экономическими системами с целью выявления устойчивых связей и закономерностей, определяющих природу и содержание этих проблем, логику и механизмы их разрешения (ПК2); способность осуществлять исследования, раскрывающие источники и механизмы достижения фирмами конкурентных преимуществ на современных рынках, новейшие явления и тенденции мировой практики управления компаниями (ПК-3); способность осуществлять фундаментальные и прикладные исследования отраслевых, региональных и мировых рынков, организационно-хозяйственной деятельности субъектов рынка; определять научно обоснованные организационно-экономические формы деятельности (ПК-4); способность к преподаванию учебных курсов по областям профессиональной деятельности, включая подготовку методических пособий, учебных материалов и учебников, в т.ч. на основе результатов проведенных теоретических и эмпирических исследований (ПК-5); способность к преподаванию экономических дисциплин, владение методиками преподавания дисциплин экономического профиля, навыками учебнометодической работы и руководства научно-исследовательской работой студентов (ПК-6) 4. Требования к структуре программы аспирантуры Структура программы аспирантуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации программ аспирантуры, имеющих различную направленность программы в рамках одного направления подготовки. Программа аспирантуры состоит из следующих блоков: Блок 1. «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части. Блок 2. «Практики», который в полном объеме относится к вариативной части программы. Блок 3. «Научно-исследовательская работа», который в полном объеме относится к вариативной части программы. Блок 4. «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь». Структура программы аспирантуры (с указанием трудоемкости в зачетных единицах) Наименование элемента программы Объем (в з.е.) Блок 1 «Дисциплины (модули)» 30 Базовая часть 9 Дисциплины (модули), в том числе направленные на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов Вариативная часть Дисциплина/дисциплины 21 (модуль/модули), в том числе направленные на подготовку к сдаче кандидатского экзамена Дисциплина/дисциплины (модуль/модули), направленные подготовку к преподавательской деятельности Дисциплины по выбору на Блок 2 «Практики» Вариативная часть Блок 3 «Научно-исследовательская работа» 141 Вариативная часть Блок 4 «Государственная итоговая аттестация» 9 Базовая часть Объем программы аспирантуры 180 5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы 5.1. учебный план по направлению подготовки (приложение 1); 5.2. календарный учебный график (приложение 2); 5.3. аннотации рабочих программы учебных дисциплин (модулей) (приложение 3); 5.4. программа педагогической практики (приложение 4); 5.5. программа научно-исследовательской практики (приложение 5); 5.6. программа ГИА (приложение 6). 6. Фактическое ресурсное обеспечение образовательной программы Сведения о кадровом и материально-техническом обеспечении образовательной программы приведены в приложениях 7 и 8 соответственно. 7. Регламент периодического обновления образовательной программы в целом и составляющих её документов ОПОП в целом или составляющие ее документы обновляются один раз в год по решению. Обновление проводится с целью актуализации ОПОП и её совершенствования с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.