Какие задачи Этапы занятия Виды заданий Деятельность специалиста

Этапы занятия
Виды заданий
I.
Организационный Загадки
момент
II.1.
Актуализация
знаний
II.2.
Сообщение темы
занятия.Изучение
нового материала
Игровые моменты:
«Поймай
звук».
«Назови
соседей
звука в
слове»
«Определи
букву не
глядя».
II.3.
Закрепление
изученного
материала
Слайд №1
интерактивной
презентации «Звуки
Ч-Щ».
Деятельность специалиста
Деятельность ученика
На огне ворчит, ворчит, потом чихнет –
И запыхтит. (Чайник).
Опасней всех она в реке,
Хитра, прожорлива, сильна,
Притом - такая злюка!
Конечно, это … (щука).
- Назови первые звуки в словах отгадках.
Ребенок называет звуки [Ч] и [Щ].
Беседа.
Характеристики звуков[Ч] и [Щ]
Сходство звуков: согласные, глухие,
мягкие, непарные. Отличие: [Ч] - краткий,
взрывной [Т,Ш], а [Щ] – длительный,
щелевой.
Звуки [Ч] и [Щ] обозначаются буквами Че и
Ща
Поймай звук в ладоши, а букву отодвинь ладонями от себя: [Ч], Ща,[ Щ], Че, [Щ], [Ч],
Ща, [Ч], [Щ], Че, Ща.
Звук [Ч]. Круча, прочный, птичник.
Звук [Щ]. Ищу, роща, клещи.
Слушает и выполняет задания.
Какие задачи
решались в ходе
выполнения заданий
Настроить ученика на
работу. Способствовать
созданию благоприятного
психологического
климата.
Привлечь внимание и
вызвать интерес у ребенка.
Актуализация знаний по
теме занятия. Развивать
артикуляторные
ощущения.
Развивать фонематичесое
восприятие.
Развивать звуковой анализ
и синтез слова.
В каждом мешочках по одной букве из
бархатной бумаги.
Ощупай и назови их. (Буквы Ч и Щ печатные
и прописные).
Прочитай таблицу слогов с буквами Ч и Щ
сначала по строчкам, затем столбиками.
Составь и запиши из этих слогов слова в 1-й
строке с буквой Ч, во 2-й - с буквой Щ.
Какие орфограммы с этими буквами ты
знаешь? При письме проговаривай буквы.
Ученик читает, произносит правило,
затем называет и записывает слова:
туча, пища, учу, дача, роща и т.д.
Упражнять в умении.
Закреплять навык.
Динамическая
пауза
II.4.
Закрепление
изученного
материала
Ребенок выполняет упражнения для глаз,
а затем шагает с высоким подъемом ног и
движением рук в разном направлении.
Снятие утомления глаз.
Снятие общего утомления.
Гномы приготовили тебе задания.
Слова этого предложения не просто
разделены на слоги. Порядок написания их
указывает схема и стрелки на ней. При
письме четко проговаривай буквы слов.
Учащийся читает слова предложения по
схеме, записывает и подчеркивает буквы
Ч и Щ в словах.
Упражнять в умении.
С трудным первым заданием гномов ты
справился, теперь второе их задание. Гномы
трудолюбивы, а знаешь ли ты, названия
профессий образованных от данных слов.
В следующем задании гномов нужно
ответить на их вопросы, а ответ с названием
профессии записать в тетрадь, подчеркивая
буквы Ч, Щ.
Ребенок устно образует слова, называя
имеющийся звук [Ч] или [Щ] в .слове.
Составление и
запись рассказа
«Чанга и щенок»
Гномы передали карточку с последним
заданием. Тебе необходимо составить
рассказ. В этом тебе помогут графические
схемы предложений и предметные картинки
нарисованные под схемами. Найди слова с
буквами Ч и Щ, подчеркни их.
Ученик зачитывает вслух и записывает.
Опрос. Оценивание
По плану занятия подвести итог работы.
Рисунок смайлика
Нарисуй смайлика с улыбкой, если тебе
было все понятно, прямую линию вместо
улыбки, если что-то не понял, печального
смайлика, если ничего не понятно.
Гимнастика для глаз
и туловища
Поднялись из-за парты и глазами следим за
движением жучка на экране.
(На экране появляются два гома.)
Жили-были гномики каждый в своем домике
На лесной опушке у маленькой речушки…
Слайд №2
Запись предложения
Слайд №3
II.5.
Контроль знаний
и умений
III.1.
Итог занятия
III.2.
Самооценка
учащегося
Уточнить семантику слов.
Уточнить и
активизировать словарь по
теме «Профессии».
Записывает, проговаривает,
подчеркивает.
Упражнять в умении
грамматически правильно
оформлять предложение,
составляя рассказ.
Обобщить тему урока.
Оценить деятельность
ученика. Развивать память
Ребенок рисует.
Узнать эмоциональный
настрой ребенка.