Сказочное путешествие по стране «Существительная» Цель

ГОУ Республики Марий Эл "Казанская специальная (коррекционная) школа интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья VIII вида"
Урок письма и развития речи
Сказочное путешествие по стране «Существительная»
Цель урока: Создать атмосферу занимательности, сказочности,
актуализация изученных знаний, умения применять эти знания в различных
языковых ситуациях, уметь думать, размышлять, систематизировать.
Оборудование: картинки, киндеры с сюрпризами, волшебный клубок,
карточки с падежами, вопросами, волшебный сундучок, ТСО,
орфографические словари, хитрости лисы.
Ход урока:
I.
Организационный момент.
II.
Сядет тот, кто назовет имена существительные 1-го склонения по
теме
«Сказочное путешествие...: трава, река, лес ...
В лесу можно встретить рыжую хитрую лису, она приготовила нам свои
хитрости:
а) Хитрость первая.
На что похожи данные изображения?
На какой предмет? Определить склонение.
Мост, радуга, гора
Стакан, горшок, ведро
Листок, морковь
Очки, велосипед, штанга
б) Хитрость вторая.
Игра «Кто больше придумает слов?
На доске рисунок.
III. Девиз «Каждой вещи свое место».
IV. Повторение по теме «Имя существительное», а) Что обозначает имя
существительное?
Как определить род имен существительных? Какие имена существительные
относятся к I, II, III склонению?
б) У доски 3 учащихся склоняют слова: БЕРЕЗА, ДУБ, ЕЛЬ.
в) За партой учащиеся склоняют выбранные из предметных картинок
слова (по 2 слова).
V. Проверка задания (взаимопроверка).
VI . Нас пригласили в стране «Существительная» посетить сказочный
дворец склонений.
Дорогу нам будет указывать волшебный клубочек. Но подойти к дворцу
не так - то просто. Невидимые жители страны будут чинить нам все новые и
новые испытания на проверку наших знаний об изученных именах
существительных.
Итак, отправляемся в путь!
Первое препятствие
Волшебный клубочек разматывается, нужно перейти речку, сделав
через нее мостик, а помогут нам животные, которых я вам покажу, выбирают
киндеры с сюрпризами из корзиночки и определяют какого рода животное,
записывают.
Мостик через реку построен.
Второе препятствие
Клубочек катится. «Утолить жажду» можно при условии, если случайно
попавшие в «колодец» имена существительные будут превращены из
существительных 1-го склонения в существительные 3-го склонения,
карамелька - карамель кроватка - кровать лошадка - лошадь постелька постель мышка - мышь морковка - морковь
VII. Физкультпауза.
Взять в руки карточки с падежами и вопросами. И.п.: кто? что? и т.д.
VIII. Вывод:
- Могут ли существительные одного и того же рода относиться к одному
и тому же склонению?
- Могут ли существительные одного и того же рода относиться к разным
склонениям?
Третье препятствие
Клубочек разматывается. Самостоятельная работа.
На пути во дворец стоит частый лес, через который надо проложить три
дорожки, ведущие ко дворцу.
Такими дорожками могут стать 3 склонения. Игра «В три колонны
становись», все данные существительные записать в 3 столбика.
Проверка испытания. Какие имена существительные относятся к 1, 2, 3
склонению? (На доске деревья раздвигаются и открываются 3 дорожки
по дворцу).
IX. У дворца «Склонений» остановимся. (На доске открывается
изображение сказочного крыльца дворца).
Посмотрите, перед нами дворец «Склонений». А вот парадный вход,
через который могут войти первыми только существительные 3-го
склонения.
В нашем саду расцвела душистая сирень. Летом наш старый дом утопал
в зелени.
Выбрать из предметных картинок, картинки с существительными I скл.,
II скл., III скл..
Входим по склонениям во дворец.
X. Перед нами стоит волшебный сундучок. Заходят в зал, затем
существительные должны переодеться в свою одежду-форму. Что это за
одежда? Предложение: На сирени и тополе уже набухли почки (запись).
Сирень - имя сущ., ж.р., 3 скл., И.п., тополь - имя сущ., м.р., 2 скл., И.п.
XI. Рядом есть парк возле дворца. Аллеи парка ведут нас в дворцовый парк
(тихая музыка). Парк полон солнечного света, аромата душистых трав,
цветов, звонких голосов птиц.
Составить несколько предложений, используемых слов, использовать
все склонения существительных.
После выполнения работы дети обмениваются тетрадями. Оценки дети
ставят карандашом.
XII. Итог урока. Вот и подошло к концу наше путешествие. Но путь нам
закрывает у выхода из страны «Существительная». Он требует ответа на
вопросы:
1) Чем заинтересовала вас страна «Существительная»?
2) На какие вопросы невидимых жителей вы ответили?
3) Можно ли в речи обойтись без имени существительного?
XIII. Домашнее задание: найти существительные 3-го склонения в
орфографическом словаре.