Приложение №1 - yarkovskayaschool.ru

«Утверждаю»
директор МАОУ «Ярковская СОШ»
_____________ Л.Н.Полякова
«___»_____________ 2015г.
«Согласовано»
зам.директора по УВР
________________ С.М.Мишарина
«___»_____________ 2015 г.
«Рассмотрено»
на заседании ШМО протокол №___
__________Л.Н.Николаенко
«___»_____________ 2015г.
Рабочая программа по учебному предмету
русский язык
Класс
7 «Г»
Учитель Леханова В.А.
Количество часов:
Всего: 34 часа; в неделю 1 час.
Учебно-методический комплект
__ М.М.Разумовская, П.А.Лекант. Учебник русского языка для 7 класса общеобразовательныхучреждений. – М.: Дрофа, 2011.
Уроки русского языка в 7 классе: поурочные планы по программе М.М.Разумовской\ составитель О.А.Финтисова. – Волгоград: Учитель, 2007
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7классе. Книга для учителя. –М.:Просвещение, 2007.
Приложение №1
№
урок
а
Тема урока
Колич
ество
часов
Содержание
Планируемые результаты
1-2
Фонетика и
орфоэпия.
Фонетический
разбор
2
Систематизация знаний по теме на основе
схем учебника. Звуковая сторона речи. Звуки
речи; словесное и логическое ударение;
интонация. Орфоэпическая норма.
Знать и уметь производить фонетический и
орфоэпический анализ слова
3-4
Словообразование
знаменательных
частей речи. §5
2
Знать и уметь определять способ образования слов,
уметь определять средства выразительности
5
Правописание:
орфография и
пунктуация. §7
1
6
Правописание:
орфография и
пунктуация.
Разделительные Ъ
и Ь. §7
Правописание:
орфография и
пунктуация. Буквы
О и Ё после
шипящих и Ц. §7
1
Словообразование знаменательных
изменяемых частей речи. Способы
словообразования. Словообразовательные
цепочки. Словообразовательные гнёзда.
Морфемный (по составу) разбор слова.
Морфемы. Части речи. Орфограммы в корнях
и приставках. Сложные слова.
Сложносокращённые слова. ЗСП-2,3
Повторение вопросов правописания,
повторение понятий терминов «орфография»,
«пунктуация», «орфограмма»,
«правописание», «знаки препинания»; учить
различать дефис и тире по изображению на
письме и по существу. Орфографический
анализ. Правописание морфем.
Повторение правил правописания
разделительных Ъ и Ь; закрепить навык с
помощью упражнений тренировочного
характера. Практикум: повторение
теоретического материала
Правила правописания буквы О и Ё после
шипящих и Ц. Безошибочное написание слов с
данными орфограммами. Морфемы.
Морфемный разбор.
7
1
Дата
проведения
план
ф
а
к
т
Знать правила правописания Ъ, Ь.
Уметь пользоваться орфографическим словарем
23.09
Знать правила правописания Ъ, Ь.
Уметь пользоваться орфографическим словарем
24.09
Знать правила правописания О-Ё после шипящих
06.10
№
урок
а
8
9
10
11
12
Тема урока
Колич
ество
часов
Содержание
Планируемые результаты
Правописание:
орфография и
пунктуация.
Правописание
приставок. §7
. Правописание
корней слов. §7
Правописание:
орфография и
пунктуация.
Правописание
суффиксов.
Правописание
окончаний. §7
1
Уметь правильно пользоваться правилом правописания
приставок
Правописание:
орфография и
пунктуация. НЕ и
НИ в
отрицательных
местоимениях. §7
Какие слова
являются
наречиями. §12
Как отличить
наречие от
созвучных форм
других частей речи.
§13
1
Правила правописания приставок.
Орфографический и пунктуационный разбор.
Повторение трех групп и правила их написания
в словах. Разбор по составу. ЗСП-4
Правописание гласных и согласных в корнях
слов. Правописание корней с чередованием, ое после шипящих, ы-и после ц.
Правописание суффиксов в словах разных
частей речи. Практикум: написание суффиксов
-ек, -ик, суффиксов причастий и
прилагательных.
Правила написания безударной гласной в
в окончаниях существительных,
прилагательных, глаголов и причастий,
применение их на письме. Теоретическое
обоснование правописания окончаний слов.
Практикум. ЗСП-5
Слитное и раздельное написание НЕ и НИ в
отрицательных местоимениях. Практикум.
Морфологический разбор местоимения.
Наречие как части речи. Исследование текста
с целью «узнавания» наречий.
Разряды наречий
по значению. §14
1
Знать значение наречия; вопросы, на которые оно
отвечает.
Уметь находить в тексте наречие
Знать значение наречия; вопросы, на которые оно
отвечает; знать, что наречия не изменяются,
синтаксическую роль наречия в предложении.
Уметь находить наречия в тексте; группировать
словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам,
причастиям, деепричастиям прилагательным, другим
наречиям.
Знать значение наречия; вопросы, на которые оно
отвечает; знать, что наречия не изменяются,
синтаксическую роль наречия в предложении.
Уметь находить наречия в тексте; группировать
1
1
Наречие и созвучные формы других частей
речи. Способы отличия наречий от других
частей речи. Порядок морфологического
разбора наречия. Сопоставление и различие
наречий и омонимичных форм. Статья об А.Н.
Гвоздеве.
Разряды наречий по значению. Работа с
таблицей. «Узнавание» наречий разных
разрядов».
Дата
проведения
план
ф
а
к
т
Знать правила правописания гласных в корне
Уметь безошибочно писать приставки и корни
Знать правила правописания суффиксов
Уметь писать гласные в суффиксах прилагательных,
глаголов, причастий
Уметь правильно писать окончания
Уметь работать с тестами на изученные правила
Знать условия выбора написания не –ни с
отрицательными местоимениями
Уметь правильно применять правило для написания не
–ни с отрицательными местоимениями
14.10.15
15.10.15
№
урок
а
Тема урока
Колич
ество
часов
Содержание
13
Степени сравнения
наречий.
1
Понятие о степенях сравнения наречий.
Чтение лингвистического текста. Разбор
наречий по составу.
14
Словообразование
наречий. §16
1
15
Правописание
наречий,
образованных от
имён
существительных.
§17
1
16
Правописание
наречий на -о и -е.
НЕ в наречиях на -о
и -е. §18
1
17
Правописание
наречий на -о и -е.
Буквы Н, НН в
наречиях на -о и –е.
§18
1
18
Правописание
наречий на -о и -е.
буквы о, е в конце
наречий после
1
Образование наречий с помощью приставок и
суффиксов. Чтение и анализ примеров на
основные способы словообразования наречий.
Морфемный анализ наречий.
Анализ выполнения контрольной работы.
Правила слитно-раздельного написания
наречий.
Различие наречий и омонимичных словоформ.
Обобщение материала в виде таблицы.
Знакомство с содержанием рубрики «Возьмите
на заметку!»
Знакомство с правилом написания НЕ в
наречиях на -о и –е; закрепление умения
писать наречия слитно, раздельно; различать
омонимичные формы. Обобщение изученного
о написании НЕ с разными частями речи.
Практикум.
Формирование навыка написания букв Н, НН в
наречиях на -о и –е; закрепление умения
различать написание букв Н, НН в суффиксах
различных частей речи. Чтение правила.
Письменная отработка написания букв Н, НН
на основе словосочетаний и текстов. Разряды
наречий.
Повторение материала, изученного по теме
«Правописание о, е после шипящих»;
закрепление навыка правописания о, е в
наречиях и других частях речи. Чтение
Планируемые результаты
словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам,
причастиям, деепричастиям прилагательным, другим
наречиям; находить и исправлять ошибки в
употреблении наречий
Знать общий принцип образования степеней сравнения,
общее правило: одно слово – простая степень, 2 слова
– составная степень.
Уметь находить наречия в сравнительной степени,
определять их роль в предложении.
Уметь образовывать наречия известным
словообразовательным образом, производить
словообразовательный и морфемный разбор наречия.
Знать способы образования слов
Знать значение наречия; вопросы, на которые оно
отвечает; знать, что наречия не изменяются,
синтаксическую роль наречия в предложении
Уметь находить наречия в тексте и распознавать
омонимические формы.
Знать условия выбора написания не с наречиями, о
применимости правила о слитном и раздельном
написании не с прилагательными к наречиям,
образованным от прилагательных
Уметь правильно применять правило для написания не с
наречиями
Знать правило правописания -н- и -нн- в наречиях.
Уметь производить морфемный (словообразовательный
анализ) слов.
Знать дефисное написание наречий; слитно-раздельное
написание; омонимичное написание; написание о,е,а на
конце наречий; написание наречий, оканчивающихся на
шипящую
Дата
проведения
план
ф
а
к
т
№
урок
а
Тема урока
Колич
ество
часов
шипящих. §18
Содержание
Планируемые результаты
правила. Письменная отработка написания
букв о, е на основе словосочетаний и текстов.
-О и –А на конце наречий с приставками ИЗ-,
ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-. Образование наречий с
приставками ИЗ-, ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-. Работа
с текстом . Практикум. Наречия в составе
словосочетаний
Словообразовательные приставки наречий,
которые пишутся через дефис. Правило
дефисного написания наречий; уметь
безошибочно писать наречия. Образование
наречий по образцу. Отличие наречий от
омонимичных форм.
Не и ни в отрицательных наречиях и
местоимениях. Практикум.
Уметь применять правило написания наречий
оканчивающихся на Ь
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать
основные правила орфографии.
19
Буквы о, а в конце
наречий. §20
1
20
Дефис в наречиях.
§21
1
21
Не и ни в
отрицательных
наречиях.§22
Буква Ь на конце
наречий после
шипящих. §23
1
1
Обобщенное правило употребления ь
после шипящих в конце слов разных частей
речи. Практикум.
Служебные части
речи. Предлог как
часть речи.
Разряды предлогов.
§27
Правописание
предлогов. §28
1
Предлог как часть речи. Роль предлогов в
словосочетании и предложении. Исследование
языкового материала
2
Союз как часть
речи. Разряды
союзов. §32
2
Роль предлогов в словосочетании и
предложении, слитное и раздельное
написание, орфограмма «буква Е на конце
предлогов». Морфологический разбор
предлога. Чтение и анализ текста.
Размышление на лингвистическую тему.
Сведения о союзе как части речи. Разряды
союзов: сочинительные и подчинительные.
Союзы в предложении. Схемы предложения и
их грамотное оформление на письме.
22
23
2425
2627
Знать условия употребления дефиса в наречиях,
различения слитного и раздельного написания слов;
условия выбора НЕ с наречиями.
Уметь правильно писать наречия
Знать написание отрицательных наречий
Уметь применять правило на написание отрицательных
наречий
Знать дефисное написание наречий; слитно-раздельное
написание; омонимичное написание; написание о,е,а на
конце наречий; написание наречий, оканчивающихся на
шипящую
Уметь применять правило написания наречий
оканчивающихся на Ь
Знать морфологические свойства предлога
Уметь узнавать предлоги, характеризовать их
Знать правила правописания предлогов
Уметь писать предлоги слитно, раздельно, через дефис
Уметь находить союзы в тексте, отличать их от
предлогов
Дата
проведения
план
ф
а
к
т
№
урок
а
Тема урока
Колич
ество
часов
2829
30
Правописание
союзов. §33
Употребление
союзов в простых и
сложных
предложениях. §34
2
31
Частица как часть
речи. Разряды
частиц. §36
1
32
Правописание
частиц. §37
1
33
Междометия и
звукоподражательн
ые слова. §40
1
34
Омонимия слов
разных частей речи.
§41
1
1
Содержание
Рассуждение на лингвистическую тему. Работа
со схемами.
Исследование материала таблицы учебника.
Изучение омонимичных норм. Практикум.
Закрепить умение правильно писать союзы;
формировать умение правильно расставлять
знаки препинания в простых и сложных
предложениях; формировать умение
определять роль союзов в предложениях.
Тренировочные письменные задания
Представление о частице как служебной части
речи; формировать умение находить частицы
и определять их разряд. Тренировка в
правильном интонировании предложений с
частицами.
Частиц бы, ли, же, -то, -ка, -таки. Раздельное
и дефисное написание.
Дать понятие о междометии; формировать
умение находить междометия в тексте,
определять их синтаксическую роль Дать
понятие о звукоподражательных словах;
формировать умение находить междометия и
звукоподражательные слова в тексте,
определять их синтаксическую роль
взаимосвязь слов различных частей речи;
Показать взаимосвязь слов различных частей
речи; формировать умение различать
омонимичные формы и правильно их писать
Планируемые результаты
Уметь правильно писать составные союзы, различать
союзы и омонимичные слова
Уметь определять тип предложения по союзу и
оформлять его пунктуацию
Уметь находить частицы в тексте и определять их
разряд
Знать правила правописания частиц, совершенствовать
навык раздельного написания частиц бы, ли, же.
Уметь определять, к какой части речи относится слово,
умение раздельно-дефисного написания частиц
Уметь узнавать междометия в тексте, объяснять его
употребление, осознанно и в соответствии с нормами
употреблять междометия в речи
Знать информацию о междометии как части речи.
Уметь осознанно и в соответствии с нормами
употреблять междометия в речи, применять
пунктуационные правила, конструировать предложения
с междометиями.
Дата
проведения
план
ф
а
к
т