Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
Колво
час.
Тип
урока
1
Пропись первая учебная
тетрадь
1
УОНМ
2
Рабочая строка. Гигиенические правила письма, правила посадки при
письме
1
УОНМ
3
Прямые, наклонные и
вертикальные
линии.
Письмо овалов и полуовалов
1
УОНМ
Характеристика деятельнос- Виды конт- Планируемые результаты
Домаш. Дата
ти учащихся или виды
роля, изме- освоения материала
задание проведения
учебной деятельности
рители
план. факт.
Блок «Русский язык. Обучение письму»
Добукварный период (22 часа)
Знакомство с шариковой руч- Текущий
Знания: научатся пользоваться
кой и правилами обращения с
прописью; узнают о старинных
ней при письме; правилами
принадлежностях для письма.
посадки при письме. ЗнакомУмения: соблюдать гигиеничесство с разлиновкой прописи.
кие требования письма; примеРабочая строка. Верхняя и
нять правила работы в прописях.
нижняя линии рабочей строки
Познавательные: отвечать на
простые вопросы учителя, находить нужную информацию в
учебнике.
Коммуникативные:
задавать
вопросы
Подготовка руки к письму.Ги- Текущий
Знания: научатся выполнять грагиенические правила письма.
фические задания по образцу, наОбводка предметов по контуходить рабочую строку.
ру. Письмо элементов букв
Умения: следить за правильным
(полуовал, прямая наклонная
положением ручки, тетради, покороткая линия, короткая накзы;бережно пользоваться школьлонная линия с закруглением
ными принадлежностями.
влево, петля), узоров, бордюРегулятивные: формулировать
ров
и удерживать учебную задачу.
Познавательные: использовать
общие приёмы решения задач.
Коммуникативные: обращаться
за помощью,формулировать свои
затруднения; соблюдать простейшие нормы речевого этикета
Подготовка руки к письму. Текущий
Знания: научатся различать напПравила посадки при письме.
равление линий.
Составление предложений к
Умения: находить рабочую строиллюстрациям прописи. Обозку, правильно удерживать ручку.
начение изображённых предРегулятивные: формулировать
метов словом. Обводка преди удерживать учебную задачу,
метных рисунков
применять установленные правила.
4
Строка и межстрочное 1
пространство.Рисование
бордюров
УОНМ
Подготовка руки к письму. Текущий
Освоение правил правильной
посадки при письме. Воспроизведение сказки по серии сюжетных картинок. Объединение предметов в группу по общему признаку
5
Письмо прямых наклон- 1
ных линий
УОНМ
Деление слова на слоги, гра- Текущий
фическое изображение слога в
схеме-модели слова. Воспроизведение эпизода сказки по
иллюстрации
6
Письмо наклонной линии с закруглением внизу и вверху
УРУ и Н
Соблюдение правил правиль- Текущий
ной посадки при письме. Слого-звуковой анализ слов. Сосставление рассказов по сюжетным картинкам прописи
1
Познавательные: осуществлять
поиск и выделение информации.
Коммуникативные:ставить вопросы и обращаться за помощью
Знания: научатся выполнять графические упражнения по образцу
Умения: ориентироваться на
странице прописи; правильно
располагать тетрадь на парте под
наклоном, находить рабочую
строку, работать в ней.
Регулятивные:
формировать
учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать
общие приёмы решения задач.
Коммуникативные: просить о
помощи, обращаться за помощью
Знания: научатся писать по образцу прямые наклонные линии.
Умения: ориентироваться на
странице прописи, выполнять
графические упражнения по образцу; правильно удерживать
ручку, располагать тетрадь под
наклоном.
Регулятивные: контролировать
и оценивать процесс и результат
деятельности.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства
и применять знания, умения и
навыки.
Коммуникативные:
просить
помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы
Знания: научатся писать прямые
линии с закруглением снизу и
сверху.
Умения: правильно удерживать
ручку, располагать тетрадь под
наклоном; совершенствовать ак-
7
Письмо длинной и короткой прямой наклонной линии с закруглением вверху и внизу
1
УРУ и Н
Обводка предметных рисун- Текущий
ков. Составление рассказов по
иллюстрациям прописи. Соблюдение правил правильной
посадки при письме. Слогозвуковой анализ слов
8
Письмо наклонных прямых с закруглением
внизу
1
УО и СЗ
Соблюдение правил правиль- Текущий
ной посадки при письме.
Сравнение элементов письменных и печатных букв.
Слого-звуковой анализ слов.
Обводка предметных рисунков. Составление рассказов по
иллюстрациям прописи
куратное письмо.
Регулятивные: применять установленные правила.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства
и применять простейшие навыки
письма.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, слушать собеседника
Знания: научатся выполнять графические упражнения по образцу
Умения: делить слова на слоги,
выделяя ударный слог; правильно удерживать ручку, располагать тетрадь под наклоном.
Регулятивные:
формировать
учебную задачу и удерживать
внимание.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель.
Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
Знания: научатся писать короткие линии с закруглением внизу.
Умения: делить слова на слоги,
ставить ударение, делать анализ
слов; правильно удерживать ручку, располагать тетрадь под наклоном, следить за правильной посадкой.
Регулятивные:
формировать
учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать
общие приёмы решения задач и
9
Письмо овалов и полуовалов, коротких наклонных линий
1
УРУ и Н
Слого-звуковой анализ слов. Текущий
Обводка предметных рисунков. Правила посадки при
письме
10
Письмо прямых наклонных линий и линий с
закруглением
внизу
(вправо, влево)
1
УО и СЗ
Соблюдение правил правиль- Текущий
ной посадки при письме. Конструирование из отдельных
элементов, известных детям,
букв (и). Сравнение элементов
письменных и печатных букв.
Слого-звуковой анализ слов
11
Письмо линий с закруглением внизу и вверху.
Письмо длинной наклонной линии с петлёй
внизу
1
Комбинированный
Соблюдение правил правиль- Текущий
ной посадки при письме. Обводка предметных рисунков.
Составление рассказов по иллюстрациям прописи. Конструирование из отдельных элементов букв (п, г, т)
применять полученные умения и
навыки.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Знания: научатся правильно писать овалы, левые и правые полуовалы, короткие наклонные
линии, графические упражнения
по образцу.
Умения: писать элементы букв;
правильно удерживать ручку,
располагать тетрадь под наклоном, следить за правильной посадкой, выполнять звуковой анализ слов, обозначающих предмет
Знания: научатся писать плавно
наклонные линии с закруглением
внизу.
Умения: ориентироваться на
странице прописи, выполнять
графические упражнения по образцу; правильно удерживать
ручку, располагать тетрадь под
наклоном, следить за правильной
посадкой.
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения заданий
Знания: научатся правильно писать плавно наклонные линии с
закруглением вверху и внизу.
Умения: писать изученные элементы на рабочей строке; правильно удерживать ручку, располагать тетрадь под наклоном.
Коммуникативные: уметь просить помощи, адекватно использовать речь для планирования и
регуляции своей деятельности,
строить понятные для партнёра
12
Письмо длинной наклонной линии с петлёй
вверху
1
Комбинированный
Соблюдение правил правиль- Текущий
ной посадки при письме. Обводка предметных рисунков.
Составление рассказов по иллюстрациям прописи
13
Письменная
строчная
и заглавная буквы а, А
1
УОНМ
Сравнение строчной и заглав- Текущий
ной букв. Сравнение печатной
и письменной букв. Слогозвуковой анализ слов. Заглавная буква в именах собственных. Выделение элементов в
строчных и прописных буквах
14
Строчная и заглавная
буквы о, О
1
УОНМ
Сравнение строчной и заглав- Текущий
ной букв. Обозначение границ
предложения на письме. Воспроизведение формы изучаемой буквы и её соединения с
другой буквой по алгоритму
15
Написание
букв
1
УО и СЗ
Слого-звуковой анализ слов. Текущий
Заглавная буква в именах собственных. Соблюдение правил
правильной
посадки
при
письме
изученных
высказывания
Знания: научатся писать плавно
наклонные линии с петлёй вверху.
Умения: делить слова на слоги;
правильно удерживать ручку,
располагать тетрадь под наклоном.
Познавательные: осознанно и
произвольно строить свои сообщения
Знания: научатся писать плавно
букву А, соотносить печатную и
письменную буквы, работать со
схемами.
Умения: выделять звук [а] из
речи и видеть букву а в словах;
ориентироваться на странице
прописи.
Коммуникативные: выполнять
учебные действия в громкоречевой и письменной форме
Знания: научатся писать плавно
букву О, о, соотносить печатную
и письменную буквы, работать
со схемами.
Умения: выделять звук [о] из
речи и видеть буквы О, о в словах; ориентироваться на странице прописи.
Коммуникативные: обращаться
за помощью, задавать вопросы,
строить понятные для партнёра
высказывания
Знания: научатся писать плавно
букву А, соотносить печатную;
научатся писать плавно букву О,
о, соотносить печатную и письменную буквы, работать со схемами.
Умения: выделять звук [а] из
речи и видеть букву а в словах;
16
Строчная буква и
1
УОНМ
Конструирование буквы из Текущий
различных материалов. Слогозвуковой анализ слов со звуком [и]. Комментированное
письмо слогов с изученными
буквами
17
Заглавная буква И
1
УОНМ
Сравнение печатной и пись- Текущий
менной
букв.
Сравнение
строчной и заглавной букв.
Составление устного рассказа
по опорным словам, содержащим изученные звуки
18
Строчная буква ы
1
УОНМ
Сравнение печатной и пись- Текущий
менной букв. Конструирование буквы из различных материалов. Подбор слов со звуками [ы], [и], сравнение произношения и написания слов с
этими звуками/буквами
19
Закрепление написания
изученных букв
1
УО и СЗ
Слого-звуковой анализ слов. Текущий
Выделение элементов в строчных и прописных буквах. Соблюдение правил правильной
посадки при письме
ориентироваться на странице
прописи; выделять звук [о] из
речи и видеть буквы О,о в словах
Знания: научатся писать и распознавать строчную букву и, соотносить печатную и письменную буквы.
Умения: выполнять слоговой и
звуко-буквенный анализ слов с
буквой и; правильно удерживать
ручку; ориентироваться на странице прописи.
Познавательные: осознанно и
произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию
Знания: научатся писать и распознавать заглавную букву И, соотносить печатную и письменную буквы
Умения: выполнять слоговой и
звуко-буквенный анализ слов с
буквой и; правильно удерживать
ручку; ориентироваться на странице прописи
Знания: научатся писать и распознавать букву ы, знать особенность этой буквы, писать под
диктовку изученные буквы.
Умения: выполнять слоговой и
звуко-буквенный анализ слов с
буквой ы; располагать тетрадь
под наклоном; быть аккуратными
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего
действия
Знания: научатся распознавать
формы всех изученных письменных букв.
Умения: писать изучаемые буквы, выполнять логические задания на сравнение, группировать и
20
Строчная буква у
21
Заглавная буква У
22
Закрепление написания
изученных букв
УОНМ
Сравнение печатной и пись- Текущий
менной букв. Слого-буквенный анализ слов со звуком [у].
Письмо предложений. Обозначение границ предложения
на письме. Взаимооценка.
1
УОНМ
Слого-буквенный анализ слов Текущий
со звуком [у]. Письмо предложений. Обозначение границ
предложения на письме. Закрепление изученных звуков и
букв
1
УО и СЗ
Слого-буквенный анализ слов Текущий
с изученными звуками. Письмо предложений. Закрепление
изученных звуков и букв
1
обобщать элементы письменных
букв; располагать тетрадь под
наклоном; ориентироваться на
странице прописи.
Регулятивные: развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение.
Познавательные: осознанно и
произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию
Знания: научатся писать и распознавать строчную букву у, соотносить печатную и письменную буквы.
Умения: выполнять слоговой и
звуко-буквенный анализ слов с
буквой у; правильно удерживать
ручку; ориентироваться на странице прописи
Знания: научатся писать и распознавать заглавную букву У, соотносить печатную и письменную буквы.
Умения: выполнять слоговой и
звуко-буквенный анализ слов с
буквой у; правильно удерживать
ручку; ориентироваться на странице прописи
Знания: научатся писать и распознавать формы всех изученных
письменных букв.
Умения: писать под диктовку
изучаемые буквы, выполнять логические задания на сравнение,
группировать и обобщать элементы письменных букв; располагать тетрадь под наклоном;
ориентироваться на странице
прописи, записывать имена собственные
Букварный период (50 часов)
Сравнение строчной и заглав- Текущий
ной букв. Заглавная буква в
именах собственных. Письмо
предложений с комментированием
23
Строчная и заглавная
буквы н, Н
1
Комбинированный
24
Строчная и заглавная
буквы с, С
1
УРУ и Н
Сравнение строчной и заглав- Текущий
ной букв. Сравнение печатной
и письменной букв. Заглавная
буква в именах собственных.
Деформированное предложение. Письмо под диктовку.
Письмо слов с буквами С, с
25
Строчная буква к
1
Комбинированный
Сравнение печатной и пись- Текущий
менной букв. Рисование бордюров. Повествовательная интонация. Оформление интонации на письме
26
Заглавная буква К
1
Комбинированный
Сравнение строчной и заглав- Текущий
ной букв. Сравнение печатной
и письменной букв. Письмо
слогов и слов с буквой К.
Восклицательная интонация.
Оформление интонации на
Знания: научатся писать и распознавать строчную букву н и
заглавную букву Н, слоги с этими буквами, соотносить печатную и письменную буквы.
Умения: выполнять слоговой и
звуко-буквенный анализ слов с
буквой н, Н; правильно удерживать ручку; ориентироваться на
странице прописи
Знания: научатся писать и распознавать строчную и заглавную
буквы С, соотносить печатную и
письменную буквы, узнавать
изученные буквы.
Умения: употреблять изученные
буквы в словах и предложениях,
воспроизводить
письменный
текст, работать со схемами; соблюдать гигиенические правила;
ориентироваться на странице
прописи, называть элементы
букв С, с
Знания: научатся писать и распознавать строчную букву к, слоги с этой буквой, узнавать графический образ букв, соотносить
печатную и письменную буквы.
Умения: употреблять изученные
буквы в словах и предложениях;
выполнять слоговой и звуко-буквенный анализ слов с буквой к;
соблюдать гигиенические правила; ориентироваться на странице
прописи
Знания: научатся писать и распознавать заглавную букву К, соотносить печатную и письменную буквы, узнавать изученные
буквы.
Умения: употреблять изученные
письме
27
Строчная буква т
1
УОНМ
Сравнение печатной и пись- Текущий
менной букв. Письмо слогов и
слов с буквой т. Списывание
письменного шрифта
28
Заглавная буква Т
1
Комбинированный
Сравнение строчной и заглав- Текущий
ной букв. Сравнение печатной
и письменной букв. Создание
письменных текстов
29
Строчная буква л
1
Комбинированный
Сравнение печатной и пись- Текущий
менной букв. Письмо слогов и
слов с буквой л. Списывание с
письменного шрифта. Правописание имён собственных.
Сравнение предложения с
различными видами интонации
30
Заглавная буква Л
1
УОНМ
Сравнение строчной и заглав- Текущий
ной букв. Сравнение печатной
и письменной букв. Письмо
слогов и слов с буквой Л
буквы в словах и предложениях,
воспроизводить
письменный
текст, работать со схемами; писать под диктовку отдельные
изученные буквы, односложные
слова
Знания: научатся писать и распознавать строчную букву т,
слоги с этой буквой, узнавать
графический образ буквы.
Умения: давать характеристику
звукам, узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные
звуки; читать и писать слова с
изученной буквой, совершенствовать работу со схемами слов
Знания: научатся писать и распознавать заглавную букву Т, соотносить печатную и письменную буквы, узнавать изученные
буквы.
Умения: употреблять изученные
буквы в словах и предложениях,
воспроизводить
письменный
текст, работать со схемами; соблюдать гигиенические правила
письма; ориентироваться на странице прописи
Знания: научатся писать букву л,
узнавать изученные буквы.
Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова
и предложения с образцов, проверять написанное; писать букву
л в соответствии с образцом, писать на диапазоне всех изученных букв
Знания: научатся писать букву
Л, правильно располагать буквы
и их соединения.
Умения: записывать слова и
31
Написание слов и предложений с изученными
буквами
1
УО и СЗ
Закрепление написания изу- Текущий
ченных букв. Списывание
предложений с печатного и
письменного шрифта. Работа
по развитию речи: составление и запись текста из 2-3
предложений по теме, предложенной учителем. Самооценка
32
Строчная буква р
1
УОНМ
Сравнение печатной и пись- Текущий
менной букв. Письмо слогов и
слов с буквой
р. Письмо
предложений
33
Заглавная буква Р
1
УОНМ
Сравнение строчной и заглав- Текущий
ной букв. Сравнение печатной
и письменной букв. Письмо
слогов и слов с буквой Р.
Письмо предложений. Вопросительная интонация
34
Строчная буква в
1
УОНМ
Сравнение печатной и пись- Текущий
менной букв. Письмо слогов и
слов с буквой
в. Письмо
предложений.
Повествовательная интонация на письме
предложения после слого-звукового разбора под руководством
учителя, проверять написанное;
соблюдать гигиенические правила письма; ориентироваться на
странице прописи; общаться в
разных ситуациях
Знания: научатся соединять изученные буквы разными способами, узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки.
Умения: правильно располагать
буквы и их соединения, записывать слова и предложения после
слого-звукового разбора под руководством учителя, проверять
написанное; писать на диапазоне
всех изученных букв
Знания: научатся писать букву р,
правильно располагать буквы и
их соединения.
Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и
предложения с образцов, проверять написанное, писать на диапазоне всех изученных букв
Знания: выработать связное и
ритмичное написание букв и
слов на строке.
Умения: без искажений записывать слова и предложения после
их предварительного разбора, писать на диапазоне всех изученных букв, соблюдать соразмерность элементов буквы
Знания: научатся писать строчную букву в.
Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и
предложения без ошибок с пись-
35
Заглавная буква В
1
Комбинированный
Сравнение строчной и заглав- Текущий
ной букв. Сравнение печатной
и письменной букв. Письмо
слогов и слов с буквой Р.
Письмо предложений. Вопросительная интонация на письме
36
Строчная буква е
1
УОНМ
Сравнение печатной и пись- Текущий
менной букв. Письмо слогов и
слов с буквой е. Письмо предложений. Вопросительная интонация на письме
37
Заглавная буква Е
1
УОНМ
Сравнение строчной и заглав- Текущий
ной букв. Сравнение печатной
и письменной букв. Письмо
слогов и слов с буквой Е.
Письмо предложений. Повествовательная, восклицательная,
вопросительная интонации на
письме
38
Строчная буква п
1
УО и СЗ
Сравнение печатной и пись- Текущий
менной букв. Письмо слогов и
слов с буквой п. Письмо
предложений.
Повествовательная интонация на письме
39
Заглавная буква П.
(с. 4-5)
1
Комбинирован-
Сравнение строчной и заглавной букв. Сравнение печатной
Текущий
менного шрифта, проверять написанное; работать по алгоритму
Знания: научатся писать заглавную букву В, правильно располагать буквы и их соединения.
Умения: записывать слова и
предложения после слого-звукового разбора с учителем, проверять написанное, работать по алгоритму, формулировать ответ
на поставленный вопрос; писать
имена собственные
Знания: научатся писать строчную букву е.
Умения: правильно располагать
буквы и слова в строке, писать
слоги и слова с изученными буквами; ритмично располагать буквы на строке, работать по алгоритму
Знания: научатся писать прописную букву Е.
Умения: правильно располагать
буквы и слова в строке, связно и
ритмично соединять с другими
буквами, записывать слова и
предложения после слого-звукового разбора с учителем, проверять написанное, ритмично располагать буквы на строке, работать по алгоритму
Знания: научатся писать строчную букву п.
Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и
вставлять их в предложения по
смыслу, проверять написанное,
ритмично располагать буквы на
строке, работать по алгоритму
Знания: научатся писать заглавную букву П, правильно распо-
ный
и письменной букв. Письмо
слогов и слов с буквой П.
Обведение рисунков по контуру. Дополнение предложений словами по смыслу.
лагать буквы и их соединения.
Умения: осуществлять решение
учебной задачи под руководством учителя; записывать слова
и предложения после слогозвукового
разбора с учителем, писать имена
собственные, проверять написанное, ритмично располагать
буквы на строке, работать по алгоритму.
40
Строчная буква м.
(с. 6)
1
Комбинированный
Сравнение печатной и письменной букв. Письмо слогов и
слов с буквой м. Письмо
предложений с печатного образца письменными буквами.
Разгадывание ребусов.
Текущий
Знания: научатся писать строчную букву м.
Умения: анализировать и
записывать слоги и слова с
изученными буквами, списывать
слова и вставлять их в
предложения по смыслу,
употреблять заглавную букву
при написании имен собственных, проверять написанное; разгадывать ребусы; ритмично располагать буквы на строке .
41
Заглавная буква М.
(с. 7-8)
1
Комбинированный
Текущий
Знания: научатся писать букву
М, правильно располагать буквы
и их соединения.
Умения: записывать слова и
предложения после слогозвукового разбора под руководством учителя, писать имена собственные, проверять написанное;
ритмично располагать буквы на
строке.
42
Строчная буква з.
(с. 9)
1
УРУиН
Сравнение строчной и заглавной букв. Сравнение печатной и письменной букв.
Письмо слогов и слов с буквой М. Дополнение предложений словами по схеме. Запись слов с печатного образца. Написание слов и предложений с изученными буквами. Письменные ответы на
вопросы.
Дополнение предложений
словами по смыслу. Оформление границ предло-жения.
Списывание с печатного
шрифта. Письмо слогов и
Текущий
Знания: научатся писать строчную букву з.
Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова
слов. Составление письменного текста.
и вставлять их в предложения по
смыслу; ритмично располагать
буквы на строке, воспроизводить
форму буквы по алгоритму.
43
Заглавная буква З.
(с. 10-11)
1
УРУиН
Письмо слогов и слов с изученными буквами. Работа по
развитию речи: составление
письменного текста. Письмо
под диктовку.
Текущий
Знания: научатся писать букву З,
правильно располагать буквы и
их соединения.
Умения: записывать слова после
слого-звукового разбора с учителем, писать имена собственные,
восстанавливать деформированные предложения, проверять
написанное; ритмично располагать буквы на строке, воспроизводить форму букв по алгоритму;
дифференцировать парные звонкие и глухие согласные; различать и использовать на письме
изученные буквы.
44
Строчная буква б.
(с. 12,14)
1
Комбинированный
Письмо слогов и слов с буквой м. Письмо предложений с
печатного образца письменными буквами.
Текущий
Знания: научатся соотносить
слова, написанные печатным и
письменным шрифтом.
Умения: дифференцировать
парные звонкие
и глухие согласные, контролировать собственные действия;
демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме
изученные буквы.
45
Заглавная буква Б.
(с. 13,15)
1
Комбинированный
Сравнение строчной и заглавной букв. Сравнение печатной и письменной букв.
Письмо слогов с буквой Б.
Текущий
Знания: научатся писать букву б,
правильно располагать буквы и
их соединения.
Умения: сравнивать собственные буквы
с предложенным образцом, записывать под диктовку слова и
предложения; демонстрировать
понимание звукобуквенных соотношений.
46
Строчная буква д.
(с. 16,18,19)
1
УОНМ
Письмо слогов и слов с буквой д. Списывание с печатного шрифта. Работа с поговорками. Разгадывание ребусов.
Наблюдение за изменением
формы числа существительного.
Текущий
47
Заглавная буква Д.
(с. 17-19)
1
Комбинированный
Письмо слогов с изученными
буквами. Составление рассказа с использованием поговорки. Оформление границ предложения. Знакомство с профессиями людей.
Текущий
48
Строчная буква я .
(с. 20,21)
1
УОНМ
Сравнение печатной и письменной букв. Слоговозвуковой анализ слов со звуком [ j’a] и [ ’a]. Дополнение предложений словами по
смыслу.
Текущий
Знания: научатся писать строчную букву д, выработать связное
и ритмичное написание букв и
слов на строке, без искажений.
Умения: записывать слова и
предложения после их предварительного разбора, образовывать
новые слова, формы слов по знакомым моделям, контролировать
этапы своей работы; демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений.
Знания: научатся писать заглавную букву Д, правильно располагать буквы и их соединения,
сравнивать собственные буквы с
предложенным образцом.
Умения: списывать с печатного
текста, записывать под диктовку
слова и предложения, контролировать этапы своей работы, ритмично располагать буквы на
строке; формировать навык работы по алгоритму.
Знания: научатся писать
строчную букву я, слова и
предложения. Узнают, что в
начале слова буква я обозначает
два звука, а после согласного –
мягкость согласного.
Умения: выполнять слоговой и
звукобуквенный анализ слов, записывать предложения с комментированием, связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах; конструировать
предложения, применять изучен-
ные правила правописания; соблюдать гигиенические требования.
49
Заглавная буква Я.
(с. 21,22)
1
Комбинированный
Сравнение строчной и заглавной букв. Обозначение буквой
я мягкости предыдущего согласного на письме. Слоговозвуковой анализ слов.
Текущий
Знания: научатся писать заглавную букву Я, правильно располагать буквы и слова
в строке.
Умения: правильно оформлять
написанные предложения (большая буква в начале предложения,
в именах собственных), связно и
ритмично писать буквы
и их соединения в словах, контролировать этапы своей работы.
50
Строчная буква г.
(с. 24)
1
УОНМ
Сравнение печатной и письменной букв. Рисование бордюров в широкой строке.
Текущий
51
Заглавная буква Г.
(с. 25-26)
1
Комбинированный
Письмо слогов и слов с буквами Г, г. Число имени существительного. Запись и интонирование различных видов
предложений. Списывание с
печатного шрифта.
Текущий
Знания: научатся писать строчную букву г.
Умения: соотносить слова,
написанные печатным и письменным шрифтом, контролировать собственные действия, связно и ритмично писать буквы и их
соединения в словах.
Знания: научатся писать букву г,
правильно располагать буквы и
их соединения.
Умения: сравнивать собственные буквы
с предложенным образцом, списывать с печатного текста, записывать под диктовку слова и
предложения, контролировать
этапы своей работы, связно и
ритмично писать буквы
и их соединения в словах.
52
Строчная буква ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча,
чу .
(с. 27)
1
УОНМ
Сравнение печатной и письменной букв. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Характеристика звука. Правописание ча, чу.
Текущий
Знания: научатся писать строчную букву ч, слова с сочетаниями ча, чу.
Умения: анализировать и
записывать слоги и слова с
изученными буквами, списывать
предложения, проверять
написанное; соблюдать гигиенические навыки письма (правильная посадка, положение тетради,
ручки и т. д.).
53
Заглавная буква Ч, обозначающая мягкий согласный звук.
Слоги ча, чу.
(с. 28-29)
1
Комбинированный
Сравнение строчной и заглавной букв. Сравнение печатной
и письменной букв. Правописание имён собственных. Составление предложений о героях рассказа А. Гайдара
«Чук и Гек». Работа с пословицей.
Текущий
Знания: научатся писать букву
Ч, правильно располагать буквы
и их соединения, сравнивать собственные буквы с предложенным
образцом.
Умения: употреблять изученные
правила письма с сочетаниями
ча, чу, списывать с печатного
текста, записывать под диктовку
слова и предложения, контролировать этапы своей работы.
54
Буква ь (мягкий знак).
Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.
(с. 30-32)
1
Комбинированный
Сравнение печатной и письТекущий
менной букв. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Обозначение мягким
знаком мягкости предыдущего
согласного.
Знания: научатся писать букву ь,
писать слова с ь, различать на
слух и зрительно слова с мягким
согласным на конце, проводить
фонетический разбор слов с ь.
Умения: выполнять звукобуквенный анализ слов, связно и
ритмично писать буквы и их соединения в словах.
55
Строчная буква ш, обозначающая твердый согласный звук.
(с. 3,пропись № 4)
1
УОНМ
Сравнение печатной и письменной букв. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Слогово-звуковой
анализ слов со звуком [ш].
Знания: научатся писать строчную букву ш, слова с сочетанием ши.
Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать
с печатного текста, контролировать этапы
своей работы, демонстрировать
понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме изученные бук-
Текущий
вы.
56
Заглавная буква Ш,
обозначающая твердый
согласный звук.
(с. 4-5)
1
Комбинированный
Сравнение строчной и заглавной букв. Сравнение печатной и письменной букв. Рисование бордюров в широкой
строке безотрывно. Слогозвуковой анализ слов со звуком [ш]. Правописание сочетания ши. Списывание с печатного шрифта. Правописание имён собственных. Работа с пословицей.
Текущий
Знания: научатся писать букву
Ш, правильно располагать буквы
и их соединения.
Умения: сравнивать
собственные буквы
с предложенным образцом,
употреблять изученные правила
письма с сочетанием ши,
списывать с печатного текста,
записывать под диктовку слова и
предло жения, контролировать
этапы своей работы; демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и
использовать на письме изученные буквы.
57
Строчная и заглавная
буквы Ж, ж, обозначающие твердый согласный звук.
(с. 6- 7)
1
УОНМ
Сравнение строчной и заглавной букв. Наращивание слов
с целью получения новых
слов (Анна-Жанна). Слогозвуковой анализ слов. Правописание жи, же.
Текущий
Знания: научатся писать строчную букву ж, заглавную Ж, слова с сочетанием жи.
Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать
с печатного текста, контролировать этапы своей работы; демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать
и использовать на письме изученные буквы.
58
Строчная и прописная
буквы ж, Ж (закрепление).
Написание слов с сочетаниями жи – ши. (с. 89)
1
Комбинированный
Списывание с печатного
шрифта. Образование множественного числа имён существительных. Модели-рование
и анализирование поэлементного состава изученных букв,
соотношение звучания и
написания слова, объяснение
случаев расхождения звуча-
Текущий
Знания: научатся употреблять
изученные правила письма с сочетанием жи.
Умения: списывать с печатного
текста, записывать под диктовку
слова и предложения, контролировать этапы своей работы, применять правила правописания
слов с сочетаниями жи – ши.
ния
и написания, письмо слов
и предложений с сочетанием
жи.
Двойная роль йотированного ё Текущий
в начале слова и после гласной. Обозначение мягкости
предыдущего согласного буквой ё, твёрдости предыдущего
согласного буквой о. Письмо
слогов и слов с буквой ё.
59
Строчная буква ё.
(с. 10-11)
1
УОНМ
60
Заглавная буква Ё.
(с. 12)
1
УОНМ
Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Письмо заглавной буквы Ё по образцу. Письмо слов с печатного образца. Письменный ответ на вопрос. Письмо под
диктовку.
Текущий
61
Строчная буква й. Слова
с буквой й .
(с. 13-14)
1
УОНМ
Рисование элементов буквы й
в широкой строке. Рисование
бордюров в широкой строке
безотрывно. Употребление
имён прилагательных в речи
для характеристики предмета.
Запись слов с печатного образца. Слого-звуковой анализ
слов со звуком [j’].
Текущий
Знания: научатся писать строчную букву ё, слова и предложения.
Умения: выполнять слоговой и
звукобуквенный анализ слов,
записывать предложения с
комментированием; давать
правильное название детенышам
животных, используя правила
словообразования; связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах.
Знания: научатся писать
заглавную букву Ё, правильно
располагать буквы и слова в
строке.
Умения: правильно оформлять
написанные предложения (большая буква в начале предложения,
в именах собственных), правильно определять функции буквы ё,
контролировать этапы своей работы.
Знания: научатся писать букву
й, соотносить звук [й’] и соответствующую ему букву.
Умения: писать слова
и предложения с этой буквой,
выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов, анализировать уместность использования
восклицательного знака в конце
предложения; закреплять гигиенические навыки письма (правильная посадка, положение тетради, ручки и т. д.)
62
Строчная и заглавная
буквы Х, х.
(с. 15-16)
1
УОНМ
Сравнение строчной и заглавной букв. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Слого-звуковой анализ слов со звуком [х], [х’].
Письмо слогов и слов с буквами Х, х.
Текущий
63
Письмо слов
и предложений с изученными буквами. (с.
17- 18)
1
УОиСЗ
Списывание с печатного и
письменного шрифта. Работа
с пословицами и поговорками. Разгадывание зашифрованного слова.
Текущий
64
Строчная
и заглавная
буквы ю, Ю .
(с. 19-21)
1
Комбинированный
Слого-звуковой анализ слов
со звуком [j’у], [’у]. Обозначение на письме звука [j’у]
буквами Ю, ю в начале слова
и после гласного. Обозначение буквой ю мягкости
предыдущего согласного,
буквой у твёрдости предыдущего согласного.
Текущий
65
Строчная и заглавная
буквы Ц, ц, обозначающие твердые соглас-
1
УОНМ
Правописание гласных после
ц. Классификация понятий,
объединение в группу по об-
Текущий
Знания: научатся писать строчную букву х.
Умения: записывать слова и
предложения после их предварительного разбора, образовывать
новые слова, формы слов по знакомым моделям; связное и ритмичное написание букв и их соединений в словах, контролировать этапы своей работы; воспроизводить форму изучаемой
буквы и ее соединения с другой
буквой по алгоритму.
Знания: научатся моделировать
и анализировать поэлементный
состав изученных букв, выработать связное и ритмичное написание букв и слов на строке.
Умения: дифференцировать и
распознавать изучаемый звук, без
искажений записывать слова и
предложения после их предварительного разбора, демонстрировать понимание звукобуквенных
соотношений.
Знания: научатся писать строчную букву ю, заглавную Ю, правильно располагать буквы и слова в строке.
Умения: выполнять слоговой и
звукобуквенный анализ слов,
записывать предложения с комментированием; владеть разборчивым аккуратным письмом с
учетом гигиенических требований.
Знания: научатся писать строчную букву ц, заглавную букву Ц.
Умения: анализировать и запи-
ные звуки .
(с. 22-24)
щему признаку. Интонирование восклицательного предложения. Оформление границ
предложения.
сывать слоги и слова с изученными буквами, списывать
с печатного текста, группировать
слова по заданному принципу,
узнавать особенности написания
букв и, ы после ц; связно и ритмично писать буквы
66
Строчная и заглавная
буквы Э, э.
(с. 25-26)
1
УОНМ
Сравнение строчной и заглавной букв. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Слого-звуковой анализ слов со звуком [э]. Письмо
слогов и слов с буквами Э, э.
Правописание имён собственных. Работа над деформированным предложением.
Текущий
Знания: научатся писать строчную букву э и заглавную букву
Э, правильно располагать буквы
и их соединения.
Умения: сравнивать собственные буквы
с предложенным образцом, записывать под диктовку имена собственные и предложения, контролировать этапы своей работы;
демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме
изученные буквы.
67
Строчная буква щ, обозначающая мягкий согласный звук.
Слоги ща, щу .
(с. 27)
1
УОНМ
Правописание сочетаний ща,
щу. Составление слов из слогов. Списывание с печатного
и письменного шрифта. Дополнение слогов до полных
слов. Письмо предложений с
комментированием.
Текущий
Знания: научатся писать строчную букву щ, слова с сочетаниями ща, щу.
Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать предложения, проверять написанное;
овладеть действиями связного и
ритмичного написания букв и их
соединений в словах, контролировать этапы своей работы.
68
Строчная
и заглавная буквы щ,
Щ. Написание слов с
сочетаниями ща, щу.
(с. 28-29)
1
Комбинированный
Правописание сочетаний ща,
щу. Составление слов из слогов. Списывание с печатного
и письменного шрифта. Дополнение слогов до полных
слов. Письмо предложений с
комментированием.
Текущий
Знания: научатся писать букву
Щ, правильно располагать буквы
и их соединения.
Умения: сравнивать собственные буквы с предложенным образцом, употреблять изученные
правила письма с сочетаниями
ча, чу, списывать с печатного
текста, записывать под диктовку
слова и предложения, контролировать этапы своей работы, демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений
69
Строчная буква ф.
(с. 30)
1
УОНМ
Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Слого-звуковой анализ слов со
звуками [ф], [ф’]. Составление слов из предложенных
букв. Запись предложения с
письменного шрифта.
Текущий
70
Заглавная буква Ф.
(с. 31)
1
УОНМ
Сравнение строчной и заглавной букв. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Слого-звуковой анализ слов со звуком [э]. Письмо
слогов и слов с буквами Э, э.
Правописание имён собственных.
Текущий
71
Буквы ь, ъ.
(с. 32)
1
УОНМ
Сравнение печатной и письменной букв. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Слогово-звуковой
анализ слов, пишущихся с ь и
ъ. Письмо слов с буквами ь и
ъ.
Текущий
Знания: научатся писать строчную букву ф, вырабатывать связное
и ритмичное написание букв и
слов на строке, без искажений.
Умения: записывать слова и
предложения после их предварительного разбора, образовывать
новые слова по знакомым моделям, контролировать этапы своей
работы, связно и ритмично писать буквы и их соединения в
словах.
Знания: научатся писать заглавную букву Ф, правильно располагать буквы и слова
в строке.
Умения: правильно оформлять
написанные предложения (большая буква в начале предложения,
в именах собственных), контролировать этапы своей работы;
владеть разборчивым аккуратным письмом с учетом гигиенических требований.
Знания: научатся писать ь и ъ,
понимать функции букв ь и ъ,
употреблять эти буквы при написании слов, объяснять новое значение слов с ь, ъ и без них.
Умения: записывать слова и
предложения после слогозвукового разбора с учителем;
демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, раз-
72
Бл
ок
«Р
усск
ий
яз
ык
»
(27
ча
со
в)
73
74
Алфавит.
1
УОиСЗ
Правильно называть буквы
алфавита. Находить слова в
словарике и располагать по
алфавиту. Рассматривать иллюстрации по тематике урока.
Вести беседу.
Текущий
Знакомство с учебником. Язык и речь.
( с. 3–10)
1
УОНМ
Высказывание о значении
языка и речи в жизни людей, о
великом достоянии русского
народа — русском языке, проявление уважения к языкам
других народов. Приобретение опыта в различении устной и письменной речи.
Текущий
Предложение. Интонация. Знаки препинания в
конце предложения.
(с. 10-12)
1
УОНМ
Отличать предложение от
группы слов, не составляющих предложение. Выделять
предложения из речи. Соблюдение в устной речи интонации конца предложения.
Сравнение схемы предложе-
Текущий
личать и использовать на письме
изученные буквы.
Знания: научатся соотносить
печатные и письменные буквы,
правильно называть буквы русского алфавита, располагать слова по алфавиту.
Умения: находить слова в словарике, выполнять начертание
письменных заглавных и строчных букв; владеть разборчивым
аккуратным письмом с учетом
гигиенических требований.
Знания: научатся различать устную и письменную речь, писать
без ошибок слова язык и русский
язык.
Умения:
учащийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться строить высказывания о значении языка и речи в
жизни человека.
Знания: узнают, что предложение выражает законченную
мысль, приобретут опыт в составлении предложения по рисунку и заданной схеме.
Умения: будут каллиграфически
правильно писать изученные
ний. Соотносить схему и
предложение.
4
че
тв
ер
ть
75
буквы, определять границы
предложения в деформированном тексте, выбирать знак препинания в конце предложения.
Диалог.
(с. 14-16)
1
УОНМ
Чтение текста по ролям. Знакомство с понятием «Диалог».
Постановка знаков препинания в конце предложения.
Списывание диалога с печатного образца.
Текущий
76
Слова-названия предметов и явлений, слованазвания признаков
предметов, слованазвания действий
предметов.
(с. 17-30)
1
УОНМ
77
Слово и слог. Деление
слов на слоги.
(с. 31- 35)
1
УОНМ
Приобретать опыт в различеТекущий
нии слов-названий предметов,
признаков предметов, действий предметов по лексическому значению и вопросу.
Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов, а также слов,
близких и противоположных
по значению в речи, приобретать опыт в их различении.
Наблюдать
над
слоговой Текущий
структурой различных слов.
Анализировать модели слов,
сопоставлять их по количеству слогов и находить слова
по данным моделям. Классифицировать слова по количе-
Знания: научатся различать
диалог; сотрудничать с
одноклассниками при
выполнении учебной задачи:
распределять роли при чтении
диалога; наблюдать над
постановкой тире (—) в
диалогической речи.
Умения: выразительно читать
текст по ролям. Писать слова в
предложении раздельно. Употреблять заглавную букву в
начале предложения и точку в
конце предложения.
Знания: научатся различать
предмет (действие, признак) и
слово, называющее предмет
(признак предмета, действие
предмета).
Умения: Классифицировать и
объединять слова по значению
(люди, животные, растения и др.)
в тематические группы. Использовать в речи «вежливые слова».
Знания: научатся находить новые способы определения слогов
в слове через лингвистический
опыт со словом.
Умения: Различать слово и слог.
Определять количество в слове
слогов. Анализировать слоги от-
ству в них слогов. Самостоятельно подбирать примеры
слов с заданным количеством
слогов.
Наблюдать над ролью словес- Текущий
ного ударения в слове, осознавать его значимость в речи.
Определять ударение в слове,
находить наиболее рациональные способы определения
ударения в слове. Наблюдать
изменение значения слова в
зависимости от ударения (замок и замок).
носительно количества в них
гласных и согласных звуков.
78
Правило переноса слов.
(с. 35 – 38)
1
УОНМ
Знания: узнают, что словапредметы отвечают
на вопросы кто? или что?
Научатся находить в предложениях сравнения, осознавать, с
какой целью они использованы
авторами. Умения: различать
слова, называющие предмет,
объяснять, чем различаются
предмет и слово, его называющее; писать словарные слова.
79
Ударение (общее представление).
( с. 39 – 44 )
1
УОНМ
Сравнивать модели слогоударной структуры слова и
подбирать к ним слова. Произносить слова в соответствии
с нормами литературного
произношения и оценивать с
этой точки зрения произнесённое слово.
Текущий
Знания: различать ударные и
безударные слоги.
Умения: Составлять простейшие
слогоударные модели слов. Работать с орфо-эпическим словарём,
находить в нём нужную информацию о произношении слова.
80
Звуки и буквы.
( с. 44 – 51)
1
УОНМ
Осуществлять знаковосимволические действия при
моделировании звуков. Работа
со страничкой для любознательных. Знакомство с принятыми в русском языке обозначениями звуков. Оценивать
результаты выполненного задания «Проверь себя» по
учебнику и электронному
приложению к учебнику.
Текущий
Знания: научатся различать звуки и буквы. Наблюдать над образованием звуков речи на основе
проведения лингвистического
опыта. Умения: распознавать
условные обозначения звуков
речи. Сопоставлять звуковое и
буквенное обозначения слова.
Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова.
81
Русский алфавит, или
Азбука.
1
УОНМ
Различать гласные звуки и
Текущий
буквы, обозначающие гласные
Знания: научатся различать в
слове гласные звуки по их при-
( с. 52 – 57 )
звуки. Определять «работу»
букв, обозначающих гласные
звуки в слове. Анализировать
слова с целью выделения в
них гласных звуков, одинаковых гласных звуков и др.
82
Гласные звуки. Буквы,
обозначающие гласные
звуки.
( с. 58 – 62)
1
УОНМ
Различать гласные звуки и
Текущий
буквы, обозначающие гласные
звуки. Находить незнакомые
слова и определять их значение по толковому словарю.
подборе проверочного слова;
работать с орфографическим
словарём учебника, находить
в нём информацию о правописании слова.
83
Ударные и безударные
гласные звуки.
( с. 62 – 70)
1
УОНМ
Находить незнакомые слова и
определять их значение по
толковому словарю. Использовать приём планирования
учебных действий при определении с опорой на заданный
алгоритм безудар-ного и
ударного гласного зву-ка в
слове; подборе провероч-ного
слова.
84
Проверочный диктант
по теме «Ударные и
безударные гласные
звуки»..
1
КЗ
Письмо под диктовку.
85
Согласные звуки.
1
УОНМ
Различать в слове согласные
знакам. Правильно произно-сить
гласные звуки.
Умения: различать гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки. Различать проверочное и проверяемое слова. Объяснять причины расхождения количества звуков и букв в слове.
Находить незнакомые слова и
определять их значение по толковому словарю.
Знания: научатся различать
гласные звуки; правильно произносить звуки в слове и вне слова.
Умения: использовать приём
планирования учебных действий
при определении с опорой на
заданный алгоритм безударного
и ударного гласного звука в
слове; подборе проверочного
слова.
Текущий
Знания: научатся писать двусложные слова с безударным
гласным и объяснять их правописание. Запоминать написание
непроверяемой буквы безударного гласного звука в словах,
предусмотренных программой 1
класса.
Умения: использовать приёмы
осмысленного чтения при работе
с текстами; работать с графической информацией, анализировать таблицу с целью поиска новых сведений о языке.
Объяснять правописание слов, в
которых были допущены ошибки, постановку знаков препинания в конце предложения.
Текущий
Знания: научатся определять
( с. 74 – 75 )
звуки по их признакам.
Наблюдать над образованием
согласных звуков и правильно
их произносить. Различать
согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки.
Дифференцировать гласные и
согласные звуки.
звонкие и глухие согласные звуки в словах и обозначать их на
письме буквами, формулировать
вывод по результатам наблюдений.
Умения: Определять согласный
звук в слове и вне слова. Определять «работу» букв, обозначающих согласные звуки в слове.
86
Слова с удвоенными
согласными.
( с. 76 – 77 )
1
УИНМ
Определять «работу» букв,
обозначающих согласные звуки в слове. Наблюдать над
написанием и произношением
слов с удвоенными согласными и определять способ переноса слов с удвоенными согласными (ван-на, кас-са).
Текущий
Знания: научатся различать в
слове согласные звуки по их признакам, обозначать их буквами;
переносить слова с удвоенными
согласными.
Умения: Дифференцировать
гласные и согласные звуки. Различать согласные звуки и буквы,
обозначающие согласные звуки.
87
Слова с буквами Й и И.
( с. 78 – 79,142 )
1
УИНМ
Накапливать опыт в переносе
слов с буквой «и краткое»
(чай-ка) и с удвоенными согласными (ван-на). Оценивать
результаты выполненного задания «Проверь себя» по
учебнику и электронному
приложению к учебнику.
Текущий
Знания: научатся различать согласный звук [й’] и гласный звук
[и].
Умения: составлять слова из слогов, в одном
из которых есть звук [й’]. Определять путём наблюдения способы переноса слов с буквой «и
краткое» (май-ка).
88
Твёрдые и мягкие согласные звуки.
( с. 81 – 84 )
1
УОНМ
Работать с графической информацией, анализировать
таблицу, получать новые сведения о согласных звуках.
Дифференцировать согласные
звуки и буквы, обозначающие
твёрдые и мягкие согласные
звуки. Распознавать модели
условных обозначений твёрдых и мягких согласных [м],
[м’]. Использовать приёмы
осмысленного чтения при ра-
Текущий
Знания: научатся различать в
слове и вне слова мягкие и твёрдые, парные и непарные согласные звуки; Определять и правильно произносить мягкие и
твёрдые согласные звуки.
Умения: определять «работу»
букв и, е, ё, ю, ь после согласных
в слове; объяснять, как обозначена на письме твёрдость — мягкость согласного звука.
боте с текстами.
89
Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.
( с. 87 – 91 )
1
Комбинированный
Использование на письме
мягкого знака как показателя
мягкости предыдущего согласного звука в конце слова и
в середине слова перед согласным. Соотносить количество звуков и букв в таких
словах, как конь, день, деньки.
Подбирать примеры слов с
мягким знаком (ь).
Произношение звуков в слове
и вне слова; распознавание
согласных звуков, букв, которыми они обозначаются на
письме. Различать проверочное и проверяемое слова.
90
Глухие и звонкие согласные звуки.
( с. 92 – 95 )
1
УОНМ
91
Проверочный диктант
по теме «Согласные
звуки ».
1
КЗ
Письмо под диктовку с соблюдением норм каллиграфии
и изученных орфографических правил.
92
Шипящие согласные
звуки.
( с. 104 – 107 )
1
УОНМ
93
Проект «Скороговорки».
( с. 108 – 109 )
1
Урокпроект
Знакомство со значением шипящих звуков [ж] и [ш] в
древнерусском и современном
русском языке. Наблюдение
над шипящими согласными
звуками: непарными твёрдыми ш, ж; непарными мягкими
ч, щ.
Творческая деятельность. Работа со словами с непроверяемым написанием работа
(работать). Наблюдение над
изобразительными возможностями языка.
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Знания: научатся обозначать
мягкость согласного звука мягким знаком в конце слова и в середине слова перед согласным.
Умения: объяснять причины
расхождения звуков и букв в
этих словах; обозначать мягкость
согласного звука мягким знаком
в конце слова и в середине слова
перед согласным (день, коньки).
Знания: научатся определять на
слух парный по глухостизвонкости согласный звук на
конце слова.
Умения: находить в двусложных
словах букву парного согласного
звука, написание которой надо
проверять; соотносить произношение и написание парного
звонкого согласного звука на
конце слова.
Учащиеся напишут диктант.
Определят количество слогов,
букв и звуков в словах.
Знания: научатся соотносить
произношение ударных гласных
в сочетаниях жи – ши, ча – ща,
чу – щу и их обозначение буквами. Умения: находить в словах
сочетания жи – ши, ча – ща, чу –
щу, подбирать примеры слов с
такими сочетаниями.
Знания: научатся создавать
совместно со сверстниками и
взрослыми собственный информационный объект.
Умения: объяснять отличие
скороговорки от других малых
94
Буквосочетания чк, чн,
чт.
( с. 110 – 114 )
1
УОНМ
Работать с форзацем учебника Текущий
«Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв». Наблюдать
над образностью слова (олицетворением), когда неодушевлённый предмет наделяется свойствами одушевлённого.
95
Буквосочетания жи –
ши, ча – ща, чу- щу.
( с. 112 – 121 )
1
УОНМ
Соотносить произношение
Текущий
ударных гласных в сочетаниях
жи—ши, ча—ща, чу—щу и их
обозначение буквами. Находить в словах сочетания жи—
ши, ча—ща, чу—щу, подбирать примеры слов с такими
сочетаниями.
96
Заглавная буква в словах.
( с. 122 – 128 )
1
УОНМ
Анализировать таблицу с целью поиска сведений об именах собственных. Писать имена собственные с заглавной
буквы, объяснять их написание.
97
Итоговый диктант по
теме «Звуки и буквы».
1
КЗ
Находить в словах сочетания
жи—ши, ча—ща, чу—щу,
подбирать примеры слов с
такими сочетаниями.
98
Работа над ошибками.
1
УОиСЗ
Находить в словах сочетания
жи—ши, ча—ща, чу—щу,
подбирать примеры слов с
такими сочетаниями.
Текущий
Текущий
литературных жанров.
Знания: научатся правильно писать сочетания чк, чн, чт, нч.
Умения: находить в словах
сочетания чк, чн, чт, подбирать
примеры слов с такими
сочетаниями. Произносить слова
с сочетаниями чн, чт (чтобы,
скучно и др.) в соответствии с
нормами литературного
произношения и оценивать с
этой точки зрения произнесённое
слово.
Знания: научатся правильно
произносить и писать слова с сочетаниями: жи–ши, ча-ща, чущу, чк-чн.
Умения: находить в тексте имена собственные и правильно их
писать. Самостоятельно объяснять и писать слова с пропущенными орфограммами.
Знания: научатся находить имена собственные в тексте; писать
имена собственные с заглавной
буквы, объяснять их написание.
Умения: переносить слова с
удвоенными согласными; правильно оформлять предложение
на письме.
Знания: соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи—ши, ча—ща, чу—щу и их
обозначение буквами.
Умения: находить в словах сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу,
подбирать примеры слов с такими сочетаниями.
Знания: соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи—ши, ча—ща, чу—щу и их
обозначение буквами.
99
Проект «Сказочная
страничка»
( с. 130 – 133 )
1
Урокпроект
Зрительно находить в тексте
орфограммы на изученные
правила, писать в соответствии с правилами письма слова
и предложения.
Текущий
Умения: находить в словах сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу,
подбирать примеры слов с такими сочетаниями.
Знания: научатся выделять из
большого количества информации самое главное и основное;
представлять свой проект.
Умения: записывать слова с
изученными орфограммами, записывать названия сказок в алфавитном порядке.