«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель КМО

«Рассмотрено»
Руководитель КМО
_________/ Еликова М.Г./
Протокол №__ от
«__» ___________ 2011г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МБОУ «Верхне-Колчуринская СОШ»
_________/ Ларионова Н.Л./
«__» _____________ 2011г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «ВерхнеКолчуринская СОШ»
_________/ Хвостов Н.В./
Приказ № ____ от
«__» _____________ 2011г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОЧИНЕНИЯ »
МОУ «ВЕРХНЕ-КОЛЧУРИНСКАЯ СОШ»
ФИЛИППОВА АННА ЛЕОНИДОВНА, II КВАЛ. КАТЕГОРИЯ
РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА
ПРОТОКОЛ № 1 от
«29» АВГУСТА 2011 г.
2011-2012 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение языка, особенно грамматики и синтаксиса, играет очень важную роль в развитии мышления учащихся, так как
сопровождается постоянной аналитико-синтетической работой, в процессе которой осуществляются мыслительные операции, такие как
сравнение,
выделение
существенных
признаков
изучаемых
явлений,
обобщение
и
систематизация
материала.
Единый государственный экзамен по русскому языку - одна из сложных проверок учащихся на знание не только школьного курса по
предмету. В предлагаемых на экзамене тестах имеются задания повышенной сложности. Именно на них необходимо обратить внимание в
процессе работы. Данный курс поможет учащимся восполнить пробелы в знаниях по определенной теме и подготовит психологически к
сдаче ЕГЭ по русскому языку.
Основная цель курса - систематизировать знания в области русского языка, полученные учащимися в 5-9 классах, особое внимание
уделить темам повышенной сложности и не имеющихся в школьной программе.
Задачи курса:
" Расширить познания учащихся по определенным темам, изученным ранее;
" Научить самостоятельно систематизировать материал, выделять главное;
" Развить умения применять теоретические знания на практике;
" Воспитывать интерес к предмету, чувство патриотизма.
Учебно-тематический план
№
Название темы
По плану
Орфография
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Непроверяемые гласные в корне слова.
НЕ с различными частями речи.
Сложные случаи правописания НЕ с наречиями и причастиями.
Различение НЕ и НИ.
Правописание суффиксов существительных.
Правописание суффиксов причастий и отглагольных прилагательных.
Практикум «Правописание суффиксов причастий и отглагольных прилагательных»
Правописание суффиксов глаголов.
Правописание предлогов и союзов.
Практикум «Правописание предлогов и союзов»
Правописание сложных слов.
Правописание сложных прилагательных и наречий.
Правописание приставок.
Ъ И Ь разделительные знаки.
Дата проведения
Факт
Примечание
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Орфоэпические нормы русского языка.
Тестирование в формате ЕГЭ.
Словосочетание. Типы связи слов в словосочетании.
Простое предложение. Грамматическая основа.
Двусоставное предложение.
Односоставное предложение. Виды односоставных предложений.
Простое предложение с однородными членами, вводными словами, обращением.
Обособленные определения.
Обособленные обстоятельства.
Практикум «Простое предложение»
Сложносочиненное предложение.
Сложноподчиненное предложение.
Союзы и союзные слова.
Виды сложноподчиненных предложений.
Бессоюзное сложное предложение.
Знаки препинания в БСП.
Сложное предложение с различными видами связи.
Практикум «Сложное предложение с различными видами связи»
Прямая речь и диалог.
Цитаты. Способы цитирования.
Итоговое тестирование в формате ЕГЭ.
Содержание программы
1.Правописание непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Употребление удвоенных согласных. Орфографические словари.
2.Правописание частицы НЕ с различными частями речи. Сложные случаи правописания НЕ с наречиями и причастиями.
3.Правописание суффиксов причастий и отглагольных прилагательных. Н и НН в суффиксах, гласная перед Н и НН.
4.Правописание составных предлогов, союзов (тоже, также и др.)
5.Правописание сложных слов. Правописание сложных наречий и прилагательных.
6.Правописание слов с приставками (пре-, при-, пол-, полу-, меж-, пред-, сверх- и др.)
7.Употребление на письме Ь и Ъ разделительных знаков.
8.Орфоэпические нормы русского языка. Ударение в слове. Нормы произношения. Ленинградская и Московская школы.
9.Простое предложение с однородными членами, вводными словами, обращением. Знаки препинания при однородных членах, обобщающем
слове, обращении, вводных конструкциях. Схема предложения.
10.Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в ССП. Схема ССП.
11.Сложноподчинённое предложение. Определение главной и придаточной части. Нахождение союзов и союзных слов. Постановка вопроса
от слова в главной части к придаточной. Вид придаточного предложения. Схема.
12.Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в БСП. Схема.
13.Сложные предложения с различными видами связи. Схема предложения. Определение главной и придаточной части предложения.
Характеристика предложения.
14.Знаки препинания при прямой речи и диалоге.
15.Способы цитирования.
Методическое обеспечение
Занятия построены в виде уроков-практикумов. Последнее занятие - итоговое тестирование, которое оценивается по пятибалльной системе.
Литература
1.Богданова Г.Ф. Уроки русского языка в 9 классе. - М., 2001.
2.Воителева Т. М., Войлова К. А. И др. Большой справочник " Русский язык для школьников и поступающих в ВУЗы " . М.: Дрофа, 1998.
3.Голуб М.Б., Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русской орфографии и пунктуации. - М., 1990.
4. Книгина М.Г. Русский язык. Подготовка к государственному централизованному тестированию. 9 класс. - Саратов, 2004.
5. Рахимкулова Г.Ф. и др. Пособие для подготовки к единому государственному экзамену и централизованному тестированию по русскому
языку. - Ростов-на-Дону, 2004.
6. Розенталь Д.Э., Голуб Н.Б. Орфография и пунктуация. - М., 1997.